第2課祖父的園子優(yōu)秀教案新教材

1、 課祖父的園子優(yōu)秀教案2部編人教版五年級語文下冊第 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)生字及相關(guān)詞語。1.2.有感情朗讀課文。抓住重點詞句感受作者童年生活的情趣，體會作者的自由與快樂，感 悟祖父的慈愛和寬容。 學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式（運用反復(fù)的手法），仿寫片段。3. 學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。4. 【教學(xué)重點】抓住重點詞句，體會作者在園子里無拘無束的自由生活。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感 受生活，真實地表達(dá)自己的感受。 【教學(xué)難點】 領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里心情的表達(dá)方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 （一）檢查生字詞 指名讀詞，正音 （

2、二）交流主要內(nèi)容 （三）明確學(xué)習(xí)要求 引出閱讀提示的問題，引導(dǎo)提煉出中心問題。1. 出示中心問題：“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？2. 依據(jù)預(yù)習(xí)，交流感受到的心情。3. 二、細(xì)讀品味，感悟心情 （一）自學(xué)感悟自由快樂之心 出示問題：從哪兒感受到作者快樂自由的心情？1. 引出閱讀方法，引導(dǎo)自學(xué)，闡述自學(xué)要求：默讀課文，找出相關(guān)句段，作批注。2 （二）交流感悟自由快樂之事 交流作者在祖父園子里做的快樂自由的事。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1. 出示課件，回顧所有快樂的事。2. 小結(jié)，梳理作者的寫作方法。3. （三）交流感悟自由快樂之物 依據(jù)交流出示語段“愿意就”1. 引讀該句式，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。2.

3、想象“園子里還有哪些事物是自由的。3. 延伸課外用“愿意就”句式仿寫。4. 三、研讀深思，領(lǐng)悟中心 深入質(zhì)疑：學(xué)到這里你腦子里會跳出什么問題？1. 瀏覽課文，找出描寫祖父的句子，自讀體會。2.交流：“作者為什么能這么自由快樂？”領(lǐng)會祖父的慈愛和寬容，是作者自由快樂的源3. 泉。 四、猜測內(nèi)容，閱讀延伸 出示呼蘭河傳封面，引導(dǎo)猜測書中內(nèi)容。1. 出示茅盾對該書評價的話語，學(xué)生質(zhì)疑：“為什么會是一部凄婉的歌謠？”。2. 激發(fā)閱讀原著興趣，布置課外閱讀作業(yè)。3. 【板書設(shè)計】 祖父的園子 自由 快樂 祖父的園子教學(xué)設(shè)計（二）這篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅的呼蘭河傳。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父

4、園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是那么寬厚仁愛；尤其 是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂無憂。學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，習(xí)得知識的途徑有很多種；學(xué)習(xí) 作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。 設(shè)計理念鼓勵學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，把閱讀方法運用于閱讀實踐。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的“學(xué)習(xí)提示”，默讀課文，了解課文內(nèi)容，把握文章重點，體會作者情感。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見解，提高自己的表達(dá)能力和交流能 力，使語文課堂變成學(xué)

5、生自主學(xué)習(xí)的樂園。 教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)讀生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課 文理解不懂的詞語。2熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自 在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。 有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子3 學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。4 教學(xué)重點：體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察 生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感情。 教學(xué)難點 領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法。 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生了解作家蕭紅，讀一讀他的有關(guān)文章。

6、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)祖父的園子，一同感受她的童年生 活。 二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園 子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫狻?本課清新活潑的筆調(diào)定會給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象。所以，開篇的第一個問題也正是順應(yīng)了學(xué)生當(dāng)時有話要說的心理，而且，對 牽一發(fā)而動全身”。整體把握全文也起著至關(guān)重要的作用，可謂是“ 三、研讀課文，體驗情感 的心情。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）”“1）默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會我（ ）匯報交流

7、：2（ 小節(jié)）3對園子的印象（1A “我家有一個大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。停在上面 一動不動了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！?從這幾句話中，你體會到了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗我 對園子非常喜愛，難以忘懷。） 有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。 小節(jié)）15跟著祖父在園子里干活、玩耍。（“我”4B “伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而 且是學(xué)習(xí)的大課堂。 這幾個小節(jié)圍繞著“我”錯把谷穗當(dāng)野草割掉的趣事展開，通過對話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮，也

