讓感恩伴學(xué)生成長

1、讓感恩伴學(xué)生成長在一次班會調(diào)查中，我班七十多人中竟只有十幾人知道父母的生日,年齡。與之形成鮮明對比的是，高達(dá)90%的父母會給子女過生日。嘆息之余，我認(rèn)為，這與家庭、學(xué)校、社會等方面都有關(guān)系。在家里，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，認(rèn)為自己的付出是天經(jīng)地義的，不管自己多苦多累，從不讓孩子感知自己生活的艱辛。學(xué)校十分重視孩子的智力教育，卻往往忽視了對孩子的人格教育。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。 兒童從入學(xué)到熟悉和喜歡學(xué)校生活，經(jīng)歷了一個認(rèn)識自己、認(rèn)識他

2、人、認(rèn)識自己與他人及集體關(guān)系的過程。在此基礎(chǔ)上，有必要將兒童的認(rèn)識進(jìn)一步清晰化、有意識化并加以提升。為此，在小學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點(diǎn)。教會學(xué)生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情怎樣才能使我們的感恩教育落實到孩子的行為中呢？這就需要我們老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)。一、識感恩教材 釋感恩內(nèi)涵感恩包蘊(yùn)著孝親敬長、關(guān)愛他人、熱愛故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛生命等傳統(tǒng)倫理價值，是弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。而品德與生活教材中所表現(xiàn)的“恩”也是豐富多彩的，有父母對我們的養(yǎng)育之恩；有老師對我們的教育之恩；有社會對我們的關(guān)愛之恩；有祖國對我們的呵護(hù)之恩；還有大自

3、然對我們的滋養(yǎng)之恩 因此，我們應(yīng)明確教科書中的感恩教材，為學(xué)生詮釋其感恩內(nèi)涵。例如，在教學(xué)秋天的收獲一課時，語文教師不僅要讓學(xué)生感受秋天是收獲的季節(jié),更要讓學(xué)生體會勞動的艱辛,從而讓學(xué)生感謝勞動者，感謝大自然賦予我們的魅力。二、用感恩教材 導(dǎo)感恩意識感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機(jī)，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福。感恩來自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識。它并非與生俱來、非生而知之的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任。因此，在教學(xué)中，我從各個角度、多層面地把感恩教育滲透到學(xué)生的心靈。例如開展我是家里的

4、小主人主題班會時，我設(shè)計“做爸爸、媽媽的好幫手”活動，要求每個學(xué)生都動手實踐，在爸爸或媽媽的幫助下，進(jìn)行家庭自我服務(wù)勞動，如收拾餐桌、洗碗筷、喂小動物等。還有意識的教育學(xué)生，在日常生活中，每天與父母早晚問好、打招呼；扶爺爺、奶奶散步、為其他長輩捶背、端茶；聽老人講講昨天的故事等，促使學(xué)生從小就樹立感恩意識。三、化感恩教材 引感恩行為王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，進(jìn)而讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。因此，我們要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。（一

5、） 時時帶領(lǐng)學(xué)生參與感恩教育實踐活動環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用，為此我經(jīng)常結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行如下做法：1.講述“感恩”的故事。通過對自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉，并用豐富的肢體語言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認(rèn)識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。2.表演“感恩”的小節(jié)目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動中，從中得到熏陶。如在教學(xué)我們小學(xué)生要這樣做時，我就結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ钪性撟龅氖虑?，讓他們自己找同伴合作表演。唱響祖國你好、世上只有媽媽好等歌曲。通過這一活動，學(xué)生把自己在課文中

6、所學(xué)的知識化為一種感恩行為，同時感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。（二）適時帶領(lǐng)學(xué)生“體驗”感恩的真情實感結(jié)合節(jié)日，讓學(xué)生走出課堂，在家中，在社會的大范圍內(nèi)進(jìn)行感恩的自覺活動。如在母親節(jié)或父親節(jié)時，教育學(xué)生回報父母養(yǎng)育之恩，開展為父母多做事的活動；在一年一度的教師節(jié)時，向老師獻(xiàn)真情活動，如：給老師寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，送一句話等，來表達(dá)對老師的感激之情。祖國的生日時，組織學(xué)生觀看電影、看圖書、看畫冊等途徑，幫助學(xué)生了解有關(guān)英雄的事跡，崇敬人民英雄。（三）及時引導(dǎo)學(xué)生“升華”感恩情懷1.定期召開以我會說謝謝為主題的班隊活動。讓每個孩子都說出了自己平時感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

7、，進(jìn)行感恩行為的交流。通過這一活動學(xué)生不難知道，在自己的成長過程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學(xué)甚至陌生人給過自己關(guān)愛。由單純的感激父母，轉(zhuǎn)化為對社會的感恩，從而學(xué)會去關(guān)心和幫助別人。2.把感恩教育作為日常行為規(guī)范來加以實施，給每個學(xué)生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，每月一評，評出班里的“感恩之星”，讓學(xué)生每天都提醒自己做個懂得感恩的好孩子。3.寫感恩日記。從學(xué)生的實際生活中挖掘資源，看看廚房里的炊事阿姨，田里辛苦勞作的農(nóng)民伯伯，一年四季的自然現(xiàn)象，家鄉(xiāng)的巨大成就并把自己的所想，所感記下來。4.生日祝福：建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天由班長主持，大家一起給他

8、唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情?？傊?，感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。記得有一首歌叫感恩的心，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)花開花落我一樣會珍惜。 如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。一個人真正明白了這個道理，就會感恩大自然的福佑，感恩父母的養(yǎng)育，感恩師長的教誨，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，