《信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)》結(jié)業(yè)作業(yè)（三年級(jí)語(yǔ)文）

1、信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科語(yǔ)文所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱第一步：?jiǎn)卧献鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)概述（模塊1后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的，且包含有合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的單元，并從合作學(xué)習(xí)的角度來(lái)描述相關(guān)的活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的，請(qǐng)至少包含兩個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元標(biāo)題 保護(hù)環(huán)境 本組教材圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、課后練習(xí)、語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，合作學(xué)習(xí)是單元的重要組成部分，合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)包括引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作技能。在單元學(xué)習(xí)的每一天，都有一些短時(shí)間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解不同國(guó)家

2、的環(huán)保意識(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中與同學(xué)分享信息，感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。課后，安排學(xué)生組織調(diào)查小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境受到哪些污染？污染原因是什么？小組組長(zhǎng)將受污染的情況用筆記錄下來(lái)：用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。接著在班里組織學(xué)生進(jìn)行小組交流、討論，在討論中達(dá)成環(huán)保的共識(shí)。最后對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行分類、比較，確定出有針對(duì)性的描寫內(nèi)容，在合作中豐富了習(xí)作的材料，為寫作做好了充分的準(zhǔn)備。第二步：合作學(xué)習(xí)目標(biāo)（模塊1后完成）請(qǐng)從內(nèi)容學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作技能、世界公民意識(shí)等方面來(lái)描述單元的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中，內(nèi)容學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作技能方面的目標(biāo)是必須包括的。1、會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，

3、正確讀寫詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。3、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫與說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。4、感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的孩子。6、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。7、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作技能。第三步：合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（模塊2后完成）在單元中，您可能有多個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)利用下面的框架來(lái)設(shè)計(jì)這些活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)1：小組調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況要素描述目的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息和解決問(wèn)題的合作技能。類型調(diào)查研究范圍（時(shí)間、空間）時(shí)間：一周 空間：課

4、后、周末合作者小組組員信息化工具互聯(lián)網(wǎng)、書店請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述合作學(xué)習(xí)過(guò)程：1、自由結(jié)合，組成小組，共同商定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。2、小組調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境：空氣和水是否受到污染？花草樹(shù)木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了什么？3、分頭行動(dòng)收集變化的原因：有的同學(xué)去觀察，有的同學(xué)去訪問(wèn)，有的同學(xué)上網(wǎng)或去書店查資料。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)2：要素描述目的信息共享，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)類型口語(yǔ)交際范圍（時(shí)間、空間）時(shí)間|：一節(jié)課 空間：課堂上合作者小組成員、老師信息化工具互聯(lián)網(wǎng)、投影儀請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述合作學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？現(xiàn)在我們就來(lái)交流一

5、下。二、在小組交流：1、組員展示收集到的資料和圖片，交流自己了解到的情況，小組組長(zhǎng)做記錄。2、小組商量怎樣在班上匯報(bào)：可以匯報(bào)環(huán)境受到哪些污染，為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作。3、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。2、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不采摘花草樹(shù)木;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹(shù)林做廣告牌；親手種花種樹(shù)等。3、評(píng)出合理化的建議。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)

6、保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)3：要素描述目的培養(yǎng)合作精神，提高合作技能和寫作能力類型作文評(píng)價(jià)范圍（時(shí)間、空間）時(shí)間：一節(jié)課 空間：課堂上合作者小組成員、老師 信息化工具多媒體室、投影儀請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述合作學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自評(píng)自改請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。二、小組互評(píng)互改1、四人小組互賞互改。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）2、佳作評(píng)賞：推薦好的文章，3、投影佳作，師生共同賞析探討。三、指名讀習(xí)作，大家共同修改1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。

7、2、再次修改自己的習(xí)作。四、展示臺(tái)1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2、展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四步：合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)評(píng)價(jià)（模塊2后完成）請(qǐng)利用下表描述你在單元中對(duì)于合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。至少要含兩個(gè)評(píng)價(jià)工具或方法，既有指向內(nèi)容學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也要包括對(duì)團(tuán)隊(duì)合作技能的評(píng)價(jià)。在“評(píng)價(jià)過(guò)程描述”一欄中要清晰地描述評(píng)價(jià)目標(biāo)、何時(shí)、何人、如何評(píng)、如何使用采集到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改善學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)工具或方法評(píng)價(jià)過(guò)程描述作品與展示學(xué)生把收集的資料通過(guò)小組內(nèi)、班內(nèi)展示，讓同學(xué)評(píng)價(jià)。小組觀察檢查表觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，目的是否明確，是否有有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，態(tài)度是否認(rèn)真

