鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者

1、鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者文秘鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者如果從人文角度審視靈臺(tái)， 百里鄉(xiāng)，是個(gè)絕對(duì)繞不開(kāi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。 這其中緣由，不只因?yàn)檫@里曾是古密須國(guó)建都的地方，在多 年來(lái)的考古發(fā)掘中不斷有著份量不菲的文物出土，也還因?yàn)?這里持久不衰的文化創(chuàng)建活力。眾所周知，雖然遠(yuǎn)離今日的文化和行政中心，百里人卻有著足夠的文化自覺(jué)，百里林場(chǎng)、百里酒廠、百里鹿場(chǎng)、百里紅牛，也還有氣勢(shì)不凡的百里文化廣場(chǎng)，百里人的不懈努力，讓這方天地具有了恒久的吸引力。仲春，正當(dāng)川道里麥苗拔節(jié)，山洼里野花竟芳之時(shí)，我們帶 著文化尋根的心意沿達(dá)溪河一路上溯，穿越壯麗如畫(huà)的西川 蔬菜大棚種植區(qū)，一步步走近川

2、道深處的鄉(xiāng)村學(xué)校，去感受 這里教育人守望文化的忠貞情懷。張XX同是百里人，都要爭(zhēng)口氣在整修一新的XX文化廣場(chǎng)西側(cè)，坐落著同樣改建一新的XX鄉(xiāng)中心小學(xué)。全校 27名老師，和他們的190多名學(xué)生，守 望著這里的日月四季?，F(xiàn)年 38歲，大學(xué)文化，19年教齡的 張宏科，是這所學(xué)校的一名老師。家在百里鄉(xiāng)嚴(yán)家溝村東社、95年平?jīng)鰩煼懂厴I(yè)參加教育工作、在職自考獲得中文專(zhuān)業(yè)大學(xué)學(xué)歷的他，先后任教于初小、XX小學(xué)、XX中心小學(xué)，由包班教學(xué)到主教數(shù)學(xué)并教 音樂(lè)，他是誠(chéng)心教書(shū)的老師。當(dāng)教師，照張 XX的說(shuō)法是自我選擇的結(jié)果。受當(dāng)年老師的 感染熏陶，喜歡教書(shū)職業(yè)的清靜穩(wěn)定，期待能為改變家鄉(xiāng)教 育落后面貌做貢獻(xiàn)，初中畢

3、業(yè)時(shí)做了志愿回山區(qū)的選擇，中 師畢業(yè)后他是義無(wú)反顧地回到百里。回到家鄉(xiāng)，投身向往的教育工作，起步階段他曾面對(duì)種種艱難。學(xué)生年小不懂事，凡事都得手把手地教，難免就犯急躁 ??；學(xué)校條件艱苦，兩頓飯要自己動(dòng)手，還得為搞勤工儉學(xué) 犯難，那時(shí)他也動(dòng)過(guò)轉(zhuǎn)行的念頭。是學(xué)生們真心的依戀，讓他看到了自己堅(jiān)守的意義。還在侯 家橋小學(xué)時(shí)，那里山大溝深，傍晚天黑得早，幾個(gè)大點(diǎn)的學(xué) 生主動(dòng)來(lái)陪他。一名離家遠(yuǎn)的學(xué)生甚至還成了他忠實(shí)的伴， 他們師生倆一起吃住，親如兄弟。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，使他有一種樸素的擔(dān)當(dāng)心。97年還在侯家 橋時(shí)，學(xué)生郭玉紅繳不起學(xué)費(fèi)。勤工儉學(xué)時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生加把 勁，利用完成任務(wù)后多出的收入，并自己掏錢(qián)，為她

4、繳清了 學(xué)費(fèi)，保證了該生能夠堅(jiān)持上學(xué)。在百里中小時(shí)，學(xué)生鄭雙燕因父母離異，父親外出打工，姐 弟均成留守兒童。該生因心理創(chuàng)傷抑郁難平，幾次半夜去河 邊垂淚。張宏科得知后用心開(kāi)導(dǎo)時(shí)時(shí)勉勵(lì)，使該生的情緒好 轉(zhuǎn)，成績(jī)提升，堅(jiān)持到考上高中。這名學(xué)生后來(lái)曾專(zhuān)程來(lái)表達(dá)感激，她說(shuō)：很少有人能設(shè)身處 地替他人著想，多虧了老師那時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，否則都不知道我會(huì) 做出啥傻事來(lái)！張宏科對(duì)此的感受是，做學(xué)生的教育工作貴 在貼心，要善于找到開(kāi)心的鑰匙。他說(shuō)：不論高低年級(jí)，再小的學(xué)生都有自己的思想，至少他 們對(duì)你的批評(píng)、對(duì)你內(nèi)心的好惡就很敏感。要把心放平，把 氣放順，知其原因，不急不躁，這樣才能找到打開(kāi)學(xué)生心結(jié) 的鑰匙，對(duì)于學(xué)生

