七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課 花兒為什么這樣紅教案 魯教版

1、第二十課 花兒為什么這樣紅教材分析：本文是一篇說(shuō)明花色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，按恰當(dāng)?shù)捻樞?，過(guò)渡巧妙，文章嚴(yán)謹(jǐn)完美。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事理的作用。過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)未知事物的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序。3、掌握文章的說(shuō)明方法及作用。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫(xiě)作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、

2、小黑板、卡片等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；收集各種顏色的花學(xué)情分析：教學(xué)方法：課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）導(dǎo)語(yǔ)：大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。(板書(shū)課題及作者。)（二）出示目標(biāo)（三）檢查預(yù)習(xí)1給生字注音：三棱(lng)鏡裸(lu)子虞(y)美人蕊(ru)2學(xué)生介紹作者賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國(guó)著名的生物科普作家。解放后歷任中國(guó)青年出版社和科

3、學(xué)普及出版社副總編輯、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。他撰寫(xiě)的科普讀物主要有鳥(niǎo)類(lèi)研究、鳥(niǎo)與文學(xué)、生命的韌性、生物學(xué)碎錦等。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練，文筆清新樸實(shí)。二、初讀課文，整體感知同學(xué)自由朗讀課文，問(wèn)題一：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總分總（說(shuō)明原因）問(wèn)題二：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的？順序可不可以調(diào)換？（同學(xué)板書(shū)，并且分類(lèi)）內(nèi)部原因：1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理原理3、生理需要4、進(jìn)化觀(guān)點(diǎn) 外部因素：1、自然選擇2、人工選擇（從主要到次要，由內(nèi)部到外部）三、精讀課文，深入探究（1）以小組為單位，討論研究下面的問(wèn)題，把握課文要點(diǎn)。（要求學(xué)生用自

4、己的語(yǔ)言來(lái)概括）1、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？2、為什么我們的眼睛會(huì)看到花兒的萬(wàn)紫千紅？3、為什么有的花會(huì)反射熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，有的花卻會(huì)吸收長(zhǎng)光波？4、為什么說(shuō)紅色的花在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的？5、昆蟲(chóng)在“花紅”中有何作用？6、為什么說(shuō)“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇？（2）文體知識(shí)的掌握復(fù)習(xí)關(guān)于說(shuō)明文的分類(lèi)，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)的文體知識(shí)。聯(lián)系本文，掌握本文的有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。1、本篇說(shuō)明文的類(lèi)型是：事理說(shuō)明文2、本篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是：邏輯順序（從主要到次要）3、說(shuō)明方法學(xué)習(xí)：（1）全文總體上運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法? 分類(lèi)別（2）課文第十自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪幾種?舉例說(shuō)明。舉例子、作比較、列數(shù)字4、說(shuō)明文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)：課文第四自然段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的特點(diǎn)？為什么？有些：限制了白花。少量：對(duì)花青素?cái)?shù)量的限制。漸漸：程度上的限制。早晨、中午、下午：時(shí)間上的限制。四、質(zhì)疑問(wèn)難五、拓展練習(xí)自然界有無(wú)數(shù)的“為什么”，根據(jù)你所掌握的知識(shí)或搜集的資料，把你最感興趣的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)們聽(tīng)。六、布置作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練1、2題。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 內(nèi)部原因：