建筑工程系辦學(xué)理念、辦學(xué)思路大討論的總結(jié)

1、建筑工程系辦學(xué)理念、辦學(xué)思路大討論的總結(jié)自三月份以來，我系先后組織全系教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定、省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定等重要文件，開展了辦學(xué)理念和辦學(xué)思路大討論，大家邊學(xué)邊議，對我系的辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀的分析和總結(jié)，找出了我系在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中存在的問題。通過學(xué)習(xí)和討論，大家理清了思路，統(tǒng)一了思想，更新了觀念，提高了認(rèn)識，明確了方向，提出了解決問題的措施?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、我系專業(yè)建設(shè)與改革的基本情況目前，我系有四個專業(yè)，分別是建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、建筑裝飾技術(shù)/計算機(jī)應(yīng)用（雙）和建筑設(shè)計技術(shù)，其中，建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)是05年新開設(shè)的專業(yè)。共有18個班，

2、在校生近700人。幾年來，我系加大了專業(yè)建設(shè)和改革的力度，在課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)室建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面，都取得了長足的進(jìn)步，獲得了一批省院級成果。建筑裝飾技術(shù)/計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（雙）在2003年被省教育廳列為省特色專業(yè)建設(shè)點，該專業(yè)經(jīng)過幾年建設(shè)，取得了一系列成果，在2005年12月通過了省教育廳專家組的驗收，受到了省教育廳專家組各位專家的高度評價，認(rèn)為達(dá)到了a級水平。建筑工程技術(shù)專業(yè)在2004年被列為院特色專業(yè)建設(shè)點，作為重點專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。課程建設(shè)取得了很大的成績。建筑裝飾原理與設(shè)計在2006年被評為省二類精品課程。建筑裝飾施工與管理、建筑工程定額與預(yù)算、建筑施工技術(shù)與施工組織等課

3、程被評為院優(yōu)秀課程。道路工程施工技術(shù)等8門課程被列為院重點建設(shè)課程。我系教師主參編教材6部，在編教材6部，其中，高職教材建筑力學(xué)在2005年被評為省高等學(xué)校精品教材。幾年來，我系教師承擔(dān)省級教改科研課題3項，市級教改科研課題12項。其中，省科委研究應(yīng)用基礎(chǔ)項目“底二層框架上多層磚混結(jié)構(gòu)三維抗震性能研究”獲市科技進(jìn)步二等獎，教改項目“建筑工程專業(yè)“2+1”培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲院教學(xué)成果一等獎。近五年，我系在省級及以上刊物發(fā)表教研科研論文近百余篇，其中，有7篇論文先后獲市自然科學(xué)優(yōu)秀論文二、三等獎。目前，我系有專業(yè)教師28人，其中，副高以上職稱5人，占18%；中級職稱14人，占50%；初級職稱

4、9人，占32%；碩士（含在讀）13人，占46%；雙師型教師19人，占68%。已經(jīng)形成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)比較合理、教學(xué)經(jīng)驗比較豐富、實踐能力較強(qiáng)的專業(yè)教師隊伍，先后有多人次獲得重點培養(yǎng)和重點表彰。經(jīng)過幾年建設(shè)，我系先后建成校內(nèi)實驗實訓(xùn)室15個，設(shè)備資產(chǎn)達(dá)200多萬元，儀器設(shè)備齊全，技術(shù)比較先進(jìn)，能滿足各專業(yè)實踐教學(xué)需要。各實驗實訓(xùn)室的建設(shè)和運行實行項目負(fù)責(zé)制，實驗實訓(xùn)開出率達(dá)100，對實驗實訓(xùn)室的運行實行制度化、規(guī)范化管理。我系在省內(nèi)外建成了一批能滿足教學(xué)和科研需要的校外實踐教學(xué)基地。與省第一建筑安裝有限公司等20多家企業(yè)簽訂了校外實訓(xùn)基地聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，與揚(yáng)州建筑工程公司等30多家

