4、古詩兩首(1)

1、4、古詩兩首 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“古、詩、首、眠”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、 忙”。 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩 難點(diǎn)：理解意境 教學(xué)過程 第一課時(shí) 、談話激趣、導(dǎo)入 1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多 好多的詩篇來歌頌春天、 贊美春天， 今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí) 兩首描寫春天的古詩。 （板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首” 。） 二、初讀課文 1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）

2、 2、自讀古詩，自學(xué)生字。 學(xué)生借助拼音讀古詩。 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。 三、試讀課文、讀出詩韻 1、 師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶” 。） 2、 學(xué)生跟師讀。 3、 指名讀。 4、 師生對讀。 5、 學(xué)生齊讀。 四、認(rèn)讀、識(shí)記生字 1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀） 注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。 ） 2、齊讀生字。 3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。 自由記生字。 共同探討識(shí)記生字的辦法。 比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。 自首 舍古 讀詩 對樹村 睡眠 閃問間聞 屋居 醒醉 親童 外處） 五、鞏固生字 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、讀詞語鞏固生字： 兩首古詩 一首兒

3、歌 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步 六、指導(dǎo)寫字 1、書寫生字“古、聲、多” 。 2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指 導(dǎo)。 古：橫要長。 聲：上為“士”，上橫長，下橫短。 多：上下兩部分一樣， 但位置要注意必須寫成 “一上一下， 上小下大”。 3、生練習(xí)書寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、齊讀生字。 2、開火車讀生字。 二、朗讀感悟、理解古詩 1、看課文插圖，聽配樂朗誦。 2、全班齊讀春曉、村居。 3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？ 4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。 5、分小組討論疑難問題。 6、反饋釋疑，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。 三、背誦古詩 1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對春天的喜愛之情。 ） 師范讀。 自愿讀。 比賽讀（同桌賽、小組賽） 。 2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。 ） 四、指導(dǎo)書寫 1、 口頭擴(kuò)詞： 2、 書寫生字“處、知、忙” 。 3、 觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一 指導(dǎo)。 處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、 “包住”。 知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。 忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視