人類的居住地

1、人類的居住地【教學目標】知識目標1. 區(qū)分城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異，分析聚落形成與發(fā)展的 主要因素。2. 通過分析聚落產(chǎn)生的條件，引導學生正確理解人類活動與 地理環(huán)境的關系。能力目標：1. 運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。收集不同聚落 的圖片分析聚落與自然環(huán)境、社會發(fā)展的關系。2. 培養(yǎng)學生讀圖觀察能力及聯(lián)系實際運用所學地理知識分 析和解決問題的能力。情感目標：1. 培養(yǎng)學生的學科參與意識及學習地理的興趣，正確理解人 類活動與地理環(huán)境的關系，樹立正確的人地觀。2. 懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民居文 化的熱情?！窘虒W重點和難點】1. 聚落與環(huán)境的關系2. 傳統(tǒng)聚落文化的保

2、護【課前準備】1. 預習準備：以小組為單位，選擇一個選題（世界不同地區(qū) 的民居），小組成員分工合作（收集圖片、查閱資料等） ，探 究該地區(qū)的民居與其所處的地理環(huán)境的關系。2. 教師準備：制作計算機課件，相關聚落圖片。【教學方法】 多媒體輔助、小組合作學習【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動新課導入：階段 1 ：聚落的概念和分類 創(chuàng)設情景、導入新課： 提問：展示聚落圖片問：“同學們，看圖片中展示的是什 么？”“越來越多的居所聚集起來，并建有各種公共設施，人們在 這里進行勞動生產(chǎn)和社會活動，就構成了我們?nèi)祟惖木幼〉?聚落創(chuàng)設情境、進入主題： 來看兩組組聚落圖片（用計算機展 示不同聚落景觀圖片） 問

3、：“這兩組圖片中表現(xiàn)的聚落有什么不同？請說出二者的 差異?！?（視頻鏈接：鄉(xiāng)村與城市）第 2 頁評價：問：“那么我們剛剛看到的那組鄉(xiāng)村聚落都一樣嗎？”“請同學們觀察教材提供的活動 2 不同地區(qū)的鄉(xiāng)村聚 落的景觀特征。圖片所示的村落哪個分布在亞洲？哪個分布 在歐洲？哪個分布在非洲？請分別說明理由。1 、欣賞聚落圖片，說出每一張圖片的內(nèi)容。 回答：“城市”“房屋”回答：“建筑群、有道路、有橋梁、有公園一一”2 、看圖片、思考、回答：回答：“一個是城市聚落，一個是鄉(xiāng)村聚落。”討論對比：“鄉(xiāng)村”與“城市”聚落的差異 描述：城市聚落和鄉(xiāng)村聚落在景觀上的差異?；卮穑骸安灰粯??！毙〗M討論：“活動 2 ”內(nèi)容

4、?；卮穑篈圖是非洲的（因為非洲經(jīng)濟比較落后 ，所 以那里的房子低矮簡陋。 ）B圖是歐洲的（因為歐洲經(jīng)濟發(fā)達，人口少）C圖是亞洲的（因為亞洲人口多，房子密集） 承轉 階段 2 ：分析聚落的與自然環(huán)境的關系 以北京的母親河永定河導入環(huán)境與聚落之間的關系。利用“北京城的起源”和“死城錫爾弗普盧姆”的資 料，分析環(huán)境對聚落位置的影響?？磮D片資料思考 讀圖和資料討論分析 根據(jù)前面的討論分析總結出聚落形成發(fā)展的主要因素。結論： 1 、地形平坦 2 、土壤肥沃 3 、水源充足 4 、資 源豐富 5 、交通便利 6 、氣候適宜 分組活動： 討論分析總結引導學生思考： 當今世界聚落主要分布在哪些地方？引導學生利

5、用以前學過的人口分布的知識分析推測，并用世 界城市分布圖驗證。分組活動：分析推測讀圖描述 利用不同地區(qū)房屋建筑景觀圖和資料引導學生分析環(huán)境對 建筑外貌、材料等方面的影響?？磮D片、資料討論分析 小結環(huán)境與聚落的關系：1 、環(huán)境影響聚落（位置、分布、建筑風格等）2 、聚落（建筑）反映環(huán)境特征3 、聚落適應環(huán)境思考總結階段 3 ：傳統(tǒng)聚落的保護激發(fā)情感： 問：“說到民居，同學們知不知道北京地區(qū)的傳統(tǒng)民居是什 么？”“四合院是北京極富特色的居民建筑，但是我們又了解多少 呢？下面我們就來探訪一下北京的四合院：” 拿出學生制作的四合院紙模型：“這是某某小組的同學制作 的北京的四合院，就請他們來給大家介紹一

6、下。”承轉：“四合院是北京的傳統(tǒng)民居，但是在北京大多數(shù)四合 院由于歷史久遠都很破舊，并且大都改變了原有的格局特 點。隨著北京城市化水平的深化，北京已然成為了國際化大 都市，看了以上小品 ，談談你們的觀點。” 小結：聚落是一種文化，它不僅是自然環(huán)境的體現(xiàn)，同時它 也從不同的側面記錄了當時、 當?shù)氐纳鐣?jīng)濟、 政治、 文化、 民俗等信息，因此具有民族特色的傳統(tǒng)民居應加以保護。它 們已然成為了人類的文化遺產(chǎn)。 讓我們在音樂的伴奏下，欣賞一組世界文化遺產(chǎn)。 （視頻連接）平遙古城、麗江古城、意大利水城威尼斯等 古典音樂伴奏，老師加以旁白， 文化遺產(chǎn)的魅力是無窮的， 課后，希望同學們能了解更多的世界文化遺產(chǎn)，有條件的， 可以親臨感受她們的魅力。了解身邊的傳統(tǒng)文化回答： “