5、企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地合作關(guān)系，能夠滿足各專業(yè)實踐教學(xué)需要。這些校外實訓(xùn)基地為我系各專業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)揮了巨大的作用。與社會合作先后創(chuàng)辦了企業(yè)“裝飾裝潢工程有限公司”、“工程檢測有限公司”，加上校外實訓(xùn)基地，緊密型產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制已經(jīng)初步形成。在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計劃的制定、專業(yè)及課程建設(shè)與改革、師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)備、教師培養(yǎng)、學(xué)生實習(xí)、學(xué)生就業(yè)、對外技術(shù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、科研合作等方面發(fā)揮了巨大的作用，取得了較為豐碩的成果。如，與市建設(shè)教育培訓(xùn)中心合作，負(fù)責(zé)市質(zhì)檢員、監(jiān)理員、預(yù)算員、見證取樣員等崗位培訓(xùn)工作，共培訓(xùn)7期，達(dá)2800 多人；與市建筑設(shè)計院和市海陵區(qū)建筑設(shè)計院合作，進(jìn)行建筑設(shè)

6、計和技術(shù)服務(wù)，共完成20多萬m2的房屋設(shè)計和技術(shù)服務(wù)工作，完成了建材有限公司混凝土攪拌樓加固改造工程，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。由于我系培養(yǎng)的學(xué)生能力較強(qiáng)、素質(zhì)較高，“雙證率”達(dá)100%，能“下得去、用得上、留得住”，深受用人單位的歡迎和好評，近幾年各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)100%。我系建筑工程等專業(yè)的學(xué)生在參加省大學(xué)生力學(xué)競賽和省高等學(xué)校非理科專業(yè)高等數(shù)學(xué)競賽中，先后多人次榮獲二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎和組織獎。二、我系專業(yè)建設(shè)與改革的總體思路和措施通過今年辦學(xué)思想、辦學(xué)理念大討論，全系教師一致認(rèn)為：雖然我系取得了很大的成績，但還存在許多不足，主要有：辦學(xué)思路不夠?qū)挘k學(xué)理念不夠高，未能根據(jù)

7、市場需求開辦更多的新專業(yè)；教育教學(xué)思想需進(jìn)一步更新和提高，不斷開拓創(chuàng)新，加快專業(yè)建設(shè)和改革的步伐；各專業(yè)師資力量不平衡，路橋等專業(yè)的師資力量還比較薄弱，年輕教師多，需要加快培養(yǎng)，雙師比例偏低；部分儀器設(shè)備比較落后，實驗實訓(xùn)室建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；課程建設(shè)與改革才取得初步成果，需要加大課程建設(shè)與改革；產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)才邁出一小步，需要進(jìn)行探索、研究和實踐。為此，大家各抒己見，提出了許多好的想法和措施，經(jīng)過總結(jié)，我系專業(yè)建設(shè)與改革的總體思路和措施可以歸納為：“兩依托、三要素、五建設(shè)”，把我系做大做強(qiáng)。（一）“兩依托” “兩依托”，即要依托行業(yè)、依托市場來辦學(xué)、來進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。分析我國建筑業(yè)對人才的需求

8、，主要有五方面：一是建筑業(yè)的大發(fā)展，迅速擴(kuò)大了對建筑技術(shù)人才的總量需求。二是我國城市化進(jìn)程，需要大量建筑技術(shù)人才提供智力支持。三是建設(shè)事業(yè)中新興行業(yè)的出現(xiàn)，拓展了急需人才的技術(shù)領(lǐng)域。四是建筑領(lǐng)域的科技進(jìn)步，對建筑智能化技術(shù)人才提出了大量需求。五是中國加入wto，急需一大批適應(yīng)國際建筑市場需要的技術(shù)與管理人才。未來10年，我國及我省建筑業(yè)職業(yè)技術(shù)人才需求如表1。這對我系適應(yīng)市場需求，開辦新專業(yè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是一次難得的機(jī)遇，大家一致認(rèn)為，只要緊緊依靠行業(yè)、依靠市場辦學(xué)，就能把我系做大做強(qiáng)，并且提出了我系“十一五”發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，如表2。表1 我國及我省建筑業(yè)職業(yè)技術(shù)人才需求專業(yè)領(lǐng)域人才現(xiàn)狀未來1

9、0年人才需求建筑與市政施工專業(yè)從業(yè)人員達(dá)3036萬人以上，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員為310.58萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的10.23。按3000萬考慮，技術(shù)與管理人員要達(dá)到30，即900萬人左右，需凈增約600萬人，年均增加約60萬人。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60，每年需培養(yǎng)36萬人。建筑裝飾專業(yè)從業(yè)人員達(dá)850萬，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員為51萬左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的6。預(yù)測從業(yè)人員將達(dá)到1100萬，技術(shù)與管理人員要達(dá)到20，即220萬人左右，需凈增約150萬人，年均增加約15萬人。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的50，每年需培養(yǎng)7.5萬人。建筑設(shè)備專業(yè)從業(yè)人員達(dá)443.07萬，專業(yè)技術(shù)與管理

