2018人教版小學(xué)四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空附答案

1、2018人教版語文四年級下冊按課文內(nèi)容填空 1.獨(dú)坐敬亭山是_ _朝詩人_ _寫的，表達(dá)了詩人_ _的心情，其中 “厭”字解釋為_，“閑”字解釋為_。 2、望洞庭作者_(dá)朝代_，這首詩描寫了 （什么時候） （什么地方） 的美麗景色，表達(dá)了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比 作 ，用 比喻洞庭湖。 3.憶江南是一首 ，“憶江南”是 名，是 _朝詩人_寫的，其中寫景 的句“ ， _ ”“能不憶江南？”的另一種說法_ _ _。 詩中的“諳”字讀音 _ ,解釋為_ 。 4.桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價是_ _；這句 話的意思是_ _ _ _；，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇 麗之景堪稱天

2、下 _，此句為全文的_ _句。下文就圍繞這一名句，分別從_ 和_兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了_ _的畫卷，真是 “_ _ _” 5、人們都說：“ ?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的 山水。 6、我看見過 的大海，玩賞過 的西湖，卻從沒看見過漓江 這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得 ；漓 江的水真清啊，清得 ；漓江的水真綠啊，綠得仿 佛 。船槳激起的微波 出一道道水紋，才讓你感覺到船在 前進(jìn)，岸在后移。 7、我攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。 桂林的山真奇啊，一座座 ， ，像老人，像巨象，像駱 駝， ， ；桂林的山真秀啊，像翠綠的 ，像新生 的

3、，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊， ， ， 好像一不小心就會 下來。 8、這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ， 山間 ，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了 的畫卷，真是 “ ， ”。 9.記金華的雙龍洞的作者是_，作者去雙龍洞的路上看到_，聽到9 / 1 _；本文作者是按_順序記敘的。游覽的順序依次是 、_ _、_ _， _ _，_ ，最后 。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了_ _，特點(diǎn)是_ _； 再寫了 ，特點(diǎn)是_ ；然后寫了_ _，特點(diǎn)是_ 、 、 _，表現(xiàn)在 。內(nèi)洞 的特點(diǎn)是 _ 、_ _、_ _。重點(diǎn)寫了_ _的特點(diǎn)。 10、一路_ 溪流。隨著_ ，溪流 _ ，_ ，

4、 _ ， _ ，溪聲也 時時 _ _ 。入山大約五公里就來到 _ ，那溪流就是從洞里出來的。 11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的 流出。雖說是 ，可也 容得下 進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 個人 ，剛 ，再沒法容 第 個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著 ， 的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在 拉 繩子，船就 ，在 的工人拉另一頭的繩子，船就 。我懷著 的心 情 兒 在小船里，自以為從 到 ，到 ，到 ，沒有一 處不 船底了，才說一聲“ ”，船就慢慢 。眼前 了，可是還 能感覺 和 的山石 都在朝我 過來。我又 要是把頭 抬起一點(diǎn) 兒，準(zhǔn)會 ， 。 行了二三丈的 吧，就登陸了。這就到了 。 12.中彩

5、那天一課中，父親所面臨的道德難題是_ _。第二 次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作（ ），生活很（ ）。母親 常安慰家里人：“一個人只要（ ），（ ），就等于有了 （ ）?！?13、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要 。無 論 。 14.哈默隨著逃難的人來到_，受到鎮(zhèn)上人們的_，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要_，表現(xiàn)了_的可貴品質(zhì)。 15、是啊，如果我們在生活中能 ，就會對老人生出一份 ，對孩子增加一 份 ，就會使人與人之間多一些 和 。 16、自然之道讓我們懂得，如果不按照 ，往往會產(chǎn) 生 。 17、黃河是中華民族的 ，后來黃河變了，成了中華民族的 。 9 / 2 18. 科學(xué)家研究了蝙蝠 的秘密

6、，從中得到啟示，發(fā)明了 。三次不同的 證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是用 和 配合起來探路的。它一邊 飛，一邊從 發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 。超聲波像 一樣向前 ， 遇到 就反射回來，傳到蝙蝠的 里。雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_。雷達(dá)發(fā)出的 無線電波就像蝙蝠的_。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的_ _。 19、夜鶯的歌聲打破了 的 。這歌聲停了一會兒，接著又用 的 唱 起來。土兵們和軍官注意聽著，開始 周圍的 和掛在道旁的 。他們發(fā) 現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上， 著兩條腿。他 著頭， 一 件 跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊 ，不知在 。夜鶯的歌聲 一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹

7、”、“野獸”等都指 。課文中的“小夜鶯” 指 ，我們知道小夜鶯是一個 的孩子。在課文開頭，他吹出夜 鶯的歌聲是為了 ，他穿著 ，是為 了 ，在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為 了 ，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表 示 ，用杜鵑叫表示 ，在聽到游擊隊的回聲后， 他 。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯 又 。 20.一個中國孩子的呼聲作者是_，以_形式來寫的。雷利的呼聲是_ _。 21.和我們一樣享受春天作者是_，這是一首呼喚_ _的詩。 22、早晨，我在綠地里面的 上 ，安靜在花叢中 。她 走很 ，沒有一點(diǎn)兒 。安靜在一株 前停下來。她 伸出雙手，在花香的指 下， 地伸向

8、一朵 露珠的月季花。 我 要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只 。 安靜的手指 ， 攏住了那只蝴蝶，真是一個 ！睜 著眼睛的蝴蝶被這個 神奇的 抓住了。蝴蝶在她的手指 間 ，安靜的臉上充滿了 。這是一次全新的 ，安靜的 來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她 的內(nèi)心世界， ，我深深地感動著。 9 / 3 盲姑娘只能用手 春天 ，用心 春天 。誰都有 ， 誰都可以創(chuàng)造 。 23、生命 生命從 、 、 幾件小事展示生命的 意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 。 這就是我的生命，單單屬于我的。我可以 ，也可 以 。 茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受

9、到了 ，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花 意味著生命是 。 人的生命是_ _的，可是，為 _是無限的。我要把_ ，投入到 。 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于 ，在于 ，而 不是在于 ，也不是在于 。 對于我來說，生命的意義在于 ， ， 。 24、鄉(xiāng)下人家全文圍繞著_ _這句話介 紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景 、_ _的特點(diǎn)。 _的紅霞， _的微風(fēng)，_ _飛過 的_ _的鳥兒，都是他們的_ _，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅 _ 、_ _ 的田園的風(fēng)景畫。 25、荷蘭以 _ 、 _ 、 _和 _ 而聞名天下。 26、鄉(xiāng)村四月的作者是_代的_。詩歌描寫了_ 的情景。 能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“_ 、

10、_ _”。 我能從 “ _，_ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如 煙的畫面。 27、四時田園雜興是 朝 寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動場面的詩句 是 、 詩句中“傍”的意思是 。我能從“ _ _，_ _”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。 28、漁歌子的作者是_代的_，他還是個著名的_。 9 / 4 29、 兩個鐵球同時著地一文主要講了_敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，伽利略是 _著名的 _ 。他是一個_ _的人。 30、羅丹是 國著名的 。在工作時表現(xiàn)出 的工作態(tài)度和 的精神。羅丹創(chuàng)作的 、 等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。 羅丹說：“ ?！?31、“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了_次，“魚

11、游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是_ 。說他“ ”，因為他愛魚到了 的境界。他有時 _，把金魚的每個部位_地畫下來，像_ 那樣細(xì)致；有時又_，很快畫出金魚的_ ，仿佛金魚在_ 。 32、父親的菜園一文按 _ 順序?qū)懙?，贊揚(yáng)父親_ _ 的品質(zhì)。 33、這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是_、_ ，紀(jì)昌學(xué)射一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好 。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練 ，再 練 。告訴我們_ _ _的道理。扁鵲治病警示人們要_ _ _，否則后果將不堪 設(shè)想。 34、普羅米修斯一文頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏_ _ ，不屈不撓，為民造福的偉大精神。 普羅米修斯把 _ _帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它 _ _

12、，_ _ _ ， _ _ ，但眾神的領(lǐng)袖 _ _得知消息后，決 定給普羅米修斯 _ _ _ 。但普羅米修斯沒有 _ _ ，他的 _ _ 精 神真讓我們感動。 35、漁夫的故事選自古代 _ _ _著名的民間故事集 _ _ ，這本書 又叫_ _ _，由 _ 個小故事組成的。其中著名的故事還有_ _ _、_ _，_ _ _、_ _這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“ _ _ ”。漁夫用_ _ 戰(zhàn)勝了魔鬼，這個故事告訴人們_ _ 。 36、請寫出小英雄雨來的六個小題： 、 、 、 、 、 。 9 / 5 參考答案 1.獨(dú)坐敬亭山是_ 唐_朝詩人_李 白_寫的，表達(dá)了詩人 孤獨(dú)寂寞 的心情，其 中“厭”字