5、的教育才有效。他說(shuō)百里民風(fēng)純樸，只要能保持扎實(shí)勤勉的本色，鄉(xiāng)村孩子 也一定能夠創(chuàng)出無(wú)愧于前人的業(yè)績(jī)。他平時(shí)教育學(xué)生愛(ài)用的 一句口頭禪就是：“你是百里娃，我是百里人，百里人教百 里娃，咱們都要為百里爭(zhēng)一口氣?！倍嗄耆谓坍厴I(yè)班課，他深感山區(qū)人家農(nóng)活繁忙，孩子的家庭 教育跟不上，學(xué)生的知識(shí)欠賬較大。但他說(shuō)教師的天職就是 教書(shū)，因此他舍得花費(fèi)精力下補(bǔ)差功夫，于是在他的班上， 再差的學(xué)生也能獲得應(yīng)有的進(jìn)步。他說(shuō)，教師要給學(xué)生新的知識(shí)，那就要自己勤思善學(xué)，在教 材、教法、學(xué)法、教學(xué)的基本功等方面多鉆研。于是他逼著 自己用心學(xué)，練字、練嗓、練琴，是愛(ài)好廣泛的多面手，他 不斷給自己找活干，忙得辛苦而踏實(shí)。自2

6、003年以來(lái)，他以出色的工作實(shí)績(jī)，贏得學(xué)校、學(xué)區(qū)、 鄉(xiāng)政府多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，先后榮獲縣委縣政府模范班主任、優(yōu)秀教 師、道德模范提名等 6次獎(jiǎng)勵(lì)，并被市委市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，他成了名副其實(shí)的好老師。他說(shuō)百里是個(gè)好地方，這里山清水秀，民風(fēng)純樸憨厚，呆久了真的日久生情，真有走出去的機(jī)會(huì)，也許都有些舍不起。教書(shū)這活興小怕老，趁自己現(xiàn)在年紀(jì)好跑得動(dòng)，他要勤懇務(wù)實(shí)，多干些長(zhǎng)頭事，多出一把力。楊XX總在百里轉(zhuǎn)，心遠(yuǎn)地自寬在一般人的觀念中，教書(shū)是個(gè)苦累活兒，堅(jiān)持到了最后，班 小工作量輕的村學(xué)， 就是多數(shù)老年教師合適的去處。1980年始任民教、1988年XX民教班畢業(yè)轉(zhuǎn)正、現(xiàn)年 56歲的楊XX 老師，卻恰是這樣的一

7、個(gè)例外。已有32年教齡的他，最初任教中 XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小 學(xué)，1993年后任教于 XX中小、XX初小、XX初小、XX初小、 XX初小、XX初小、XX初小、XX初小，上學(xué)期他再次被調(diào)到 XX中小。按楊老師的說(shuō)法，能夠干上教書(shū)活，在他得之于偶然，歸之于必然。家在中臺(tái) XX村的XX社，1980年XX九年制學(xué)校缺 教師，得父親舉薦、有當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)呂 XX的賞識(shí)，時(shí)任社里會(huì) 計(jì)兼出納的他如愿獲得了機(jī)會(huì)。全社的年輕人中，當(dāng)時(shí)只有他和同族的叔父算得上真正的識(shí)文人。有心儀文化的父親支持，還想沖刺高考的他華麗地轉(zhuǎn)身，當(dāng)了每月可有 15元工資的民情教師，奔忙于學(xué)校老家 之間，他不怕每日上山下川的艱辛。楊老師

8、說(shuō)，祖輩都是莊稼漢，一家 7 口 70多畝的山地農(nóng)活， 練就了他吃苦耐勞的品格，當(dāng)老師教學(xué)生他也樂(lè)于吃苦為先 以勞奉誠(chéng)。感覺(jué)知識(shí)欠缺就補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)不足就學(xué)，給學(xué)生盡心， 為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，他要讓人瞧得起。忘我的付出就是一種快樂(lè)，辛勤的耕耘就是一種充實(shí)，這種快樂(lè)充實(shí)足以對(duì)抗生活清貧帶來(lái)的恓惶，忘我的堅(jiān)守不只使 他站穩(wěn)了講臺(tái)，還使他在有了一個(gè)身份轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)時(shí)，能夠如 愿以?xún)?，從此名正言順地為人師。進(jìn)修轉(zhuǎn)正，終于端上了公家飯碗，楊建軍珍惜這命運(yùn)的垂青， 他以更飽滿(mǎn)的熱情投身工作。從中臺(tái)到百里，無(wú)論多么偏僻 的學(xué)校、無(wú)論多么艱苦的條件，只要是為了工作，哪里需要 哪安家，他任勞任怨以苦為樂(lè)。家在農(nóng)村，楊老師也有幫顧