10、人員約為55.38萬，約占從業(yè)人員總數(shù)的12.5。預(yù)測從業(yè)人員將達(dá)到500萬，專業(yè)技術(shù)與管理人員要達(dá)到30，即150萬人左右，需凈增約100萬人，年均增加約10萬人。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60，每年需培養(yǎng)6萬人左右。建筑智能化專業(yè)從業(yè)人員約100萬左右，其中90以上從事建筑智能化設(shè)施的安裝、調(diào)試、運行與維護(hù)工作。目前，這類專業(yè)人才極其匱乏，現(xiàn)有人員基本上由電氣、電子、通訊技術(shù)類人才轉(zhuǎn)行而來。這些人員缺乏建筑及建筑設(shè)備等方面的專業(yè)背景，嚴(yán)重制約了我國建筑智能化水平的提高。預(yù)測從業(yè)人員將增至200萬，專業(yè)技術(shù)與管理人員要達(dá)到40左右，即80萬人，年均增加約8萬人。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其

11、中的60，每年需培養(yǎng)約5萬人。江蘇建筑業(yè)2004年，全省建筑企業(yè)有9182家，從業(yè)人員達(dá)305.12萬人，技經(jīng)人員達(dá)47.97萬人，占從業(yè)人數(shù)的15.7%。按300萬考慮，技術(shù)與管理人員要達(dá)到30，即90萬人左右，需凈增約50萬人，年均增加約5萬人。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60，每年需培養(yǎng)3萬人。表2 我系專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)專 業(yè)現(xiàn) 狀發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)招生目標(biāo)建筑工程技術(shù)(方向：建筑施工、工程造價、工程監(jiān)理)1997年開辦，為我系長線專業(yè)。每年招2個班，約100人左右。從07年開始，擴(kuò)招1個班，40人。20062010年，建成省特色專業(yè)。建筑裝飾技術(shù)/計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(雙?？?建筑裝飾

12、技術(shù)省特色專業(yè)。1999年開始招生，每年招1個班，約40人。從07年開始，擴(kuò)招1個班，40人。20062010年，建成省品牌專業(yè)。道路橋梁工程技術(shù)02年開辦，每年招2個班，約100人左右。從07年開始，擴(kuò)招20人。待添加的隱藏文字內(nèi)容120062010年，建成院特色專業(yè)。建筑設(shè)計技術(shù)05年開辦，招1個班，37人。招生穩(wěn)定在4050人。借鑒建筑裝飾專業(yè)的建設(shè)經(jīng)念和做法，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。建筑設(shè)備工程技術(shù)01年招1個班，24人，已畢業(yè)。該專業(yè)市場需求量很大，就業(yè)形勢很好。05年恢復(fù)招生，但學(xué)生報考情況不理想，未辦成。經(jīng)過調(diào)研（省內(nèi)，浙江，江西等）和分析，學(xué)生及家長對該專業(yè)不了解，專業(yè)名稱容易引起誤解。

13、計劃從07年開始恢復(fù)招生。措施：加強(qiáng)招生宣傳；如果政策許可，專業(yè)名稱可改為“建筑設(shè)備安裝工程技術(shù)”；進(jìn)行“2+1”培養(yǎng)模式試點。房地產(chǎn)經(jīng)營與估價新專業(yè)，計劃07年招生，1個班，4050人。方案一：單獨招生；方案二：建筑工程/房地產(chǎn)經(jīng)營管理（雙?？疲环桨溉悍康禺a(chǎn)經(jīng)營/物業(yè)管理（雙?？疲?。就業(yè)面向：施工企業(yè)，房地產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營、價格評估、房地產(chǎn)中介服務(wù)等企業(yè)。措施：進(jìn)一步調(diào)研、論證。城鎮(zhèn)規(guī)劃新專業(yè)，計劃07或08年招生，1個班，4050人。背景：城鎮(zhèn)化水平，是衡量一個國家或地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。黨的十六屆三中全會完整提出了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展放在了“五個統(tǒng)籌