8、表現(xiàn)出祖父對“我”的喜愛和呵護(hù)。一老一少，形象鮮明，語言生動，特別是人物心理很耐人尋味。教學(xué)中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體 驗。 小結(jié)：“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？ （“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。） 選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。 “撿了這個，扔了那個，心里卻又想著另一個”，這種微妙的心情，是每個孩子共有的心理 特點，因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗，讀出孩子所特有的俏皮可愛。 小節(jié)）1716感受園子里所有生命的自由。（C 思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？ 交流、討論： 凡是在太陽

9、下的，都是健康的、漂亮的。 一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜 也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。 玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 （寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以， 在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。） 小節(jié)，體會其中的自由和快樂。17重點朗讀 理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物，花費大量筆墨細(xì)致描寫的用意，充分感受園子中所 有生命的自

10、由自在。 的快樂心情讀出來?！薄拔褼有感情地朗讀后面三段話，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把 四、回歸全文，領(lǐng)悟?qū)懛?思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？ （作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達(dá)自己的感受，把“我”一個小孩做的、想的、說的如實地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子， 看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。） 這篇課文為什么能給人帶來強烈的震撼，使人心馳神往？緣于作者敏感的心靈，細(xì)膩的筆觸，她選舉的例子看似一件件平常的小事，卻往

11、往最易打動人，印證了“生活就是寫作的源 ”，對我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。泉 五、布置作業(yè)，課外延伸 有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。1 摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。2 課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的童年。3 二、五年級語文閱讀理解訓(xùn)練 閱讀下文，回答問題2 父愛 深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良 久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。故事嘛！”“ 爸爸，講你的拇指 他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將

12、這個故事說了不下數(shù)十遍，但 孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪還在媽媽肚里的時候一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。” 他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 孩子照例問，關(guān)切地?！薄巴床煌?？ ”“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。 孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒娘的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚，她發(fā)高

13、燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將 洗凈的拇指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 小床上，月光下的孩子正睡得香甜。 他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。 他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 ）把下面句子中劃線的詞語換成意思相近的詞語。（1 _良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 _和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。 _他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。 _ 他不過是一個最平凡的爸爸。 ）根據(jù)文章內(nèi)容填空。2（ 。_阿久伯手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是

14、 。_事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的： _。他之所以不愿意對女兒說實話，是因為（3）阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點？請你在文 中用線畫出來。 ）悄悄；往常；毅然；普通1（【答案】（2）小偷拿著的小刀削去一片肉后留下的；孩子六歲時發(fā)高燒，他將洗凈的拇指放入孩子的嘴里防她嚙咬，結(jié)果被咬掉了指端的肉塊；他不想讓女兒知道他為孩子付出了多大的代 價，不想讓孩子感到愧疚（3）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被 子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生

15、對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：以往：以前、往常。所以“以往”的近義詞是“往?！?。決然：形容堅決果斷。所以“決然”的近義詞是“毅然”。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要帶著問題讀課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）考查篩選相關(guān)信 息。解答時細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注1【分析】（意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查按課文內(nèi)容填空的能力。（3）此題考查篩選相關(guān) 信息的能力。 3 1.“我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫字不解、憤然為了幫“她”贏鋼筆，“他”故

16、意在長跑比賽 跑了第三名愧疚2.為下文寫小男孩買不起鋼筆，而采用參加比賽獲獎得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男 孩心地善良、樂于助人的性格特征。（意思對即可）3.“我”為不了解學(xué)生、誤解學(xué)生而感到愧疚；為小男能送給小女孩鋼筆，而“我”還想批評小 女孩的做法感到愧疚；為自己錯怪小男孩的行為而愧疚。（意思對即可） 一支金色的鋼筆4. 4 算計 陳志江 夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮(zhèn)的上空陰云 密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上 。35元。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜色歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘 “唉，這傘是新的嗎？”一

17、個男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈，黃燦燦的光晃的 他眼睛都瞇縫起來?！爱?dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用?！眳抢项^用手點了點雨傘包裝上 的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了?！膀_鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨?！蹦星嗄暌膊皇悄敲春煤?，不屑地說“你以為我沒上過學(xué)嗎？這幾個漢語拼音我還認(rèn)得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不 ”？ 老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。不賣”“ 男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺?！薄岸濉叭澹僖环忠膊毁u?！崩蠀穷^氣定神閑地說：“反正只剩下這一把了，我

