學(xué)校青藍(lán)工程總結(jié)

1、王集小學(xué)09-10學(xué)年度第二學(xué)期 “青藍(lán)結(jié)對(duì)”工作總結(jié) 伴隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。立身于教育發(fā)展大潮中，王集 小學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇，把學(xué)校做大做強(qiáng)，同時(shí)教師隊(duì)伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應(yīng)上升。 為了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，以“引領(lǐng)、 結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛(ài)”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師 在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫(xiě)、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長(zhǎng)。學(xué)校為青 年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨 礪自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)教育及各種

2、培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃?教學(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來(lái)，我校的“青藍(lán)工程”，取 得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，多名后行者在教 學(xué)、班工作等方面有突出表現(xiàn)，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評(píng)為“第二屆教學(xué)能手”， 何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國(guó)兒童畫(huà)競(jìng)賽大獎(jiǎng)，效果顯著，這些成績(jī)成為“青藍(lán)工程”實(shí)施的 亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍(lán)結(jié)對(duì)工作做如下四方面的小結(jié)： 一、目標(biāo)明確，求真務(wù)實(shí)，結(jié)對(duì)工作邁上新臺(tái)階 新學(xué)年伊始，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況，安排老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要 求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭(zhēng)取到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)

3、的各個(gè) 環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的 現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，總體而言就是通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教 師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。同時(shí)先行者每年要認(rèn)真寫(xiě)出后行者評(píng)估意見(jiàn)和 指導(dǎo)工作小結(jié)，后行者認(rèn)真寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)，并附交雙方的聽(tīng)課記載簿、備課筆記等， 為“青藍(lán)工程”的評(píng)比工作提供材料。 二、以“比武”為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功 教導(dǎo)處開(kāi)展了第二屆教學(xué)能手及青年教師“六個(gè)一”系列比賽，全面檢驗(yàn)青年教 師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效?！傲鶄€(gè)一”是指：一手粉筆字、一口普通話、 一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工

4、作總結(jié)，一份多媒體教學(xué)課件?！氨任洹眮?lái)臨之際， 后行者是選手，先行者當(dāng)教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人 人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功。 三、展示結(jié)對(duì)成果，評(píng)定“優(yōu)秀對(duì)子”，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開(kāi)展 學(xué)期末，教導(dǎo)處結(jié)合結(jié)對(duì)老師的工作表現(xiàn)和取得成績(jī)，評(píng)出的優(yōu)秀對(duì)子，給予公 開(kāi)表彰，同時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)或做法。以評(píng)比促結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)促發(fā)展，為“青藍(lán)工程”的長(zhǎng)期 實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，打造了一條教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對(duì)子名單：） 四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，贏取更多積極效應(yīng) 青年教師是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指

5、引，重 視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施 “青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！扒嗨{(lán)工程”既提供發(fā)展平 臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。 新學(xué)期，新起點(diǎn)，如何促進(jìn) 07學(xué)年“青藍(lán)結(jié)對(duì)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？ 首先要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”措施，滿足青年教師歸屬感的需 要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、教師 和學(xué)生三者共贏發(fā)展。 其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。 （1樹(shù)信心，走好起始

6、路。 新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情，心里總會(huì)冒出這樣一些想法： 不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評(píng)價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長(zhǎng)是否挑剔我。 此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的 青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如， 越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面， 指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他 們走好教學(xué)的起始路程, 從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 正可謂“良好的開(kāi)端是成功的 半”。 （2）傳經(jīng)驗(yàn)，

7、縮短適應(yīng)期。 這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛走上教學(xué)工 課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué) 作業(yè)的布置與批改、教學(xué) 指導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn), 作崗位的青年教師來(lái)講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、 生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、 常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō) 都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、 一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行 為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正 常軌道。 （

8、3）勤交流，彌補(bǔ)不足處。 新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就 是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣 的，有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論， 有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等， 交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解， 也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)； 可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的 方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì)而言，學(xué)校開(kāi)展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是 為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同

9、 得到提高。 （4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。 指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和 條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論 文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高 自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基 礎(chǔ) 再次從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù)，設(shè)立青年 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋，從制度上保證了結(jié)對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。根據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都 認(rèn)真履行合同。先行者要毫無(wú)保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)指導(dǎo)青年教 師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材 重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并指導(dǎo)開(kāi)展教育工作， 幫助解決工作中的困難，及時(shí)在成長(zhǎng)記錄袋中作好 記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受后行者的咨詢，主動(dòng)傳授 經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)放課堂。結(jié)對(duì)雙方要做到教案、作業(yè)、測(cè)試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相 互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)。 總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，二帶師能，掌握教 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，三帶師德，育德