14、”的首要位置，成為科學(xué)發(fā)展觀的集中體現(xiàn)。黨的十六屆五中全會通過的中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議，強(qiáng)調(diào)“要堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城鎮(zhèn)綜合承載能力，按照循序漸進(jìn)、節(jié)約能源、集約發(fā)展、合理布局的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化”。小城鎮(zhèn)建設(shè)已成為我國新時期現(xiàn)代化建設(shè)的一項重大的戰(zhàn)略任務(wù)。2004年，省啟動村鎮(zhèn)建設(shè) “十百千創(chuàng)建工程”。十一五規(guī)劃把把建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為 “快速崛起、后來居上”的重要目標(biāo)內(nèi)涵。樓宇智能化工程技術(shù)新專業(yè)，計劃07或08年招生，1個班，4050人。與電子系聯(lián)合辦班。就業(yè)面向:現(xiàn)代化樓宇及物業(yè)管理小區(qū)智能化工程的設(shè)計、施工、調(diào)試、管理、維護(hù)

15、等工作。建筑經(jīng)濟(jì)管理新專業(yè)，計劃07或08年招生，1個班，4050人。就業(yè)面向:施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等工作?？偰繕?biāo)：20062010年，1個省品牌專業(yè)、1個省特色專業(yè)、12個院特色專業(yè)；在校生在1000人左右。（二）“三要素”“三要素”，即全面落實人才培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。 我們認(rèn)為，無論是人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃的制定，課程體系的構(gòu)建，還是教學(xué)內(nèi)容的組織與實施，最終都應(yīng)該落實在人才培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)上。為此，我們必須做好以下幾個方面：1更新思想觀念，用科學(xué)的高職教育理論指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和改革專業(yè)建設(shè)和改革必須以正確的教育理論為指導(dǎo)，更新思想觀念，樹立科學(xué)的人才觀、正確

16、的質(zhì)量觀和新的教學(xué)觀。社會對人才的需要是多種多樣的，高職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。高職教育人才的質(zhì)量是技術(shù)應(yīng)用性人才知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，其核心是技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)教育。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并要具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。高職教育的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的

17、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重。高職教育的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計科學(xué)的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案，并落實在整個的教學(xué)活動中。學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，師生與實際勞動者結(jié)合，理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。高等職業(yè)教育的課程不是以學(xué)科為中心，而是打破傳統(tǒng)學(xué)科課程，代之以與企業(yè)實踐密切聯(lián)系的，理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練高度統(tǒng)一的按照職業(yè)要求設(shè)置的綜合性和案例性教學(xué)項目。教學(xué)目標(biāo)是著重于職業(yè)能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程以典型職業(yè)活動的工作為導(dǎo)向，教學(xué)活動以創(chuàng)造職業(yè)工作環(huán)境為原則

18、。這些思想為我系的專業(yè)建設(shè)和改革指明了方向，我們必須繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)實踐，加強(qiáng)交流。2行業(yè)和企業(yè)對高職專業(yè)人才的需求是確定人才培養(yǎng)規(guī)格的出發(fā)點和基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)和改革必須適應(yīng)時代發(fā)展的要求，直接為地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，滿足行業(yè)和企業(yè)對技術(shù)應(yīng)用性人才的需求。通過深入廣泛的行業(yè)調(diào)研和專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)幫助，了解行業(yè)企業(yè)規(guī)模、數(shù)量、人力資源結(jié)構(gòu)和對人才的需求狀況，了解行業(yè)企業(yè)管理體制，分析現(xiàn)代企業(yè)制度下技術(shù)人才的類型和層次，明確高職人才的就業(yè)崗位。3從職業(yè)崗位（群）分析出發(fā)，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，建立課程體系和教學(xué)內(nèi)容通過職業(yè)崗位分析，列出這些職業(yè)所需的知識點、技能點以及對工作態(tài)度的要求，建

