形近字的辨析與識(shí)記教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“形近字的辨析與識(shí)記”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)展示字理圖， 讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確深入辨析典型的四組形近 字。2、學(xué)會(huì)查找“字源網(wǎng)” “漢典網(wǎng)”或其它網(wǎng)絡(luò)及工具書(shū)，查找 漢字本源，運(yùn)用漢字本義辨析形近字。3、通過(guò)字理識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的熱愛(ài)，建立探究 漢字本源的意識(shí)，樹(shù)立傳承漢字文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)展示字理圖， 讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確深入辨析典型的四組形近字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)查找“字源網(wǎng)” “漢典網(wǎng)”或其它網(wǎng)絡(luò)及工具書(shū)，查找漢字本源，運(yùn)用漢字本義辨析形近字。感受漢字文化的魅力，激發(fā)傳承漢 字文化的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、挑戰(zhàn)形近字，激活探究欲望1、同學(xué)們，在我們語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中形近

2、字的區(qū)別與識(shí)記是必不 可少的一項(xiàng)。 形近字的區(qū)分可是有很多妙招的！ 誰(shuí)愿意和大家分享一 下你已總結(jié)并積累下來(lái)的一些有效的方法呢？指名學(xué)生交流）2、既然大家掌握了這么多好方法，那么我們就來(lái)操練一下，看 看你們的方法能否經(jīng)得住考驗(yàn)， 我們是不是還能找到更多更為有效地 識(shí)記并區(qū)分形近字的好方法？3、出示四組“區(qū)別形近字并組詞”實(shí)例，學(xué)生挑戰(zhàn)完成。冠（） 拔（）拳（）膊（）寇（） 撥（）攀（）搏（）縛（ ） 博（ ）二、完成挑戰(zhàn)，交流方法1、獨(dú)立完成，小組訂正。2、小組內(nèi)交流并梳理區(qū)別并識(shí)記這四組形近字的好方法。3、以小組為單位匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充評(píng)議。4、師適時(shí)追問(wèn)，追溯本源，字理識(shí)別記憶。追問(wèn) 1：

3、為什么禿寶蓋下是“寸”就是“冠” ，寶蓋下是“ ” 即為“寇”呢？（明確“禿寶蓋”表示“帽子” ，而“寶蓋”則表示 “房屋”；“寸”和“ ”兩個(gè)部件都表示“手” ，并分別拓展，舉例 這些部件還在哪些字中也表示這樣的意思。追問(wèn) 2：為什么“友加一點(diǎn)” 就是“拔”，右邊是“發(fā)”即為“撥” 呢？追問(wèn) 3：為什么下面同為“手” ，上面的部件不同則字意義就有 所不同，上面的部件分別是什么意思呢？ （明確“拳”上面部件是 “彎 曲”的意思。想一想：在哪些字中也有這個(gè)部件， 也表示彎曲的意思？如：卷追問(wèn)4:同一個(gè)部件加不同偏旁意思就有所不同呢?5、播放微課，字理識(shí)記“冠”和“寇”6、出示字理圖，字理識(shí)別冠

4、gudrKgMri寇kdu字由三部分構(gòu)戒廠是的尹； “元”是人的頭部瘍見(jiàn)駛字慣變500 附元好條）廣寸”刖又j就是手 合起來(lái)表示刑予粘扎的頭上載帕子a 事文蚤“帖子”備專(zhuān)；用片如3 子時(shí)讀gudno血一間屋子里聞人者正手樽木 捧擊打著左人的頭部（蠡見(jiàn)字演 變500刮站元”字條）。半兄是“施 尚書(shū)嚴(yán)無(wú)敢寇擁/ 艾有“盜賊冥尚書(shū)熱“翹賊二金文一小uI車(chē)Hl 楷-B-蘋(píng)書(shū) 忙囪廂您寇克拔(bd)衛(wèi):富宇。乩扌人簞書(shū)瑋怵fli手，授示黔手育程;從吳 t&o.罷有引弓射祈便聊屮靶心義，殆理亦有達(dá)親u的之氏W醫(yī)乂曲記41+ VWtffi -tt. ThJjAAIC 詡電IL卞.it也謝髭暢1申靜11亠卞-

5、tjE.- 號(hào)牛11生宿門(mén)a n 1趾植人十掬簡(jiǎn)代為雄匚車(chē)兇是泊理：覘世常用AOtt.州護(hù)抬或幄棒爭(zhēng)議前：則卜開(kāi)分誥；詞配；一 忖丨-ft.檢詞“用于人的分蛆一一人.號(hào) 拉一弄亠冗亂反正云見(jiàn)日劃*撩“悅増一擁宵間吉許出九蚌用斑朋上熬從艷那岬鼬緜或般辦子曲伽鮮聲-朝辟風(fēng)TO輛內(nèi)上粒岬丨麻可觀厳11扯廣拳qtiAji彎曲Ag*iA(iua)O聲a 榊轉(zhuǎn) I ft- I 蠱鋰r Wir# I 卡 I 太I(xiàn)EW曲-lTf樣朋卷業(yè)月以船卿戯UU佛*臥怵滬 砒劇敬斛崩乩刪憫勵(lì)甌；敘JE觸腳師尉上跚世機(jī)身粧I赤丫卷小羸 搏搏ft彈搏dbo)鑑曲十鼻丸出眸H叩十卜克靜貳r 莊曲出J ：. -JT, 上申為r

6、ft輕便團(tuán)丸鄭右也最址出臨冊(cè)鬟的flTr 查劃冊(cè).A,HIH r-*ffl -W 也址W 的i*施牛-幺思It輕 !緘 Hi碁就的（PiLHi心康石出捋二 豪嗆皋圧*11 “黑獰艮肋打. 唯區(qū).血搏黑七耗占屈打州的希年上的H庫(kù)r辭字血I ）1臺(tái)栩轉(zhuǎn)細(xì)M 新鵬 或硼MW）甌袖肺丈我襁行藏 梆 ft.咖W能帥（耐鱗魏自曲鋰暫此魚(yú)的從十汁祈斛北中林必則（g軸 赫冷敬;觥JU補(bǔ)瞅做覽制狀心門(mén)寥廠尢I Y I 7空堿遛曉：占諂 令溥費(fèi)卜三、運(yùn)用方法，拓展區(qū)分形近字1、小組里回顧總結(jié)搜集一至兩組小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的典型形近字組例。2、以組為單位提煉并匯報(bào)，直接到“字源網(wǎng)”查找，運(yùn)用字理 區(qū)別識(shí)記。3、不能完成的組例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找“字源網(wǎng)”“漢典網(wǎng)”“字典”等網(wǎng)絡(luò)或工具書(shū)，追尋漢字本義，加深對(duì)漢字的識(shí)記，并能做到靈活準(zhǔn)確運(yùn)用，進(jìn)而有效區(qū)分漢字中的形近字。四、總結(jié)升華，習(xí)得一技同學(xué)們，我們每一位同學(xué)都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人， 處處也都是我們識(shí)字的課堂。如果我們能在識(shí)記漢字同時(shí)將我們中華民族的漢字