備課組計劃八上

1、八年級英語上冊備課組教學計劃 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學生，提升 學生的人文素養(yǎng)，增強實踐水平和創(chuàng)新精神。準確把握英語學科特點，積極倡導 合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和準確的人生價值觀， 提升學生 綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 二、全期教學總目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對相關 熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜 志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能與他人 合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相協(xié)助，克

2、服困 難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。 在學習和日常 交際中能注意到中外文化的差異。 三、學情簡要分析 八年級共有12個教學班，通過七年級一年的英語學習，絕大部分學生已能 聽懂相關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信 息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因為各種因素的影響，學生發(fā) 展參差不齊。仍有少數(shù)學生因為基礎不夠好，習慣不夠好，學習很吃力而自暴自 棄，有的學生甚至根本沒有學習目標完全放棄英語學習，所以擾亂課堂次序，這 給教學帶來很多困難，也成了班級英語成績的總體提升的攔路虎。 另外，學生在 情感態(tài)度、學習策略等方面還存有諸多需要進一

3、步解決的問題。例如：很多學生 不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識； 絕大部分同學沒 有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性； 不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律。 四、教學要求 1. 課前預習，找出問題所在。 2. 課后復習，精熟所學內容。 3. 制定作業(yè)務必確實如期完成。 4. 上課專心聽講，樂于參與活動。 5. 具有積極的學習態(tài)度。 6. 能理解英語是生活的一部分，并能學以致用 五、教學內容與教學目標 Unit 1 Where did you go on vacatio n ? 1. 能談論過去的事件。 2. 能準確使用不定代詞，能準確使用常見規(guī)則

4、董聰和不規(guī)則動詞的一般 過去式形式。 Unit 2 How ofte n do you exercise? 1. 能討論經常發(fā)生的活動。 2. 能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日?；顒?的頻率 3. 能以How often提問及回答 Unit 3 I m more outgoing than my sister 1. 能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。 2. 能學會使用形容詞的比較等級。 Unit 4 What s the best movie theater? 1. 能就個人喜好實行討論。 2. 能準確把握形容詞和副詞最高級的構成。

5、3. 能準確把握不規(guī)則變化的形容詞和副詞的比較等級。 Unit 5 Do you want to watch a game show? 1. 討論對不同類型的電視節(jié)目或電影的看法與偏好 2. 了解卡通片在美國文化中的作用，已經美國著名卡通片和米老鼠等卡 通形象。 Unit 6 I m going to study computer scienee. 1. 學會用現(xiàn)在實行時形式表示將來發(fā)生的動作 2. 知道哪一些動詞能夠用這種形式 Unit 7 Will people have robots? 1. 能談論對未來的預測 2. 能準確使用一般將來時談論對未來的預測，能準確使用more, less

6、, fewer表示數(shù)量。 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 1. 能準確描述制作步驟并依照指示語完成步驟。 2 能掌握并使用祈使句 3. 能用how much/many句型詢問事情的情況 Unit 9 Can you come to my party? 1. 能發(fā)出、接受或拒絕邀請。 2. 能用have to、must來談論職責和義務。 3. 能準確使用can引導的句子表達邀請。 Unit 10 If you go to the party, you ll have a great time. 1. 能簡單談論事情的結果。 2. 能準確使用

7、第一條件句談論事情的結果。 3. 能準確使用情態(tài)動詞should提出建議。 六、提升教學質量的可行措施及教改措施 （一）、面向全體學生，注重素質教育。 （二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。 （三）、采用活動途徑，倡導體驗與參與。 （四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。 具體來說： 1. 認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎 內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。 2. 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，增強直觀教學，提升課堂效率。 3. 多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，即時改進教學中存有的問題和 不足。 4. 積極展開豐富多彩的英語活動，提升學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽 寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5. 注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。 6. 持續(xù)學習，增強自身素質和業(yè)務水平的提升。 七、教學進度安排 Unit 1 8 課時 第一周- 第二周 Unit 2 8 課時 第二周 - 第四周 Unit 3 8 課時 第四周- 第六周 Unit 4 8 課時 第六周- 第七周 Unit 5 8 課時 第七周 - -第九周 Review and Mid-Test 第十周 Unit 6 8 課時 第十周 - - 第十二周 Unit 7 8 課