18、不愁賣不 ”出去。“好，三十五就三十五?！蹦星嗄暌Я艘а?。恨恨道：“你這是趁火打劫呢，一把破傘也 ”賣得那么貴?！按笫澹@雨傘四十賣給我吧。”忽然一陣香風(fēng)襲來，攤子前多了一個風(fēng)姿綽約的少婦。一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚的說：“快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港 ”買回來的呢?！靶?，你給四十元把雨傘拿走吧?！必斏駹攺奶於?，吳老頭不由得喜形于色，少婦也爽 快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鏈就要付錢。11.“慢”男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來后到吧，懂不懂規(guī)矩？”少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買東 ”西都是價高者得，這規(guī)

19、矩你又懂不？12.“哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧 男青年寸步不讓?！?。我出五十，這雨傘我要定了。 31好男不跟女斗，給點風(fēng)度好不好？“”.“七十！”少婦白了他一眼說：14.“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢?！眳抢项^急不可耐的從男青年手上搶過鈔票，一把揣進(jìn)口袋高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是 ”小伙子先談價的，小伙子一百元成交了。15.“有毛??！”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股 走了。男青年抓起雨

20、傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個方向走了。16.吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少 ”爹，女兒這招是不是管用？婦一陣風(fēng)似的從巷口閃出來，笑嘻嘻的問：“17.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多?！眳抢项^笑吟吟地說，伷手從口袋里掏出那張百元 ”去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅。大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：“18.少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，“爹，你怎么不 ”仔細(xì)看看，這張是假錢！ 91.兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風(fēng)呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。 期）年第1（選自小說選刊2007 結(jié)合語境，解釋

21、下列詞語的含義。1. 氣定神閑： 風(fēng)姿綽約： 偃旗息鼓： 處畫橫線句在文中有何作用？2.小說第 3. 品讀文中畫波浪線的兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜” 的原因是否相同。 ，從這里你看出了什么？急匆匆向另外一個方向走了”“4. 文中男青年買完傘后。 5.小說中的吳老頭父女本想算計買傘男青年，結(jié)果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認(rèn) 為作者想借這篇小說表達(dá)什么？ 1、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。 偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。2、環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié) 的展開作鋪墊。3.不相同

22、，處的“喜”，是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；處的“喜”，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己和女兒先前設(shè)計好的“算 即將得逞內(nèi)心非常得意?！庇?.“急匆匆”說明男青年用假鈔居買傘后急于脫身，”另一個方向“說明他特意避開了少婦，很 有心計。這為下文吳老頭發(fā)現(xiàn)錢是假的作了鋪墊。 表達(dá)對社會假丑惡的批判和對人性真善美的呼喚。5. 5 大師 上午九點鐘的時候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶， 目光卻移動在一張鋪好的四尺宣紙上，構(gòu)思著一幅深山行旅圖。 門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。 黃云山重重地放下紫砂壺

23、，他急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。 站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅 折疊著的沒有裝裱的畫。 ”你找誰？“黃云山問： ”您是筆樵先生吧？來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“ 黃云山很意外，來人居然知道他的字，使點了點頭?！肮P樵先生，我叫秋小巒，是一個鄉(xiāng)村教師。我從外省一個偏遠(yuǎn)小縣來到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。他當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您又極為折服。不久前因病辭世時囑咐我“無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一整，看此生努力是否白費，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我就可以閉目九泉了。”秋小巒說得極快，生怕耽誤黃 云

24、山的時間。黃云山有些猶豫，像這樣上門來求鑒定的人太多了。他年事已高，實在是沒有精力應(yīng)付了 。“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人 ”。黃云山“哦”了一聲，似乎有點印象，又似乎一點印象也沒有。他把一只手習(xí)慣性地扶住門 框，依舊沒有請客人進(jìn)屋的意思。“您放心，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這張畫，我也可以向死去的父 ”親親作個交代了。 秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。 黃云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。好吧?！薄八舆^那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一