13、解釋為 _ 滿 足_，“閑”字解釋為_ _悠閑自在的樣子_。 2、望洞庭作者_(dá) 唐_朝代 劉禹錫 ，這首詩描寫了 秋天 （什么時候） 洞庭湖 （什 么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者 對洞庭湖的喜愛之情 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比 作 青螺 ，用 白銀盤 比喻洞庭湖。 3.憶江南是一首 詞 ，“憶江南”是 詞牌 名，是 _唐_朝詩人_白居易_寫的， 其中寫景的句“ 日出江花紅勝火 ， 春來江水綠如藍(lán)_ 。”“能不憶江南？”的另一種說法_ 真叫人懷念江南_。詩中的“諳”字讀音 _n_ ,解釋為_熟悉_ 。 4.桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價是_桂林山水甲天下_，這句話的意思是_ 桂林山水

14、的美天下第一_，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 第一_，此 句為全文的_中心_句。下文就圍繞這一名句，分別從_山_和_水_兩個方面作具體描繪。這樣的 美景讓人仿佛走進(jìn)了 連綿不斷_的畫卷，真是“_舟行碧波上，人在畫中游?！?5、人們都說：“ 桂林山水甲天下 ?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山 水。 6、我看見過 波瀾壯闊 的大海，玩賞過 水平如鏡 的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。 漓江的水真靜啊，靜得 讓你感覺不到它在流動 ；漓江的水真清啊，清得 可以看見江底的沙 石 ；漓江的水真綠啊，綠得仿佛 那是一塊無瑕的翡翠 。船槳激起的微波 擴(kuò)散出一道道水紋， 才讓你感

15、覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 7、我攀登過 峰巒雄偉 的泰山，游覽過 紅葉似火 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的 山。桂林的山真奇啊，一座座 拔地而起 ， 各不相連 ，像老人，像巨象，像駱駝， 奇峰羅 列 ， 形態(tài)萬千 ；桂林的山真秀啊，像翠綠的 屏障 ，像新生的 竹筍 ，色彩明麗，倒映水 中，桂林的山真險啊， 危峰兀立 ， 怪石嶙峋 ，好像一不小心就會 栽倒 下來。 8、這樣的山 圍繞 著這樣的水，這樣的水 倒映 著這樣的山，再加上空中 云霧迷蒙 ， 山間 綠樹紅花 ，江上 竹筏小舟 ，讓你感到像是走進(jìn)了 連綿不斷 的畫卷，真是“ 舟行碧 波上 ， 人在畫中游 ?！?9、記金華的雙龍洞的作者是_

16、葉圣陶_，作者去雙龍洞的路上看到_映山紅_，聽到_溪聲_；本文作者是按_游覽_順序記敘的。游覽的順序依次是_沿途_、_洞口_、_外洞_，_孔隙_，_內(nèi)洞 ，最后 出洞 。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了_洞口_，特點(diǎn)是_寬_；再寫了 外洞 ，特點(diǎn)是_大_；然后寫了_孔隙_，特點(diǎn)是_矮 、 窄 、 險_，表現(xiàn)在 雖說是孔隙，可也容得下下一只小船 進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船 。內(nèi)洞的特點(diǎn)是_黑_、_大_、_奇_。重點(diǎn)寫了_奇_的特點(diǎn)。 10、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流 時而寬 ， 時而窄 ， 時而緩 ， 時而急 ， 溪聲也時時 變換調(diào)子 。入山

17、大約五公里就來到 雙龍洞口 ，那溪流就是從洞里出來的。 11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的 孔隙 流出。雖說是 孔隙 ， 可也容得下 一只小船 進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 兩 個人 并排仰臥 ，剛合適，再沒法容 第 三 個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在 里頭 拉繩 9 / 6 子，船就 進(jìn)去 ，在 外洞 的工人拉另一頭的繩子，船就 出來 。我懷著好奇的心情獨(dú)個 兒仰臥在小船里，自以為從 后腦 到 肩背 ，到 臀部 ，到 腳跟 ，沒有一處不貼著船底 了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺 左右 和 上方 的山石 似乎都在朝我 擠壓

18、過來。我有感覺要是把頭 稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會 撞破額角 ， 擦傷鼻 子 。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了 內(nèi)洞 。 12.中彩那天一課中，父親所面臨的道德難題是_把車留下還是還給庫伯_。第二次世 界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個人只要 活得誠實 ， 有信用 ，就等于有了 一大筆財富 ?！?13、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個 可靠 的人， 實實在在 的人 。無論做什么事都要講究認(rèn)真 ，講究 實在 。 14.哈默隨著逃難的人來到_沃爾遜小鎮(zhèn)_，受到鎮(zhèn)上人們的_熱情款待_，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物 時，他卻要_先干活再吃東西_，表現(xiàn)了_自尊_的