9、家計(jì)的需要。早年一大家人一起 過(guò)活，農(nóng)活有老父親擔(dān)待著。后來(lái)分家立戶(hù)，兒子兒媳在外 務(wù)工，5 口之家就靠他妻一人扛著。對(duì)此楊老師心有愧疚， 但他說(shuō)：好在妻子理解，顧不得了。他說(shuō)：教書(shū)好比種莊稼，都講究一個(gè)勤字，適時(shí)耕耘播種， 適時(shí)除草施肥。都說(shuō)人誤地一時(shí)，地誤人一年，老師誤學(xué)生 一時(shí)，那可就是誤了他們一輩子。他最大的欣慰是，教書(shū)以 來(lái)從未因自己事誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。他說(shuō)教書(shū)育人，貴在以愛(ài)為先，把學(xué)生就當(dāng)自家孩子對(duì)待， 真心實(shí)意幫助學(xué)生化解困難，循序漸進(jìn)求進(jìn)步。做班主任他 能緊跟班級(jí)，悉心培植良好學(xué)風(fēng)；組織教學(xué)活動(dòng)他能心系每 名學(xué)生，引導(dǎo)全體學(xué)生用心求知。在中臺(tái)坷臺(tái)小學(xué)教書(shū)時(shí)，一名學(xué)生突然生病，上吐

10、下瀉難以 站立。深知學(xué)生家長(zhǎng)農(nóng)活忙，一時(shí)半刻難以聯(lián)系上，他毫不 猶豫背著這名學(xué)生趕往村醫(yī)療點(diǎn)，為他墊付醫(yī)療費(fèi)并用心照 料，直至學(xué)生病情好轉(zhuǎn)送其回家。多年來(lái)，他經(jīng)常自費(fèi)購(gòu)置一些小文具，這些不起眼的小東西 既作為他課堂上嘉獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)品，也用作接濟(jì)困難學(xué)生的物 品。楊老師借此傳達(dá)自己期待學(xué)生進(jìn)步的心意，爭(zhēng)取楊老師 的饋贈(zèng)，就成了學(xué)生努力的動(dòng)力。是學(xué)校里年齡偏高的老師，但楊老師對(duì)工作有著旺盛的熱情。參加教研教改，探索運(yùn)用新的教學(xué)方法，組織開(kāi)展校園 活動(dòng)，參與學(xué)生教育管理，他樣樣敢與年輕老師比高低，他 也以他的勤懇熱忱贏得同事們的敬愛(ài)。見(jiàn)到楊老師時(shí)，他正上二年級(jí)體育課。今年他教該班數(shù)學(xué)，并任該班班主任，

11、這節(jié)課上他組織學(xué)生開(kāi)展接力賽，并指導(dǎo) 學(xué)生跳繩做游戲。他耐心地做示范動(dòng)作，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)著安全， 還叫著一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字糾正。過(guò)午的陽(yáng)光將溫暖撒滿(mǎn)校園，春風(fēng)下的垂柳搖曳著碧翠的新枝，操場(chǎng)里的22名小學(xué)生，在楊老師的引領(lǐng)下玩得專(zhuān)注快 樂(lè)。那是一場(chǎng)與年紀(jì)無(wú)關(guān)的心靈交融，歡快的笑聲打破了山 村的寧?kù)o，訴說(shuō)著這里春天的故事。丁 XX勤懇是本色，踏實(shí)是本份位于密須文化廣場(chǎng)東側(cè)，隔著文化廣場(chǎng)與中心小學(xué)相對(duì)的，是建筑風(fēng)格古樸別致的百里中學(xué)。站在校園里，抬眼便可瞻 望與一段不俗歲月有關(guān)的密須城樓，這所學(xué)校，可以說(shuō)就是 如今百里鄉(xiāng)人文風(fēng)景的一個(gè)焦點(diǎn)。盡管在城鎮(zhèn)化的浪潮沖擊下，百里中學(xué)跟其它鄉(xiāng)村校一樣，面對(duì)生源銳減的