19、立職業(yè)崗位（群）要求的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。分析職業(yè)崗位與相應(yīng)課程，建立理論和實踐課程體系，并確定課程內(nèi)容。課程體系的建立就是構(gòu)建滿足職業(yè)能力要求、并和職業(yè)能力要素相對應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系。4堅持理論聯(lián)系實際，注重吸收高職土建類專業(yè)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗研究和借鑒國外先進(jìn)的職業(yè)教育模式，研究和借鑒其他院校土建類教育教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法，結(jié)合土建類專業(yè)教育的實際，積極探索具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案。按照“邊研究，邊實踐，邊出成果”的原則，積極開展專業(yè)建設(shè)與改革，根據(jù)實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷探索新的改革思路。總之，我們就是要以“更新觀念、面向市場、立足崗位、注重素質(zhì)、突出能力、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、

20、貫徹創(chuàng)新”作為專業(yè)建設(shè)與改革的指導(dǎo)思想，構(gòu)建科學(xué)合理、符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，真正落實好人才培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。（三）“五建設(shè)”“五建設(shè)”，即加強(qiáng)課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控和保障體系建設(shè)。1課程建設(shè)課程建設(shè)涵蓋課程目標(biāo)與質(zhì)量、教學(xué)大綱、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實踐教學(xué)、授課計劃、課程考核、教學(xué)課件、教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等諸多方面的內(nèi)容，課程建設(shè)的水平、質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，我系將繼續(xù)加強(qiáng)各專業(yè)的課程建設(shè)，特別是精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)是任課教師知識、人品、理念、能力、追求的綜合體現(xiàn)，

21、在全系課程建設(shè)中起著龍頭和示范作用。開展精品課程建設(shè)是深化教學(xué)改革、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系將以精品課程建設(shè)來帶動其它課程建設(shè)。我系各專業(yè)第一批精品課程建設(shè)規(guī)劃如表3。表3 我系各專業(yè)精品課程建設(shè)規(guī)劃專業(yè)課程目標(biāo)及規(guī)劃負(fù)責(zé)人建筑裝飾技術(shù)/計算機(jī)應(yīng)用（雙?？疲┙ㄖb飾施工與管理院優(yōu)秀課程。在20062010年，建成省精品課程。建筑裝飾原理與設(shè)計省二類精品課程。在20062010年，建成省一類精品課程或國家級精品課程。計算機(jī)三維建模與渲染在20062010年，建成院精品課程建筑工程技術(shù)建筑材料院重點建設(shè)課程。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。建筑工程測量院重點建設(shè)課程。在200

22、62010年，建成院精品課程或省精品課程。建筑工程定額與預(yù)算院優(yōu)秀課程建設(shè)點。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。建筑施工技術(shù)與施工組織院優(yōu)秀課程建設(shè)點。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。工程項目管理院重點建設(shè)課程。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。道路橋梁工程技術(shù)道路建筑材料院重點建設(shè)課程。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。道路工程測量院重點建設(shè)課程。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。道路工程施工技術(shù)院重點建設(shè)課程。在20062010年，建成院精品課程或省精品課程。2實驗實訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，師生與實際勞動者

23、結(jié)合，理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。因此，加強(qiáng)校內(nèi)外實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)對我系辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)尤為重要。我系校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃如表4。表4 我系校內(nèi)外實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃實驗實訓(xùn)實習(xí)基地面向?qū)I(yè)建設(shè)規(guī)劃負(fù)責(zé)人建材實驗室建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。土工實驗室建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。測量實訓(xùn)室建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。路橋?qū)嶒炇业缆窐蛄汗こ碳夹g(shù)20062010年，完善。制圖實訓(xùn)室建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用、建筑設(shè)計技術(shù)建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。建筑模型室建筑裝

24、飾/計算機(jī)應(yīng)用、建筑設(shè)計技術(shù)建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。施工技術(shù)實訓(xùn)中心建筑工程技術(shù)20062010年，完善。結(jié)構(gòu)實驗室建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。計算機(jī)實訓(xùn)中心建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用、建筑設(shè)計技術(shù)建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，完善。作品陳列室建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用、建筑設(shè)計技術(shù)20062010年，功能完善。裝飾材料陳列室建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用20062010年，完善。造型實訓(xùn)室建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用20062010年，完善。裝飾施工技術(shù)實訓(xùn)室建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用20062010年，完善。畫室、繪圖室建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用、建筑

