人美版小學美術五年級下冊《雕塑之美》課堂實錄

1、.雕塑之美教材分析：本課內容屬于“欣賞? 評述”學習領域的課程。本課以雕塑的“美”為主線，引導學生通過欣賞、感受身邊的雕塑，結合學生的生活經驗認識、了解“雕塑”這種造型藝術形式以及雕塑在生活中的作用。在讓學生欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品的過程中，逐步體驗、感受雕塑的美感，了解雕塑藝術的歷史文化，通過討論、交流等活動，使學生由最初的對雕塑的表象描述發(fā)展到能夠欣賞、認識雕塑的材質、形式與內容，并能夠運用語言闡述自己對作品的認識和感想，深化審美體驗感知能力。六、教學目標：1、認知：了解雕塑藝術形式，使學生對雕塑藝術的語言、特點、材料等有個基本的了解，初步了解雕塑的審美特點，認識、發(fā)現(xiàn)、感受雕塑的美感及

2、對人類生活所起到的重要作用。2、能力：學會欣賞雕塑作品，掌握分析、鑒賞雕塑作品的方法，運用語言評述作品并表達出自己的感受。3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹立民族自豪感，尊重世界多元文化，增強學生對身邊藝術的審美意識。七、重點：感受雕塑的美感八、難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點九、教學準備：1 、教師準備：課件、陶泥。-.2 、學生準備：橡皮泥一、 導課：同學們看看老師給大家?guī)Я耸裁礀|西？出示陶泥，讓學生感受，教師提問：我們平時上課做橡皮泥時都用過哪些簡單的手法？壓、搓、團、捏、揉等。看看老師通過這些方法能塑造一個什么樣的形象 ,教師制作陶泥人臉模型，提問：它像什么

3、？人的臉。其實老師剛才做的是一個泥塑形象，泥塑是雕塑的一個種類，什么是雕塑？出示課件。老師這里還有一個簡單的人臉形象， 出示提前準備的浮雕人臉， 他在觀察方法上有什么樣的不同？圓雕可以怎么樣觀察？浮雕只能怎么樣觀察？學生回答，出示課件：什么是圓雕，什么事浮雕。這就是雕塑的兩種基本形式。出示課件：讓學生分出那些是圓雕？哪些是浮雕？今天就讓老師帶領著大家走遍古今中外， 一起感受雕塑之美。 出示課題。二、新授：同學們雕塑藝術有著非常悠久的歷史， 從石器時代開始就出現(xiàn)了雕塑作品。（一） 今天第一站就讓我們來到 3000 年前的西亞地區(qū)，這里曾經建立了一個龐大帝國，是當時西亞地區(qū)政治， 經濟和文化的中心

4、， 他就是亞述帝國，出示課件。亞述帝國遺址，雖然已經過去了 3000 多年，我們現(xiàn)在來想象一下當時的亞述王朝是什么樣的景象？學生回答： 繁榮。那我們-.在來看一看現(xiàn)在人們還原當時亞述帝國的照片，同學們仔細觀察這張圖片中有雕塑嗎？學生尋找，非常好，-.由此可見雕塑已經成為亞述帝國人民生活的一部分了，亞述王朝時期出現(xiàn)了許多精美的雕塑作品，其中以這尊人首翼牛像最為著名。出示課件。這兩尊雕塑現(xiàn)存于法國巴黎的盧浮宮，當時是擺放在當時亞述帝國的首都皇宮大門兩側，高約3 米，比老師還要高呢，教師提問，學生回答，材質，2、形式、 3、為什么會叫它人首翼牛呢？分析雕塑作品的特點，人的臉？（男人的形象），什么樣的

5、男人？（武士） ，非常經常有阿拉伯男人的特點， （頭戴名族頭飾，頭發(fā)和胡須都是卷曲的），刻畫的非常仔細，飛翼在哪？（像鳥的翅膀，非常形象，還有羽毛的痕跡）。牛在哪？、從作品的刻畫手法上他有什么特點？ （是籠統(tǒng)？寫實？），寫實，板書。觀察為什么是五條腿，這是考慮到觀眾的不同方位，希望無論從側面還是正面看時都有完美的視覺效果。側面四條腿，正面看時有兩條腿。這不僅是基于觀察，更是從觀眾的角度進行的人性化處理。 4 欣賞這一時期其他的雕塑作品，亞述時期的雕塑作品他所描寫的內容和題材都是什么樣的場景？這是一個好戰(zhàn)的民族，教師簡介。小結：當時的工具極其簡單， 但是亞述時期的工匠們經過精心的工作和微妙的藝術

6、處理展現(xiàn)了令現(xiàn)代人驚嘆的高超技術。（二）那么下一站我們將來到這？這是哪？出示課件：比薩斜塔，意大利，大約在距今大約 600 年前，在我國元末明初的時候，從意大利開始歐洲發(fā)生了一次思想和文化的大變革， 我們把這一時期叫做文藝復興時期。-.文藝復興時期的美術方面出現(xiàn)了三位大師，我們把他們叫做文藝復習時期的美術三杰，他們分別是:達芬奇，拉斐爾，米開朗基羅，尤其是米開朗基羅， 他是文藝復興時期雕塑藝術最高水平的代表，出示課件，這就是米開朗基羅，一個普通的小老頭，為什么會被我們成為大師呢？下面我們來欣賞一下他的一副代表作品，課件出示：摩西像，摩西像就是以他塑造的這個人物的名字命名的。提出問題：1 、材質