12、挑戰(zhàn)，但固守教書(shū)育人本分，矢志不移致力文化傳承，現(xiàn)有27名教職工、175名學(xué)生的這所學(xué)校，以它 瑯瑯的書(shū)聲奏響鄉(xiāng)村教育的強(qiáng)音?，F(xiàn)年48歲，有著24年教齡，自1990年XX師專(zhuān)化學(xué)系畢業(yè) 走上工作崗位以來(lái)，先后任教百里中學(xué)、星火中學(xué)、百里中 學(xué)，現(xiàn)任百里中學(xué)九年級(jí)化學(xué)，兼學(xué)校會(huì)計(jì)的丁XX,是這所學(xué)校里教書(shū)最盡心的一位老師。丁 XX的老家在XX鄉(xiāng)XX村，照他自己的說(shuō)法，自己本是山 里人，更懂山里娃娃上學(xué)的難。念書(shū)那會(huì)兒差點(diǎn)輟學(xué)，是母 親的苦心規(guī)勸讓他選擇了堅(jiān)持，上高中35里的路跑了 4年，這才有了后來(lái)的上學(xué)和工作。這種“懂得”，還有父母踏實(shí)認(rèn)真做事的遺傳，使他在如愿 取得盡職山區(qū)教育的機(jī)會(huì)后，能夠

13、推己及人，以珍惜熱愛(ài)之 情勤勤懇懇對(duì)待自己的工作，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田， 是他的心愿，也是他一貫的追求。初登講臺(tái)時(shí)，那時(shí)百里中學(xué)還設(shè)高中部，他任高一化學(xué)并任 班主任，還代初三化學(xué)，用心鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教 師請(qǐng)教，整天和學(xué)生打成一片，工作上手快，教學(xué)成績(jī)好， 他以不俗的表現(xiàn)贏得師生好評(píng)。92年后季調(diào)XX中學(xué)，學(xué)校里老師人手較緊， 他代初三化學(xué)， 還搞初一至初三的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)并任班主任，再次體驗(yàn)被重 用的辛苦和充實(shí)，他盡職盡責(zé)帶班教課，雙科成績(jī)遙遙領(lǐng)先， 他成為質(zhì)量建設(shè)的排頭兵。97年后季重返 XX中學(xué)，還是兩班化學(xué)、一班數(shù)學(xué)并班主任 的擔(dān)子，他賣(mài)力地挑了多年。02年起，任了學(xué)校會(huì)計(jì)的

14、他專(zhuān)教兩班化學(xué)，又?jǐn)埰鹆伺涮资夜芾?、灶?wù)管理，及營(yíng)養(yǎng)餐報(bào) 賬等雜務(wù)，他依然如故的忙碌。曾有看不過(guò)眼同事這樣對(duì)他說(shuō)：如今學(xué)校人手并不缺，你既 任畢業(yè)班課，又兼學(xué)校會(huì)計(jì)，還招惹了一大堆的亂事，你這 人怎么就是個(gè)干不夠??！他的回答是：其實(shí)大家也都辛苦著 哩，我這老皮多做一點(diǎn)也是應(yīng)該。他把多得做事的機(jī)會(huì)，看著學(xué)校對(duì)他的信賴(lài)，為了這份難得 的信賴(lài)，他勉力用心地扛著使命的挑子。他說(shuō)：一起共事， 就得樂(lè)意換位思考，愿意替他人著想。也許有人覺(jué)得我很傻， 那我就做這樣的一個(gè)傻瓜吧。學(xué)校里的兼職，事關(guān)全局他必須顧好，教育教學(xué)是他的主業(yè)， 更不想因公務(wù)而稍有懈怠。于是他只能勒索自己做超常態(tài)發(fā)揮，忙完了這樣，又匆匆趕做那樣。出差欠下的課必定想法補(bǔ)上，他沒(méi)誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。每天早晨，他是比值周起得還早的人，進(jìn)教室迎接早到的學(xué) 生，指導(dǎo)他們識(shí)記要熟記的內(nèi)容。每天晚上，他是校園最遲 歇息的人，備課、批作業(yè)、處理雜務(wù)，手邊的事全部過(guò)手這 才心安，這成了他的一種本能。他說(shuō)：要把書(shū)教好，那就要真心實(shí)意愛(ài)每一位學(xué)生，尤其不 應(yīng)嫌棄學(xué)困生，因?yàn)槿说闹巧逃胁顒e，他們更需要關(guān)懷。課 堂多提問(wèn)、平時(shí)多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生他給予了更多的關(guān)愛(ài)呵護(hù)， 他們點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他的快樂(lè)。對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，使他形成了嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)的教風(fēng)。在他的課堂上，學(xué)生們能夠暢所欲言，有什么想法敢于舉手表達(dá)質(zhì)疑，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭能夠較快提升，整體成績(jī)