油氣長輸管道設(shè)備管理論文

1、1 實施有效的設(shè)備管理和績效考核制度設(shè)備管理和績效考核制度對工作人員具有較強的約束力， 通過實施這一制度， 可以將工作效率 放在突出位置，并檢驗基層單位、班組以及崗位對責任的落實情況。 就目前的情況而言， 雖然我國油氣長輸管道生產(chǎn)企業(yè)一般都制定了設(shè) 備管理制度和績效考核制度，但是，很多企業(yè)并沒有將其付諸實施， 導(dǎo)致設(shè)備管理制度和績效考核制度形同虛設(shè)。 對此，企業(yè)首先 要對現(xiàn)有的設(shè)備管理和績效管理制度加以改進， 使之更為符合當下的 工作環(huán)境；其次則是要一點帶面、點面結(jié)合，強化管理與考核工作的 剛性；最后，年底時要制定下一年的設(shè)備管理及績效考核工作要點， 從而使來年的工作有條不紊、安排有據(jù)。 2

2、對設(shè)備的運行加以 管理與維護油氣長輸管道設(shè)備的運行受工作環(huán)境、 使用方法等的影響 比較大，所以它的技術(shù)狀態(tài)會隨設(shè)備的使用時間的延長而逐漸降低。 要想延長設(shè)備的使用壽命并提高設(shè)備的使用性能， 就需要對設(shè)備的運 行加以管理與維護。 一方面，設(shè)備管理人員要加強點檢和巡檢 工作，從而隨時掌握設(shè)備的運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題。 所謂的 點檢就是按照一定的周期與標準，對設(shè)備規(guī)定的部位進行檢查。 從它的實施效果來看， 點檢不僅僅是一種檢查方式， 而且也是一種有 效的管理制度與方法。 因此，在設(shè)備運行期間，管理人員可以 每個月定期點檢， 掌握設(shè)備發(fā)生故障和磨損的規(guī)律， 并據(jù)此制定檢查、 維護及保養(yǎng)的周期，從而確保

3、油氣長輸管道設(shè)備正常運行。 巡 檢是由專職人員在生產(chǎn)車間對生產(chǎn)工藝段的設(shè)備進行日常檢查， 具有 專業(yè)性強的特定。 企業(yè)在對設(shè)備運行加以管理與維護時，要重視巡檢工作，安排日巡查、周巡查、月度巡查，從而查出隱患并加以 整改。 另一方面，要對設(shè)備管理人員以及機器操作人員進行崗 位培訓(xùn)，提高員工的整體職業(yè)技能水平。 首先，要積極引導(dǎo)員 工樹立設(shè)備管理理念， 使其在工作中能夠有管理意識， 自覺自發(fā)做好 管理工作；其次， 對員工進行崗位培訓(xùn)要有所區(qū)分，不同的員工要有 不同的培訓(xùn)方式； 最后，在崗位培訓(xùn)期間及培訓(xùn)結(jié)束后對員工進行理 論與技能考核，只有獲得合格證的員工才能上崗操作設(shè)備。 3 加強設(shè)備的維修管理

4、設(shè)備在出現(xiàn)故障之后可以通過維修工作來使之 恢復(fù)功能。 因此，加強設(shè)備的維修管理工作是確保設(shè)備和系統(tǒng) 正常生產(chǎn)的重要途徑。 然而，油氣長輸管道設(shè)備的維修并不僅 僅是將發(fā)生使用故障的設(shè)備加以修復(fù)， 它更是一種對維修決策的選擇。 換言之，油氣長輸管道設(shè)備不僅僅是要得到修復(fù)， 而且還要以正確方 式得到修復(fù)。 筆者認為，比較可靠且有效的設(shè)備維修方法主要 有以下幾種第一，預(yù)防性維修。 預(yù)防性維修的重點在于預(yù)防， 即在設(shè)備沒有用壞之前就對其進行維修。 實施這種感覺維修方 式的一般是專業(yè)維修隊伍， 常見的預(yù)防性維修有儀表系統(tǒng)的春、 秋檢， 儲油罐和鍋爐系統(tǒng)的年檢等。 第二，定期性維修。 定期性 維修以磨損規(guī)律

5、作為維修依據(jù)， 一般被應(yīng)用于機械設(shè)備上， 比如機動 車輛的一保、二保、三保等，其維修目的在于延長設(shè)備的使用壽命。 第三，狀態(tài)性維修。 狀態(tài)性維修是針對生產(chǎn)設(shè)備所做的維修工 作，通過診斷與分析生產(chǎn)設(shè)備的故障， 判定生產(chǎn)設(shè)備的運行技術(shù)狀態(tài)， 來安排維修計劃。 第四，事后性維修。 事后性維修是指在 設(shè)備壞了之后所做的維修工作， 這種維修方式比較被動， 適用于不太 重要的設(shè)備，比如基層油氣站中的一些設(shè)備就適合使用事后性維修。 4對設(shè)備進行分級保養(yǎng)設(shè)備的重要性有輕重之分，因此，為了使管理 與維護工作更有效率、更切合實際情況，就要對設(shè)備進行分級保養(yǎng)。 一方面，在春、秋兩季做好統(tǒng)一部署，安排好換季保養(yǎng)工作，

6、制定詳 細的保養(yǎng)計劃；另一方面， 分清保養(yǎng)的主次輕重，對重點設(shè)備進行重 點保養(yǎng)，同時為了使重點設(shè)備的保養(yǎng)工作落到實處， 可以將組織驗收 與考核掛鉤聯(lián)系起來， 使設(shè)備保養(yǎng)工作有質(zhì)有量， 有形有效。 作 者孫慶東單位山東省德州市中原輸油氣分公司PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit fourWhen is Easter?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生

7、日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并 有很強的自尊心和求

8、知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標 :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上

9、抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點 ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭?！驹O(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出

10、三只小豬進考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3

11、. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便

12、于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1. th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計意圖】 : 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。 通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運用知識在日常生活中。六、Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening tw