“90后”大學生社會責任感現(xiàn)狀調(diào)查與思考_第1頁
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1、 “90后”大學生社會責任感現(xiàn)狀調(diào)查與思考摘要:摘要:本文以心理學視角進行大學生社會責任感現(xiàn)狀調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在著大學生缺乏明確的社會責任感認知、有履行責任的意愿傾向但迷茫、責任行為需提升的問題。提出加強對大學生的認知教育、實踐教育,以及凈化社會環(huán)境、完善社會制度規(guī)范、發(fā)揮媒介的正面影響等建議。關鍵詞:關鍵詞:大學生;社會責任感;認知; 實踐 社會責任感是建立在一定的社會認識基礎上、在社會化過程中形成的對自己承擔并履行社會職責與義務的態(tài)度和穩(wěn)定的人格素質(zhì)。其中蘊含著個體深層次的人生觀和價值觀。由內(nèi)及外,社會責任感包括對責任的認知、對責任的內(nèi)心體驗和履行責任的行為趨向,以及由穩(wěn)定人格所表現(xiàn)出的負責任

2、行為。社會責任感表現(xiàn)為國家民族責任感,社會生活責任感,家庭責任感以及自我責任感。個體是一切責任的主體,對自己負責任是一切責任的前提和基礎,自我責任感是個體穩(wěn)定人格的體現(xiàn),是社會責任感中低層次的表現(xiàn);家庭是社會穩(wěn)定的基石,家庭責任感是社會責任感的保障,社會生活責任感是社會責任感的體現(xiàn),是社會責任感中層次的表現(xiàn);國家民族責任感是社會責任感的核心,是社會責任感高層次的表現(xiàn),它們共同構成了責任感金字塔。大學生的社會責任感如何,關系著中華民族“兩個百年”夢想的實現(xiàn)。以心理學視角了解“90后”大學生社會責任感現(xiàn)狀,進行針對性培養(yǎng),使他們認識國家的前途命運和自己的社會責任,認真思考自己為實現(xiàn)中國夢應盡的責任

3、具有現(xiàn)實意義。筆者從大學生社會責任感現(xiàn)狀調(diào)查,存在的問題及原因,建議等方面展開論述。一、現(xiàn)狀調(diào)查(一)對象與方法對國內(nèi)幾所高校68名大學生展開訪談,初步了解大學生對社會責任感概念、自我社會責任感現(xiàn)狀的認知,履行社會責任的內(nèi)心體驗以及對自我責任感表現(xiàn)的評價等。根據(jù)訪談結果編制大學生社會責任感調(diào)查問卷,選取600名中國民航大學學生進行調(diào)查,回收有效問卷537份。采用隱蔽觀察法在幾所高校內(nèi)對大學生公共生活中的行為進行調(diào)查。數(shù)據(jù)整理后,采用spss18.0統(tǒng)計軟件進行分析。(二)結果1、社會責任感認知表 1 社會責任感自我評價頻率百分比有效百分比累積百分比有效差4.8.8.8一般12723.623.9

4、24.7強24445.446.070.6很強15629.129.3100.0合計53198.9100.0缺失系統(tǒng)61.1合計537100.068名大學生對社會責任感的自我評價(5個選項)中7人極強、34人較強、18人一般、1人較差,0人極差,其中7人猶豫之后選擇了一般與較強,8人未做選擇。訪談中近一半同學在接受提問前沒思考過“社會責任感”概念。問卷調(diào)查如表1。2、社會責任感的情感體驗與行為傾向自我責任感層面,希望努力完善自我。知曉自我責任之一是努力學習,但是不能把握自己;想要通過實踐鍛煉自己、適應社會,但是不知如何做起。家庭責任感層面,開始思考家庭責任,反映了大學生的逐漸成熟。希望目前以減輕家

5、庭負擔、努力學習為主,今后回報父母,80%的同學表示今后任何情況下都會努力贍養(yǎng)父母。開始注意關心父母,與父母聯(lián)系的頻率:每兩天至少一次占3%,每周1-2次占60%,每個月1-2次占37%。社會生活責任感層面,普遍認識到自己做得不夠。較少同學表示認真思考過公共生活中的責任問題;大學生表示有想為社會盡責,但是不知如何著手。問及是否愿意經(jīng)常參加公益活動,73%表示愿意,20%表示一般,7%不愿意,大多數(shù)同學有助人意愿。但是從目前參與程度上來看: 15%經(jīng)常參加,27.5%有時參加,37.5%極少參加,20%從沒有參加過社會實踐活動?;卮甬斈吧擞欣щy需要幫助時,43.8%的同學表示可能會提供幫助,4

6、4.3%的同學表示不一定,11.9%的同學表示不會提供幫助;熟人有困難需要幫助時,68.2%的人表示一定提供幫助,28.4%的人表示不確定,3.4%的人表示可能不提供幫助。比較來看大學生愿意幫助熟人勝過素不相識的人。國家民族責任感層面,有較強的國家民族責任感。大學生表示如果國家需要,可以義無反顧的服從國家需要。當國家民族利益受到損害時,74%表示毫不猶豫的用行為保護國家利益,10%會視情況而定,8%可能不會有行為,8%未做回答。3、責任行為行為表現(xiàn)頻率百分比有效百分比累積百分比有效無差距15629.132.332.3有差距32760.967.7100.0合計48389.9100.0缺失系統(tǒng)5410.1合計537100.060.9%的同學表示自己認知和行為有差距。隱蔽觀察:抄近路,下午課

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