25、設(shè)計技術(shù)20062010年，功能完善。校外實習(xí)基地建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用、建筑設(shè)計技術(shù)建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)20062010年，新建校外實習(xí)基地10家以上，加強(qiáng)建設(shè)老基地。產(chǎn)學(xué)研實體裝飾裝潢有限公司建筑裝飾/計算機(jī)應(yīng)用已建成，20062010年，大發(fā)展。工程檢測有限公司建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)2006年建成，20062010年，大發(fā)展。在建設(shè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地的同時，加大實驗實訓(xùn)基地的管理力度，實施制度化、規(guī)范化管理，有條件的實驗實訓(xùn)室逐步面向全體學(xué)生的開放。3師資建設(shè)雖然經(jīng)過幾年的建設(shè)，我系師資力量得到了加強(qiáng)，一批年輕教師迅速成長起來，基本能夠滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，但是，各專業(yè)

26、師資力量不平衡，路橋等專業(yè)的師資力量還比較薄弱，年輕教師多，需要加快培養(yǎng)，雙師比例偏低。針對師資隊伍建設(shè)方面存在的問題，我系制定了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提出了建設(shè)措施，如表5。表5 我系師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及措施建設(shè)規(guī)劃20072010年，引進(jìn)本科及以上人才16人，其中，建筑學(xué)及規(guī)劃4人；室內(nèi)設(shè)計4人；建筑施工4人（有工程經(jīng)驗）；路橋2人（有工程經(jīng)驗）；建筑電氣1人；暖通1人等。20072010年，雙師比例達(dá)80%以上。20072010年，碩士及以上學(xué)歷比例7080%以上。副高及以上職稱比例達(dá)30%以上。建設(shè)措施1外引內(nèi)培。加大人才引進(jìn)力度，鼓勵年輕教師在職進(jìn)修、掛職鍛煉和參加學(xué)術(shù)交流等，提高師資學(xué)歷

27、層次，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。2借智借力。向社會、行業(yè)和企業(yè)聘請兼職教師和教授，建立兼職教師隊伍，主要進(jìn)行實踐教學(xué)。3產(chǎn)學(xué)研合作。利用校外實習(xí)基地和系辦實體，開展產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)年輕教師。4教材建設(shè)教材建設(shè)，不僅是專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要，也是提高專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。由于潘立本教授擔(dān)任上海交通大學(xué)出版社高職高專教材編委會主任委員、教育部高職高專土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會土建施工類專業(yè)指導(dǎo)分委員會副主任委員、省高職教育研究會建筑工程類專業(yè)協(xié)作委員會主任委員，這為我系加強(qiáng)教材建設(shè)創(chuàng)造了十分有利的條件，因此，我系將繼續(xù)加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵年輕教師積極參與教材建設(shè)。我系教材建設(shè)現(xiàn)狀及建設(shè)規(guī)劃如表6。表6

28、 我系教材建設(shè)現(xiàn)狀及建設(shè)規(guī)劃姓 名教材名稱出版社承擔(dān)任務(wù)出版時間備注潘立本建筑力學(xué)上海交大出版社主編已出版2002.9省精品教材陳紅秋混凝土結(jié)構(gòu)實用教程高教出版社參編已出版2000.3陳 蓓建筑法規(guī)概論中國建工出版社參編已出版2002.6范網(wǎng)田土木工程造價中國建工出版社參編已出版2000.9陳 鵬地基與基礎(chǔ)中國建工出版社參編已出版2004.1石泉彬道路工程施工技術(shù)自編講義主編2007陳紅秋建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)上海交大出版社主編2007在編鐘文樂建筑施工組織設(shè)計上海交大出版社主編2007在編陳 蓓建筑結(jié)構(gòu)上海交大出版社主編2006陳 鵬建筑結(jié)構(gòu)上海交大出版社副主編2006張 軍建筑制圖與cad上海交大出版社參編2006在編王 花建筑材料上海交大出版社參編2007在編袁學(xué)峰建筑設(shè)備上海交大出版社參編2007在編5質(zhì)量監(jiān)控和保障體系建設(shè)以人為本管理、發(fā)展性管理、全面質(zhì)量管理等管理理念，構(gòu)建符合現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和管理理念的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，從課程設(shè)置、教學(xué)計劃制訂、課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、課程設(shè)計到畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)生綜合素質(zhì)等一系列環(huán)節(jié)，進(jìn)行全方位、全過程的質(zhì)量管理，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系主要由信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)檢查督導(dǎo)系統(tǒng)、教學(xué)評價系統(tǒng)、監(jiān)督機(jī)制運行系統(tǒng)和保障系統(tǒng)五部分組成