二年級下冊數(shù)學(xué)圖形的運動(平移和旋轉(zhuǎn))教案

1、平移和旋轉(zhuǎn)教案教材來源： 義務(wù)教育教科書二年級下冊數(shù)學(xué)/ 人民教育出版社內(nèi)容來源： 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下冊） 第三單元主題：軸對稱圖形課時：第 2課時授課對象： 二年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、學(xué)生初步感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。2、利用工具，畫出平移后的圖形。2、教材分析平移和旋轉(zhuǎn)是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象， 學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)有利于學(xué)生建立空間觀念。 本課時從學(xué)生的生活中引入平移現(xiàn)象， 觀光梯和纜車， 符合學(xué)生的生活實際。除了教材中給出的平移和旋轉(zhuǎn)， 教材還讓學(xué)生想一想生活中還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系在一起。3、學(xué)情分析平移和旋轉(zhuǎn)是學(xué)生生活

2、中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察日常生活中常見的現(xiàn)象，可以使學(xué)生真正感受平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)中可以讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體，注重實踐活動的豐富多彩性，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。目標(biāo)1、通過觀察生活實例，學(xué)生初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、通過分析，討論，學(xué)生能夠正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。3、通過觀察圖形的變換，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)的活動評價要點教師出示主題圖1 、同學(xué)們，今天我們要去游樂場學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識， 大家看畫面上的這些物體是怎樣運動的。2 、這些玩具的運動方式相同嗎，自己學(xué)生能夠根據(jù)物體運動方式的環(huán)節(jié)一不同將它們分類，并能初步感分一下類。情境引入受平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生討論匯報。3、

3、總結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，像纜車、滑梯這樣的運動叫平移，像旋轉(zhuǎn)飛機、風(fēng)車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識這兩種運動。1. 生活中的平移提問：在生活中你看到過哪些平移現(xiàn)象。學(xué)生思考，發(fā)言教師總結(jié)：像電梯、拉抽屜、開窗戶等都是平移運動。1、 學(xué)生通過觀察， 思考， 能夠2. 移一移理解軸對稱圖形的特征：兩環(huán)節(jié)二出示示例 2 的房子圖邊一樣?；犹骄刻釂枺耗菐鬃孔涌梢酝ㄟ^平移重合。2、 學(xué)生可以獨立選出合適人學(xué)生討論。選，并理解在缺席情況下的3、生活中的旋轉(zhuǎn)結(jié)果。提問：在生活中你看到過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生思考，發(fā)言教師總結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳等都是旋轉(zhuǎn)運動。1、完成教材31 頁“做一做

4、”環(huán)節(jié)三鞏固拓展學(xué)生照樣子做陀螺。學(xué)生能夠正確地做出平移和旋轉(zhuǎn)2、 完成教材“練習(xí)七”第4 題的題目學(xué)生思考、交流匯報環(huán)節(jié)四通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？至少說出一方面的收獲回顧整理反思提升附：板書設(shè)計平移和旋轉(zhuǎn)什么是軸對稱圖形左右兩邊完全一樣叫做軸對稱教學(xué)反思：在這節(jié)課之前， 我讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)， 學(xué)生在預(yù)習(xí)前就已經(jīng)剪好了自己的作品， 所以在課堂上讓學(xué)生來展示， 并說清楚如何剪的， 這個作品是不是軸對稱圖形，他的對稱軸在哪里等等課堂上的相關(guān)問題， 達(dá)到鞏固知識的目的。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不是很注重課前預(yù)習(xí)， 所以很多可以課前完成的內(nèi)容，都在在課堂上完成，很耽誤時間。于是我花了一節(jié)課的時間教會學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，以及預(yù)習(xí)的相關(guān)相求，并說明，如果預(yù)習(xí)不過關(guān)，就重新預(yù)習(xí)，直到過關(guān)了才開始上新課，第一次的預(yù)習(xí)學(xué)生果真完成的不好，于是我要求重新預(yù)習(xí)