《始得西山宴游記》教案完美版

1、始得西山宴游記教案一、教學(xué)目標1、知識與能力基本掌握課文重點文言實詞和虛詞的意義以及運用2、方法與過程理解課文在比照與映襯中寫景的特點3、情感態(tài)度價值觀（1）理解作者在被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷（2）體會自然景物在陶冶情操、撫慰心靈、升華精神等方面的作用二、教學(xué)重點1、熟練掌握課文重點文言實詞和虛詞的意義及運用，翻譯重點語句2、理解與掌握本文運用映襯與比照寫景的藝術(shù)手法三、教學(xué)難點理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的曠達情懷并在此基礎(chǔ)上體會大自然給予個體生命的深刻感悟四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（師）：旅游是一種時尚，大家都喜歡，就是古人也十分崇尚，昨天，蘇軾在赤壁“駕一葉

2、之扁舟，舉匏尊以相屬”，幾天，我們再來一起跟著柳宗元去游賞西山，看看是否也能有些意外的收獲。（板書：始得西山宴游記）（二）作者介紹(PPT展示)柳宗元（773819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟）人，人稱“柳河?xùn)|”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當(dāng)時古文運動的領(lǐng)袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，“永貞革新”失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；

3、十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶滴、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入柳河?xùn)|集。（教師朗讀，學(xué)生擇要筆記）（三）背景介紹（PPT展示

4、）柳宗元的始得西山宴游記寫于唐憲宗元和四年（809），即作者遭貶謫到永州的第五年。永州地處湖南兩廣的交界處，時為蠻荒之地，但卻景色宜人，為作者提供了豐富的精神滋養(yǎng)。柳宗元待罪謫居，雖然“恒惴栗”，卻不忘寄情山水，寫下了許多游記，此篇為他著名的永州八記的首篇。（教師朗讀，學(xué)生擇要筆記）（四）解讀文本（朗讀、翻譯課文，概括各段段意）第一自然段：步驟一： 1、2組同學(xué)朗讀教師板書重要字詞讀音，注意糾正讀音步驟二： 3、4組個別同學(xué)翻譯，每人一句教師指出重點實詞，PPT展示步驟三：請學(xué)生概括第一自然段段意（板書：貶謫永州，游覽眾山）第二自然段：步驟一： 3、4組同學(xué)朗讀教師板書重要字詞讀音，注意糾正讀

5、音步驟二： 1、2組個別同學(xué)翻譯，每人一句教師指出重點實詞，PPT展示步驟三：請學(xué)生概括第二自然段段意（板書：始得西山）PPT重點字詞：余自為僇人：僇，獲罪的人。僇，同“戮”。這里是遭到貶謫的意思。居是州：居，住。是，這。是州，指永州。恒惴栗：恒，常。惴栗，恐懼。憂懼的樣子。其隙也：隙，空閑。則施施而行：施施，緩慢行走的樣子。漫漫而游：漫漫，隨意不受拘束的樣子。日與其徒上高山：日，每日，名詞作狀語。徒，指同伴、傭人等。窮回溪：窮，窮盡?；叵?，彎曲的小溪。幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇特的石頭。無遠不到：意思是，只要風(fēng)景好，不管多遠的地方都去。到則披草而坐：披草，撥開草。披，用手撥開。醉則

6、更相枕以臥：更，更換交替。相枕，互相緊靠著。意有所極，夢亦同趣：心里想到那里，夢中也就到了那里。極，到。趣，同“趨”，往。以為凡是州之山有異態(tài)者：異態(tài)，奇異的形態(tài)。而未始知西山之怪特：未始，未嘗。怪特，奇怪、特別。始指異之：指異，指點而稱奇。緣染溪：緣，沿著。斫榛莽：斫，砍。榛莽，雜亂叢生的草水。焚茅筏：焚，燒。茅筏，茅草之類。筏，草葉眾多的樣子?；岫夯?，席地而坐，隨便伸開兩腿，像個簸箕。遨，游賞。則凡數(shù)州之土壤：土壤，土地。皆在衽席之下：衽席，古代睡覺用的席子。岈然洼然：蚜然，（高的地方）像深山一樣深邃。洼然，（低的地方）像深池一樣低陷。若垤若穴：垤，蟻垤，螞蟻做窩時堆在洞外的小土堆

7、。穴，洞。尺寸千里：千里之遙如在尺寸之間，形容登高望遠。攢蹙累積：攢，聚集。蹙，收縮。累積，重疊積壓。莫得遁隱：遁隱，隱蔽、隱藏?？M青繚白：縈回著青山，繚繞著白云。縈，繚都是纏繞的意思。外與天際：與，接、合。際，交會。然后知是山之特立：然后，這樣以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的存在。不與培塿為類：培塿：大小墳冢。這里借指小土堆似的山丘。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯：悠悠，廣大的樣子。涯，邊際，極限。洋洋乎與造物者游而不知其所究：洋洋，廣大的樣子。造物者，即天地、自然。引觴滿酌：引觴，拿起酒杯。引，拿。頹然就醉：頹然，形容醉倒的樣子。就，接近。心凝形釋：凝，凝結(jié)。釋，消散。 與萬化冥合：

8、萬化，萬物。冥合，融化其中，渾然一體。然后知吾向之未始游：向，從前。未始，未嘗。游于是乎始：于是，從此，從現(xiàn)在。故為之文以志：以，來。志，記。（五）齊讀全文（六）布置作業(yè)：完成課文練習(xí)，書面翻譯課文第二課時：一、賞析文本（藝術(shù)手法、思想情感）過程所見之山如何游山游后之感游覽眾山始得西山橫向：情景交融1、恒惴栗所見之山（特點）游（動詞：披、傾、醉、臥、起、歸）單調(diào)乏味、難以遣憂、抑郁不平是州之山水有異態(tài)者皆我有也2、異之所見之山（特點）歡喜怡悅（高潔的人格）游（動詞：攀緣、箕踞、遨、引觴、酌、醉、不欲歸）心凝形釋、萬物冥合縱向：對比、映照、反襯所見之山：眾山：高山、深林、回溪、幽泉怪石，皆我有也

9、心情：難以遣憂、抑郁不平 西山：其高下之勢特立心情：歡喜怡悅 （多角度描寫西山特點）如何游山：眾山：施施、漫漫、披、傾、醉、臥、起、歸心情：難以遣憂、抑郁不平 西山：緣、斫、焚、攀緣、箕踞、遨、引觴、酌、醉、不欲歸心情：歡喜怡悅、物我交融 （重點提出對比兩次醉酒）游后之感：對比，引出游西山體現(xiàn)出作者怎樣的人生觀以及處世情懷。（以西山為知音，山的高大即人格的傲然獨立。物我交融，高潔的人格、卓爾不群、志高品峻等）研究：“西山宴游記”和“始得西山宴游記”，為什么作者選取后者為題目？本文“始”字包括題目在內(nèi)共出現(xiàn)五次，“始得”是游覽的線索，也是精神的線索，貫穿了眾山與西山，首尾呼應(yīng)，點題， 也將作者的

10、情緒與雄渾的自然景象結(jié)合起來，物象具有層次感，文章錯落有致，情感也跌宕起伏。二、課外延伸“以大自然命名的旋律”形式：討論討論內(nèi)容：哪一首歌曲令你感動及其原因要求：歌曲以自然界事物命名三、作業(yè)布置完成本課文配套訓(xùn)練題不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因為學(xué)識減