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1、六年級(jí)教師的述職報(bào)告 六年級(jí)教師的述職報(bào)告 一學(xué)期過去了,回想起來,心中五味雜陳。 一顆樹上有紅花,有綠葉;一個(gè)手掌,指頭有長(zhǎng),有短;一群學(xué)生,當(dāng)然會(huì)有好有差。六一班,摸底成績(jī)差,和其他班平均分相差二十多分;紀(jì)律渙散,男生占到了四分之三,課堂紀(jì)律差,有時(shí)讓老師感到無法正常上課,寢室紀(jì)律差讓生活老師感到很頭疼;一些學(xué)生家庭父母離異,一些父母經(jīng)常不在家,使得學(xué)生心理問題多,行為習(xí)慣差;很多學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感和個(gè)人發(fā)展目標(biāo),對(duì)成績(jī)的好壞已經(jīng)不在乎了。 針對(duì)這些問題,我這樣做著,并且一直在努力做著: 1、調(diào)整心態(tài),用積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。班主任的心態(tài)對(duì)班級(jí)的改造尤其重要,并且要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),做好

2、接受班里學(xué)生帶來的一切考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備。 2、深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性心理特征,對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法。一般說來,班里的學(xué)生大多都是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣,上課不守紀(jì)律,寢室不守規(guī)矩,惹事生非,針對(duì)這幾種情況,我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,在批評(píng)中不僅讓他們知道自己的錯(cuò)誤所在,更讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們充滿人情味的關(guān)切。 3、平等待人。班主任要以理服人,做好問題學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。在教育中要注意盡量化解矛盾而不激化矛盾,消除教師和學(xué)生的對(duì)立情緒。班里有那么幾個(gè)問題較突出學(xué)生,對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放,而是在解決他們的問題時(shí),就事論事,不翻舊賬。同時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),平等對(duì)待

3、他們,做到有缺點(diǎn)就批評(píng),有困難就幫助,有成績(jī)就表?yè)P(yáng),即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評(píng),不搞以好遮丑,營(yíng)造一種公平公正環(huán)境。 4、嚴(yán)慈相濟(jì),常抓不懈。做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難,難就難在我們年復(fù)一年,日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。和一些十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來。應(yīng)該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此,我?guī)缀跏抢昧嗣總€(gè)課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對(duì)他們常抓不懈,時(shí)刻不放松。對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對(duì)不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相,了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因,

4、然后再進(jìn)行批評(píng)教育,提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。 5、自己力爭(zhēng)做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任。我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取,才可能將一個(gè)班級(jí)煥然一新,令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)樂觀、積極、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到無窮的力量,而一個(gè)悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,只會(huì)讓學(xué)生感到前途渺茫、命運(yùn)暗淡無光。我力爭(zhēng)在他們心中樹立威信,力爭(zhēng)將一盤散沙擰成一股繩。 如今,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多的尖子生已是重中之重,所以優(yōu)秀生將成為眾人矚目的焦點(diǎn)。而對(duì)于教育成績(jī)不好,行為習(xí)慣差的同學(xué),也應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。因?yàn)樗麄円彩呛⒆樱撬麄兏改傅南M?,他們的笑容也和其他孩子一樣燦爛

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