25、幅用積墨法畫出的楚山春寒圖，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能卻能做到不板、不結(jié)、不死；在墨最濃處也能分并出草、樹、石 的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。 他們一起走進(jìn)畫堂?！秉S云山激動起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進(jìn)！ ”除了此畫，還有嗎？黃云山問：“ ”旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里?！?”待我凈手焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！“黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅著爐插上一根點著的 檀香。 頃刻間滿室芬芳。黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲，說：“能得積墨法炒處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要教資賓虹和你父親了?？上н@兩位

26、也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窮困，而從畫面上又分明看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利， ”我輩慚愧！他們坐下來親切地交談。黃云山問得很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書 秋小巒虔誠地一一回答。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一次遺作展，他是一位可以進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。費 ”用、場地、新聞發(fā)布會，我們來安排，不用你操心。然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千 ”里而來；二是請你原諒我的失禮，差點與一位大師的作品失之交臂。 秋小巒忍不住大聲慟哭起來

27、。 ”筆樵先生，我該走了！看看壁上的掛鐘，十一點了。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“ ”不忙，在此午餐！“ 在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者如堵，好評如潮。秋溪谷先生遺作展”兩個月后，“在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅 ”得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時時展讀，與他傾心交談！ 掌聲如雷鳴般響起來。 文中加線句運用了什么描寫方法？有何作用？1. 通讀全文，理清文章的脈絡(luò)，將秋小巒鑒定過程和黃云山的態(tài)度補充完整。2. 打開畫卷，大氣磅礴 過程：簡介父親，求取鑒定 激動地迎客入門依舊不請客進(jìn)門 態(tài)度： ，你認(rèn)為秋小巒慟哭的原因是什么？秋小巒忍不住

28、大聲慟哭起來”3.“ 指的是誰？”為題，你認(rèn)為“大師4.本文以“大師” 運用了動作描寫，寫出了黃云山因來訪者影響他的構(gòu)思而不快的心理。1. 有所感動，臉上有了笑意 有些猶豫2.多年以前，留信未果 淚光閃爍，請求看畫3.一是被黃先生的真誠所感動；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認(rèn)可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世，看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾。（能寫出 兩點就可）4.秋溪谷和黃云山都是大師。秋溪谷一生盡管生活清貧，卻樂觀豁達(dá)、淡泊名利，執(zhí)著追求藝術(shù)，畫藝卓絕，堪稱大師；黃云山在畫壇享有盛譽，卻對素不相識的求助者竭誠幫助 ，胸襟寬闊，具有大師風(fēng)范。 6 守山人 張小萌 甘河

29、鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大一點的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠(yuǎn)。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫晚舒適。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁 ?！袄峡祮?，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上。”看不見人影，蒼老的聲音從密林深處傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子，沖他一笑。“哈哈，你那點蘑菇是留不下了

30、吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈.?”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了?！昂?，你這死老頭子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。哈 老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。10”哈 ”老康，我老了啊?！?”老朱，我也老了。“山間的風(fēng)很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，挺 的，發(fā)出嘩嘩的聲響。兩人拍了拍肩膀，不愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進(jìn)屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，絕不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。

31、掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍(lán)色的煙霧飛了起來。“老康啊，我是不中用了，咱們倆上山那年 ”，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁啊，現(xiàn)在是又厖“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝， 不看老朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會老朱呵可地笑了，把煙槍 放到嘴里大口地吸了起來。也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡，他倆之間，也有個樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮，“伙計，你算算咱們來了多少年了？”聞聽

32、此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空 中。 老康說。”“三十七年了。 老朱說。”“三十七年??！11“大家都沒忘啊?！崩峡殿D了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想 ”想過去吧，當(dāng)年，咱們倆剛來，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。12老朱點了點頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這 ”里真是好地方厖13老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱倆走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完?！崩峡悼粗佒械?菜，唏噓不已。14“你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“

33、都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了 。15.第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來，今天 老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實走了，走的時候，向著山頂 揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。 61藍(lán)天，白云，清脆的樹林，一個月過去了，老康的房前多了兩個年輕人。.17.“老康叔，老康叔”老康聞聲而出，那沒白凈的頭發(fā)，已經(jīng)全白了?！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認(rèn)識他們的，“ 老康叔，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我這里還有山，還有樹，讓我來幫您?！泵鳚傻难廴t了，轉(zhuǎn)過頭，看著山又是 那么堅定。18.