7、2、形式3、你知道摩西是誰嗎？介紹摩西的背景，出示課件摩西像分解圖，面部，手部，全身。學生分析表情、神態(tài)。孩子們米開朗基羅并不認識摩西??！ 他只是根據(jù)史料的記載就把當時摩西當時的神情準確的塑造了出來。 那么現(xiàn)在我們在回過頭來再來看這個小老頭的時候應該懷著一種什么樣的心情呢？尊敬。摩西的故事結尾。4 、文藝復興時期的西方古代雕塑作品在刻畫上不僅寫實，更加精準。精確到了每一根胡須和毛發(fā)。西方古代雕塑另一個的特點：精準。板書。下面我們在來欣賞一下米開朗基羅給我們的留下的其他財富，課件欣賞歐洲古代優(yōu)秀雕塑作品，并進行簡單的講解。總結：同學們，我認為文藝復興時期的雕塑作品，把西方古代雕塑寫實的的特點進行

8、了升華， 使他達到了一個前所未有的高度， 給我們帶來了視覺上的震撼。對后期的雕塑家有著極大的影響。（三）同學們可能要說了我們中國也有許多非常優(yōu)秀的雕塑作品， 下一站就讓我們回到中國， 1500 年前盛唐時期，簡介唐朝佛像雕塑發(fā)展歷史，是當時世界政治、經濟、文化的中心，尤其是唐代的佛像雕塑-.藝術達到了登峰造極的地步， 其中最具代表性之一的就是位于我國河南洛陽龍門石窟，簡單介紹龍門石窟， （修建約 400 余年，現(xiàn)存大小佛像 10 萬余尊。其中以盧舍那佛最為著名，視頻欣賞盧舍那佛，感受盧舍那佛。 1、教師提問：下面就讓我們走進盧舍那，我們來談談感受（神圣、威嚴、氣宇非凡） 。教師介紹盧舍那佛，多

9、高 17.14 米，修建時間，歷時 3 年由數(shù)萬工匠修建而成等。 2 、教師提問，材質，形式， 3、觀察盧舍那佛的面部，他的五官都有什么樣的特點，談感受？面容豐腴飽滿（唐代以胖為美的審美標準，莊嚴地感覺） ，觀察眉毛與眼睛感受 （眉修目長， 和藹，仁愛，慈眉善目），嘴角微揚（感受平易近人），兩耳垂肩（福相的體現(xiàn)）等。 4 、對比中西方古代雕塑作品，課件出示盧舍那佛和摩西像，教師提問，西方古代雕塑作品更加注重的是精確和寫實， 那么我們中國古代雕塑作品更注重的是給人一種什么呢？中國古代雕塑作品更加的注重神韻的傳達，意境的體現(xiàn)，我認為，我們中國古代佛像雕塑是一種人性和神性的完美結合。板書?？偨Y：欣賞

10、了中國古代佛像雕塑作品， 我們體驗到了他給我們帶來的那種莊重、典雅， 氣宇非凡的磅礴氣勢。剛才我們看到的都是中西方古代雕塑作品， 板書。不論是西方古代雕塑還是中國古代雕塑雖然在形式與題材等方面這個各種不同， 但是他們給我們帶來的美的感覺都是相同的。（四）下面我們在來欣賞幾幅很有特點的雕塑作品，教師進行介紹。引出現(xiàn)代雕塑。 課件欣賞：羅丹圣堂，西漢馬踏匈奴，米羅擲-.鐵餅者，現(xiàn)代雕塑-.紅藍黑，教師提問：找出你認為在形式、材料、題材上最最不同的一副作品。得出結論：紅藍黑。這就是現(xiàn)代雕塑。板書。介紹紅藍黑， 1、材質、 2 形式、 3、為什么叫紅藍黑、 4 、小組討論，古代雕塑大多都是靜止的，但是

11、現(xiàn)代雕塑有的卻不一樣，你仔細觀察一下，猜一猜這尊紅藍黑他會動嗎？怎么動？像風車一樣。教師講解龍藍黑。 5、對比現(xiàn)代與古代雕塑，亨利摩爾的母與子與摩西像對比，現(xiàn)代雕塑的特點：簡約，板書。出示課件。對比和平與盧舍那，現(xiàn)代雕塑的特點：時尚，板書。 小結：現(xiàn)代雕塑是為了迎合時代的需要，因為我們現(xiàn)在是一個飛速發(fā)展的時代， 科學技術日新月異， 雕塑在形式，材料，塑造的過程和方法上呈現(xiàn)了一種多樣化狀態(tài)。小結：今天我們沿著歷史的腳步， 一起感受了古今中外優(yōu)秀雕塑作品給我們帶來的美。我們來看一下老師剛才制作的這個泥塑作品。三、小練習：老師覺得他還不夠時尚， 那就要請同學們來幫忙， 把老師的這個作品變得更加時尚起來好嗎 ?教師進行簡單的演示，學生拿出彩色橡皮泥，裝飾老師的泥塑作品。小結：分小組和學生一起合作完