8、，有沒(méi)有積極搜索資料，整理信息，熱情參與討論與交流。教師將觀察的情況利用小組觀察檢查表進(jìn)行記錄，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。合作評(píng)價(jià)量規(guī)引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步分析數(shù)據(jù)，小組成員互評(píng)，在自主、合作中相互促進(jìn)，共同提高?；ピu(píng)量規(guī)可以給學(xué)生反饋?zhàn)约旱幕顒?dòng)情況，學(xué)生要根據(jù)該量規(guī)的評(píng)價(jià)信息修正自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第五步：技術(shù)選擇及使用（模塊3后完成）請(qǐng)描述學(xué)生將怎樣使用信息化工具來(lái)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，以及如何教會(huì)學(xué)生使用自主使用這些信息化工具。qq軟件：學(xué)生調(diào)查完“家鄉(xiāng)的環(huán)境情況”，收集了有關(guān)的資料后，利用q群來(lái)交流、探討。把收集到的材料、圖片上傳到q群，和老師、同學(xué)分享。學(xué)生在qq空間里面撰寫“調(diào)查日記”分

9、享自己調(diào)查后的想法或感觸。合作小組成員通過(guò)q群空間共同編輯、展示、個(gè)人或?qū)W習(xí)小組為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境所做的標(biāo)語(yǔ)牌、手抄報(bào)和所寫的建議書，評(píng)價(jià)、修改自己小組的作品和習(xí)作。邀請(qǐng)學(xué)校其他老師、學(xué)生家長(zhǎng)加入q群，擴(kuò)大交流范圍。針對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)能力特點(diǎn)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體室，通過(guò)ppt課件指導(dǎo)學(xué)生怎樣申請(qǐng)q號(hào)，怎樣恰當(dāng)使用qq，怎樣上傳文件、圖片，怎樣發(fā)送和查看郵件等。接著，安排時(shí)間讓學(xué)生第一次使用qq，學(xué)生家長(zhǎng)輔助。當(dāng)學(xué)生掌握了使用qq的技能后，學(xué)生積極參加q群的交流討論，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 第六步 合作學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備（模塊4后完成）請(qǐng)利用下表描述你將怎樣為本單元的合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。具體說(shuō)明給出理由為了強(qiáng)

10、調(diào)合作的重要性，邀請(qǐng)演講者，通過(guò)視頻來(lái)分享有關(guān)工作團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解合作的重要性。明確期望為成功的小組合作制作了量規(guī)，加入學(xué)生量規(guī)，給學(xué)生提供了可以用來(lái)評(píng)價(jià)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)方法。教授重要的技能學(xué)會(huì)使用qq軟件合作學(xué)習(xí)你選擇要教授的技能是:_你所采用的策略是： o做出示范 o 提供工具 o問(wèn)題研討 o 角色扮演 o其他 做出示范 帶學(xué)生到多媒體室示范如何使用qq軟件提供工具 qq軟件問(wèn)題研討1、環(huán)境為什么會(huì)發(fā)生變化？2、我們能為環(huán)保做什么？角色扮演其他注：在具體設(shè)計(jì)微課時(shí)，請(qǐng)根據(jù)需要將上表中不必要的空行刪除。第七步 做好合作學(xué)習(xí)的管理（模塊5后完成）請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、支持合作者

11、、技術(shù)管理、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等方面，考慮如何為本單元的合作學(xué)習(xí)做好管理。一、安全意識(shí) 1、我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；2、開(kāi)展 “成為一名負(fù)責(zé)任的信息化公民”主題班會(huì)。 3、我還讓學(xué)生反思他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)資源和在線交流時(shí)是否合乎道德。4、我和學(xué)生一起閱讀因特網(wǎng)安全提示，知道做什么、知道誰(shuí)能信任、知道避免什么、 知道如何做出反應(yīng)及后果。二、支持合作者方面 制定項(xiàng)目預(yù)期，并且發(fā)布到班級(jí)q群空間，將項(xiàng)目預(yù)期通過(guò)郵件發(fā)送給其他合作者，將合作預(yù)期張貼到墻報(bào)上面。 3、 技術(shù)管理方面 先帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體室，通過(guò)ppt課件指導(dǎo)學(xué)生怎樣申請(qǐng)q號(hào)，怎樣使用qq。教會(huì)學(xué)生從其他地方獲得在線幫助。評(píng)選本班的“學(xué)生技術(shù)專家”，方便合作結(jié)對(duì)幫扶。 四、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件方面 可能遇到的問(wèn)題有：1、 學(xué)生一心二用。有個(gè)別學(xué)生一邊進(jìn)行小組交流，一邊用qq跟別人聊天，導(dǎo)致有時(shí)討論的問(wèn)題，答非所問(wèn)。 2、自控能力差。有個(gè)別學(xué)生的名字掛在q群當(dāng)中，但不發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不由自主地進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)游戲或其它網(wǎng)上活動(dòng)。解決方法是 ：我設(shè)計(jì)了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方