司馬光教學(xué)設(shè)計之九

1、司馬光教學(xué)設(shè)計之九佚名教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的11個只識不寫。理 解由生字組成的詞語。3. 教育學(xué)生要像司馬光那樣遇事不慌，積極開動腦筋, 想辦解決問題。教學(xué)重點難點：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動：投影、生字卡片。主要板書：20.司馬光沒有慌 一-搬石砸缸一缸破人出遇事不慌 *積極動腦 *決問題作業(yè)安排和設(shè)計：課內(nèi)：抄寫字詞、填空、看拼音寫漢字、組詞、練習(xí)說話。課外：朗讀課文、背誦課文。教學(xué)時間：三課時。第一課時一. 揭示課題1. 板書課題：司馬光2. 告訴學(xué)生“司馬”是復(fù)姓，“光”是名。司馬光是 我國古代的一個大文

2、學(xué)家，大史學(xué)家。本課介紹的是他小時 候的一個故事。二. 范讀課文，了解大致內(nèi)容1 .范讀課文。2.思考：本課寫的是司馬光小時侯的什么事？三. 看圖答問，岀示生字新詞1 .圖上畫的是什么時候的事？你是怎么知道的？（出 示：古時候）2.圖上畫的是什么地方？花園是個什么樣兒？（出 示：有座、一口、水缸）3 圖上畫了什么人？他們在干什么？這時候發(fā)生了 什么事？4. 那個小孩掉進(jìn)缸里，其他的孩子和司馬光各有什 么表現(xiàn)？(岀示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使勁、 救)四. 教學(xué)生字詞1 .自學(xué)生字詞。要求看板書，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、 想想詞義。2.檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。So指名讀，讀后討論：哪

3、些字音容易讀錯。bo去拼音讀。co開火車讀卡片上的生字。(2 )檢查字形。ao指名說說哪些字可以用數(shù)筆畫的方法記憶。bo指名說說哪些字可以用熟部件的方法記憶。co師生共同分析“候、都”的字形。(3 )要求學(xué)生找出帶有生字的句子讀讀，想想詞義。五. 作業(yè)1抄寫生字。2 練讀課文。第二課時一. 試讀課文1 .指名分段讀課文。2師生共同糾正讀錯的地方。二. 講讀課文1 .講讀第一段(1)自由輕聲讀課文。(2 )指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什 么？(3 )用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點、有關(guān) 人物。(4) 指名看圖說說水缸，假山的位置。(5) 再指名說說水缸的樣子。(6 )指名朗讀。敘述

4、的語氣。2.講讀第二自然段。(1)指名讀。(2 )那個小朋友怎么會掉進(jìn)缸里的？他會遇到哪些 危險？為什么？(3 )看圖說說“別的小朋友”指的是哪些小朋友。 從哪里看出他們慌了，他們可能會喊什么？(4 )指導(dǎo)朗讀。要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。3講讀第三段。(1 )看圖。掉進(jìn)水缸里的小朋友非常危險，其他的孩子都慌了，司 馬光這時候會怎么想？(啟發(fā)想彖，練習(xí)說話)(2 )指名讀課文。(3 )用“一一”把寫司馬光的句子畫下來，再讀一 讀。(4)從哪些地方看岀司馬光沒有慌？(5 )比較句子。ao他搬起一塊大石頭。bo他搬起一塊石頭。指名讀句子，說說有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以

5、看出司馬光怎么樣？ao司馬光雜那口缸。bo司馬光使勁砸那口缸。指名讀句子。你覺得哪句話好？ “使勁”寫岀了什么？ 表現(xiàn)了司馬光怎么樣？（6 ）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看岀來？（7 ）指導(dǎo)朗讀。速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。三. 總結(jié)課文1指名有感情地朗讀課文。2.說說司馬光是個怎么樣的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué) 習(xí)什么。四. 作業(yè)填空：別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊,（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒有慌， 他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。 第三 課時復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字。2在正確的讀音下畫“一一”。時（si shi） 找（zhao zao） 座（zhuo zuo） 砸（za zha）二. 練詞說話1看圖復(fù)述故事。同桌練說，小組練說，各組選一個代表到前面來說。2.用詞練習(xí)說話。（1 ）不小心（2 ）有的有的有的三. 課堂練習(xí)1 .看拼音寫詞語。Gu s