19、可貴品質(zhì)。 15、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份 尊重 ，對孩子增加一 份 關(guān)愛 ，就會使人與人之間多一些 寬容 和 理解 。 16、自然之道讓我們懂得，如果不按照 自然規(guī)律辦事 ，往往會產(chǎn)生 事與愿違 。 17、黃河是中華民族的 “搖籃” ，后來黃河變了，成了中華民族的 禍河 。 18、科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 眼睛 ，它是用 嘴 和 耳朵 配合起來探路的。它一邊飛，一邊從 嘴 里 發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 超聲波 。超聲波像 波浪 一樣向前 推進(jìn) ，遇到 障礙物 就 反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。

20、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_嘴_。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 _超聲波_。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的_耳朵_。 19、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。夜鶯的歌聲一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 敵人 。課文中的“小夜鶯”指 小孩 ，我們知道小夜鶯是一個 機(jī) 智勇敢 的孩子。在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了 吸引敵人的注意，他穿著 顏色跟

21、樹葉差不多的綠上衣，是為了 掩護(hù)自己從敵人面前溜掉 ，在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜 鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了 同游擊隊員聯(lián)絡(luò)時不致引起敵人的懷疑 ，在接近游擊隊埋 伏地時，他用夜鶯叫表示 鬼子的數(shù)目，用杜鵑叫表示 機(jī)關(guān)槍的數(shù)目，在聽到游擊隊的回聲 后，他 轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又 坐在河岸 邊削東西，等待敵人的到來。 20、一個中國孩子的呼聲作者是_雷利，以_書信形式來寫的。雷利的呼聲是“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭！”。 21.和我們一樣享受春天作者是_高洪波_，這是一首呼喚_和平_的詩。 22、早晨，我在綠地里面的 小徑 上做操，安靜在花叢中 穿梭 。

22、她走很 流暢 ，沒有 9 / 7 一點(diǎn)兒 磕磕絆絆 。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引導(dǎo)下，極 其準(zhǔn)確地伸向一朵 沾著 露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著?只花蝴蝶。 安靜的手指悄然 合攏， 竟然 攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個 盲女孩神奇的 靈性 抓住了。蝴蝶在她的手指間 撲騰 ，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全 新的 經(jīng)歷 ，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。 我仿佛看見了她 多姿多彩 的內(nèi)心世界， 一瞬間 ，我深深地感動著。 盲姑娘只能用 手 觸摸 春天 ，用 心 感受 春天 。誰

23、都有 生活的權(quán)利 ，誰都可以創(chuàng) 造 一個屬于自己的繽紛世界 。 23、生命 生命從 飛蛾求生 、 磚縫中長出瓜苗 、 傾聽心跳 幾件小事展示生命 的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值 。 這就是我的生命，單單屬于我的。我可以 好好地使用它 ，也可以 白白地糟蹋它 。 茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了 生命的意義 ，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花 意味著生命是 勇氣 。 人的生命是_有限_的，可是，為_人民服務(wù)是無限的。我要把_有限的生命 ，投入到 無 限的為人民服務(wù)之中去_。 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于 付出 ，在于 給予 ，而不

24、是在 于 接受 ，也不是在于 爭取 。 對于我來說，生命的意義在于 設(shè)身處地替人著想 ， 憂他人之憂 ， 樂他人之樂 。 24、鄉(xiāng)下人家全文圍繞著_鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú) 特、迷人的風(fēng)景。_這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景_獨(dú)特 、_迷人_的特點(diǎn)。_天邊_的紅霞， _向 晚 的微風(fēng)，_頭上_飛過的_歸巢_的鳥兒，都是他們的_好友_，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅_ 自然 、_和諧_的田園的風(fēng)景畫。 25、荷蘭以 郁金香 、 風(fēng)車 、 牧場 和 運(yùn)河 而聞名天下。 26、鄉(xiāng)村四月的作者是_宋 代的_翁卷_。詩歌描寫了_農(nóng)民勞動繁忙 的情景。能反 映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“ 鄉(xiāng)村四月閑人少 、 才了蠶桑又插田 ”。 我能從“ 綠滿山 原白滿川_，_子規(guī)聲里雨如煙_ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。 27、四時田園雜興是 宋 朝 范成大 寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動場面的詩句是“ 晝 出耘田夜績麻 、 村莊兒女各當(dāng)家 ”詩句中“傍”的意思是 靠近 。我能從“ _童孫未解供 耕織_，_也傍桑陰學(xué)種瓜_”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。 28、漁歌子的作者是_唐_代的_張志和_，他還是個著名的道士、詞人和詩人。 29. 兩個鐵球同時著地一文主要講了_伽利略_敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，伽利略是 意大 利 著名的 科學(xué)家 。他是一個_不迷信權(quán)