34、“老康叔，我叫陳遺志，當(dāng)年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺 志，告訴我長大后幫父親看著這山，遺志也看著這山，他的父親就埋在這里。 91.老康看著這兩個青年，笑著哭了 請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。1. 三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。 在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。 段劃線句子，說說為什么老康這么說？2.聯(lián)系全文理解第 3.本文中有些細(xì)節(jié)描寫非常值得讓人琢磨，請你從第15段或第17段的畫線句中選擇一句加 以賞析。 段用了什么敘述方法？有何作用？184.文章第 為題有何作用？”“守山人5.小說以 7 媽媽的額頭 蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，

35、常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一 貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。 母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。 當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額 頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地

36、躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那 手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了

37、昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀 木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。 母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永 遠(yuǎn)年輕的臉?！?是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。 文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來。1. ）母親用額頭為“我”診斷病痛。1（ 2）（ ）

38、母親揉拍前額緩解勞累。（3 4）（ ）（5 結(jié)合語境，解釋第段畫線句子中加點詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。2. 。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛 根據(jù)要求賞析第段與第段畫線的句子。3.（1）“她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀 況?！北揪溆昧耸裁疵鑼懀孔屇泱w會到了什么？從哪些詞中體會到的？ （2）“如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿 長?！北揪溥\用了什么修辭？這樣寫有什么好處？ 4.你認(rèn)為文中的母親是一個什么樣的人？生活中我們都能

39、在細(xì)節(jié)處體會到親人們的關(guān)愛， 請你把感受最深的小細(xì)節(jié)和大家分享。 1.示測：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。（4）皺紋漸漸爬上母親額頭。（5）母 親用額頭為孫女診斷病痛。2.“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的 神態(tài)。3.（1）動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）。“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關(guān)愛。（2）運用比喻的修辭手法。把母親比作樹木，把母親額頭上的皺紋比作年輪，生動形象地寫出母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的 付出，以及“我”對母親的愛（或感恩之情）。4.文中的母親是一個關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默

40、默付出的人。生活中小細(xì)節(jié)示例：父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨。 （能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可） 8 我和父親的“戰(zhàn)爭” 歲。29我5歲，他有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班 上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅決，臉色鐵青。我是這個大 家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當(dāng)然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動于衷，根本就不理我。我不得不拿出

41、我的殺手锏不吃飯。我心里盤算：堅持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖 夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺。 歲。歲，他40我16 地對他說：“我不要去上高中，我要上職中?！蹦程斐酝盹垥r，我小心翼翼只聽“砰”的一聲巨響，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞 飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕?！罢l唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍你。還有你?！彼钢夷巧闲W(xué)六年級的老弟，接著說道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進(jìn) 水了，好不容易考個好的高中，居然不想去上。” “有我什么事，又不是

42、我?！崩系茏炖镟洁熘?。我朝他做了個鬼臉。 這一次，我的抗?fàn)幰允《娼K。 歲。歲，他4319我黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因為這件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我 在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去 吵?！蔽覀冎坏民R上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我的班主任在一個角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報省內(nèi)那所知名大學(xué)的中 文系是最保險的。我暈倒！班主任居然被他收買了。 這

43、一次我又以失敗告終。不過后來事實證明他是時的。 歲。4723歲，他我我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和 任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進(jìn)了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好。“孩子，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個自尊、自愛，自強、自主的女孩子?！彼D了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān) 心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會有更好的，更適合你的人在等著你?！边@是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼老了很多，沒了平時的霸道和強 勢

44、。說完，他默默地坐了一會兒，就出去了。我感覺到他在抽泣。 那夜，我哭得好傷心。第二天，我開始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒有指責(zé)我。我悄悄 地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面對面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報告中的毛??；喜歡在做錯事情后先死不認(rèn)賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€小 時；喜歡在某個深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個字：“老爸，我愛你。”我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸 最最貼心的小棉襖。 用簡潔的語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結(jié)果。1. 文中不同的故事所要講述的父親的愛是不同的，請你概括說明。2. 3.在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感受到了濃濃的父愛，請在文中找出最能體現(xiàn)這一 情感的句子。 體會文中加點詞，并回答問題。4.（1）“我小心翼翼地對他說：我不要去上高中，我要上職中?！本渲械摹靶⌒囊硪怼?。 表現(xiàn)了“我” （2）“喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€小時”中的“煲電話粥”一