大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉

1、大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉，歡迎大家分享。大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉1設(shè)計(jì)思路秋天到了，樹(shù)上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)，每次孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹(shù)葉、玩樹(shù)葉，有的模仿小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作，有的在細(xì)心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那因此，我設(shè)計(jì)了小樹(shù)葉這節(jié)活動(dòng)，這也是綱要中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一理念的體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣；2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與講述活動(dòng)、

2、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹(shù)葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前帶幼兒觀察樹(shù)葉，熟悉樹(shù)葉的基本特征。（2）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲小樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程一、音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。播放歌曲小樹(shù)葉，幼兒自由選擇小樹(shù)葉頭飾，進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的基本特征1、小朋友，剛才你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉會(huì)飄落下來(lái)。）2、小樹(shù)葉在哪

3、個(gè)季節(jié)落下來(lái)？你怎么知道的？（秋天樹(shù)葉慢慢變黃，開(kāi)始飄落）3、通過(guò)課件，了解四季樹(shù)葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說(shuō)，老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹(shù)葉的特點(diǎn)：秋天樹(shù)葉慢慢落下來(lái)，春天的樹(shù)葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹(shù)葉越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越綠。）三、分組操作，創(chuàng)編小樹(shù)葉的故事。1、秋天的時(shí)候，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)撬鼤?huì)飄到哪里呢？（會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上）2、小樹(shù)葉會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和小樹(shù)葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，最后，請(qǐng)一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙

4、奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè)。四、談話(huà)活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論小樹(shù)葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。1、小樹(shù)葉給我們帶來(lái)哪些好處呢？（可以用來(lái)當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹(shù)媽媽的水分，好讓大樹(shù)媽媽安全的過(guò)冬；小樹(shù)葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹(shù)媽媽補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。）2、給我們帶來(lái)哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運(yùn)到垃圾場(chǎng)、埋到地里當(dāng)肥料）五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。2、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。活動(dòng)反思孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)?，收到良好的效果，課

5、堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式?；顒?dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺(jué)得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)聽(tīng)、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)老師所講的故事更加感興趣。最后

6、，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息，孩子們都覺(jué)得非常新鮮，積極踴躍起來(lái)，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲?；顒?dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄落的季節(jié)時(shí)，有的孩子說(shuō)在冬天和春天，我沒(méi)有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下，我覺(jué)得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會(huì)傷害他們的自信心，應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，還可以運(yùn)用課件，引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹(shù)葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。2、能

7、大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。3、豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件小樹(shù)葉。2、繪畫(huà)紙，記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入詩(shī)歌小樹(shù)葉。今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)小樹(shù)葉，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。1、欣賞散文詩(shī)小樹(shù)葉前半部分。（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？（3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？（4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀？2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。（1）那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）是誰(shuí)幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫

8、助小蜜蜂的呀？（3）這是一片什么樣的小樹(shù)葉??？3、第二遍欣賞散文詩(shī)。（1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜歡哪一句。（2）你最喜歡哪一句？4、跟念散文詩(shī)一遍。5、聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。6、幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。三、創(chuàng)編詩(shī)歌。1、散文詩(shī)里的小樹(shù)葉是一片非常樂(lè)于幫助別人的小樹(shù)葉，它除了幫助小蜜蜂，還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹(shù)葉，你會(huì)去幫助誰(shuí)，怎么幫助它呢？（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。2、啟發(fā)幼兒把想法畫(huà)出來(lái)。要求：小朋友說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。3、幼兒自由繪畫(huà)。4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫(huà)中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。5、請(qǐng)個(gè)別

9、幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。四、延伸活動(dòng)。你的小樹(shù)葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧！活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。2、活動(dòng)難點(diǎn)

10、：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前帶孩子戶(hù)外在觀察秋天的景色。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、以歌曲小樹(shù)葉導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：小樹(shù)葉真懂事，雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞€記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。（一）完整欣賞配樂(lè)散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信，提問(wèn)：你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？（二）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、欣賞第一段散文，然后提問(wèn)：秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？小樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么？

11、2、欣賞第二段散文，然后提問(wèn)：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣？小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？3、欣賞第三段散文，然后提問(wèn)：小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的？每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？怎么做的？小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？（三）完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。四、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。你喜歡小樹(shù)葉嗎？為什么？如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉？如果你是小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽?zhuān)课濉⒔處煟?tīng)歌曲世上只有媽媽好結(jié)束活動(dòng)。師：外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽

12、的信送給她們吧。大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。3、理解筆直、豐收、吸取等詞語(yǔ)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信、音樂(lè)小樹(shù)葉已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)裉煸绯堪?，我收到了一封信。信上?xiě)著，快樂(lè)森林，大樹(shù)媽媽收。哎，這是誰(shuí)寄給我的?對(duì)，是小樹(shù)

13、葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很想念大樹(shù)媽媽?zhuān)谑茄剿o大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容(一)完整欣賞散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信教師： 大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì)感到很高興很幸福。小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文教師：秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服?小樹(shù)葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團(tuán))2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨看到

14、了什么呢?3、欣賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的?大樹(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹(shù)葉養(yǎng)大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹(shù)葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來(lái)演示)每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的?教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現(xiàn)在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?(三) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)教師：看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)

15、葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的?媽媽這么愛(ài)我們。小朋友平時(shí)怎么愛(ài)自己的媽媽的?教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。(四)教師小結(jié)，伴隨音樂(lè)小樹(shù)葉結(jié)束活動(dòng)。教師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)?來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。大班語(yǔ)言教案：小樹(shù)葉5活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。2，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌小動(dòng)物去旅行活動(dòng)準(zhǔn)備：1，環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲(chóng)，小魚(yú)，螞蟻若干。2，材料準(zhǔn)備：人手一張

16、不同形狀的樹(shù)葉。3，事先教唱歌曲小樹(shù)葉。活動(dòng)過(guò)程：1，游戲：撿落葉（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)幼：是小樹(shù)葉。（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣 并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個(gè)洞的）師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).（簡(jiǎn)單幼兒回到的情況。）2，游戲：小樹(shù)葉旅行（1）幼兒圍坐在草地邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎

17、（喜歡）請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎 （好）師： 秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 （小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）（2）幼兒扮小樹(shù)葉飄到小河里。師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小

18、河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚(yú)）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）（3）幼兒扮小樹(shù)葉飄到馬路上。師：小樹(shù)葉順著小河飄到馬路上，飄呀飄，飄呀飄。小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）（4）幼兒扮小樹(shù)葉飄到幼兒園師：小樹(shù)葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰(shuí) （小朋友）變成了小朋友的什么3，談話(huà)：請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。師：A，剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲(chóng)的屋子）B，小樹(shù)葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚(yú)的小傘）C，小樹(shù)葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成