七年級人教部編版道德與法治下冊全冊知識點總結(jié)全冊

1、人教版七年級下冊道德與法治全冊知識點總結(jié) 第一課 青春的邀約 1、進入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么？ 身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟 2、青春期帶給我們帶來哪些積極作用？ 青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。 我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。 3、我們怎樣正確看待青春期身體發(fā)育的不同節(jié)奏？ 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。 不因自己的生理變化而自卑，使我們對自己的尊重。 不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。 4、怎樣克服青春期的矛盾心理？ 我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

2、 可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。 可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力。 學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 5、怎樣正確思維的獨立性？ 思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解。 同時接納他人合理的、正確的意見。 6、思維的批判性的表現(xiàn)是什么？ 敢于發(fā)表不同的觀點。敢于對不合理的事情說“不”。敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 7、思維的批判性的積極作用有哪些？ 思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。 、怎樣培養(yǎng)批判精神？8批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自

3、己觀點、提出合理化建議的能力。 而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。 9、批判的技巧有哪些？ 批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設(shè)性。 10、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？ 它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。 青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。 11、如何開發(fā)自己的創(chuàng)造力？ 我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。 我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家

4、和社會有用的創(chuàng)造者。 創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。 第二課 青春的心弦 1、進入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ 生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式 2、對性別角色的認識的作用是什么？ 幫助我們了解自己與異性的不同特點。學(xué)會如何塑造自我形象。 如何與異性相處。在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。 3、如何做到男生女生優(yōu)勢互補？ 我們不僅要認識自身優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。 男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 4、青春期心理萌動的表現(xiàn)？ 在異性面前有自我表現(xiàn)的

5、欲望。更加在意自己的形象?？释玫疆愋缘目隙ê?接受。5、與異性交往的積極作用？ 有助于我們了解異性的思維方式、情感特征； 與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。 6、青少年應(yīng)怎樣與異性交往？內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體。 7、怎樣正確認識青春期的朦朧異性情感？ 相遇青春，我們心中開始萌發(fā)出一些對異性朦朧的情感。這是青春成長過程中的正?，F(xiàn)象。 在與異性交往的過程中，我們?nèi)菀装堰@種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。 8、怎樣處理青春期的異性情感？ 慎重對待、理智處理。如果處理不當，就會影響學(xué)習(xí)和身心健康。 第三課 青春的證明 1、青春期的我們有哪些憧憬與向往？ 渴望

6、健美的身軀、充實的大腦、渴望自由、渴望飛翔、“指點江山，激揚文字”。 2、青少年為什么需要自信？ 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大和光榮的事業(yè)。 自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，能獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。 3、如何做到自強？ 不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。 自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。 4、“行已有恥”的含義？一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。 5、如何做到“行已有恥”？ 知廉恥，懂榮辱；有所為、有所不為。要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。 樹立底線意

7、識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事堅決不做。 需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。 、為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？6好榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生的思考，給予我們自我完善 的力量。 國家才能更美好。汲取榜樣的力量，我們的社會、向榜樣學(xué)習(xí)，善于尋找好的榜樣， 、如何做到“止于至善”？7 從點滴小事做起，積少成多，積善成德。要求我們見賢思齊，向榜樣學(xué)習(xí)。 養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。 辨析題：青春探索需自信，少年立志當自強。 行事理應(yīng)知榮辱，見賢思齊尋榜樣。 揭開情緒的面紗第四課 1、人的情緒有哪些？ 除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒外，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

8、 2、我們的情緒受哪些因素的影響？個人的需要和社會環(huán)境的影響。 3、情緒的作用？ 積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動，激勵我們克服困難、努力向上。 消極情緒：因為某個小的挫敗而止步不前。思維遲鈍，判斷和分析能力下降。 影響身體健康，影響正常水平發(fā)揮。 4、青春期的情緒特點？ 情緒反應(yīng)強烈。情緒波動與固執(zhí)。情緒的細膩性。 情緒的閉鎖性。情緒的表現(xiàn)性。 5、如何面對不同的情緒感受？ 我們要善于激發(fā)正面的情緒感受。學(xué)習(xí)積極面對這些負面情緒。 6、為什么要調(diào)節(jié)情緒？ 人與人之間的情緒會相互傳染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。 7、調(diào)節(jié)情緒的方法？ 改變認知評價。（換個角度看問

9、題等）轉(zhuǎn)移注意。放松訓(xùn)練（參加體育活動、欣賞音樂、讀小說等）。合理宣泄；（大哭、唱歌、找人傾訴、寫信等）。情感升華；（寫詩、作畫、化憤怒為力量等）。自我暗示。 8、調(diào)節(jié)情緒的作用？ 調(diào)節(jié)情緒有利于身心健康。有利于建立和諧的人際關(guān)系。 有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。有利于幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。 9、如何安慰他人？ 為他做些體貼的事。做一個耐心的聽眾。設(shè)身處地，向他表示理解。幫助他轉(zhuǎn)移注意。 第五課 品出情感的韻味 1、情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系？ 區(qū)別： 情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。 情感是生活中逐漸積累的，持久的、深刻的，相對穩(wěn)定。 聯(lián)系： 情感與情緒緊

10、密相關(guān)，伴隨著情緒的反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。 我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 2、情感的作用？ 情感是人最基本的精神需求。 情感反映著我們對人和對事的態(tài)度觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索求知。 3、美好情感的作用？ 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。 4、在生活中我們怎樣獲得美好的情感？閱讀、與人交往和互動，參與有意義的社會活動等 5、體驗負面情感的意義？ 體驗負面

11、感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更中飽滿豐盈。 學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。 6、生活中我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？ 我們要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 第六課 “我”和“我們” 1、集體的溫暖體現(xiàn)在哪些方面？ 集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。 在集體中，我們可以被認可和接納，可以得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。 集體成員通過共同奮斗獲得的榮譽，會讓集體更有凝聚力，會讓集體更有凝聚力，會給集體成員溫暖和力量。 2、集體榮譽感的作

12、用？集體榮譽感會讓我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。 3、集體的力量對個人的作用？ 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行動。集體有助于給我們安全感和自信心，有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。 4、集體生活的作用？ 集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度。可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。 5、怎樣在集體中發(fā)展個性？ 在這個平臺上，我們展示自己的個性，不斷認識和完善自我。 包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。 作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，是自

13、己的個性不斷豐富。 第七課 共奏和諧樂章 1、個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？ 在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守喝維護。 我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。 2、怎樣讓集體的和聲更美？ 盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。 對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進意見。 當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益至上，堅持集體主義。 在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的合理性、保護個人正當利

14、益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。 在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 3、如何排解角色沖突帶來的煩惱？ 在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。 4、什么是小群體？ 在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地

15、形成小群體。 5、小群體的積極作用？ 在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。 在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。 、什么是小團體主義？6小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于 集體利益至上，淪為小團體主義。 7、如何正確對待小團體主義？面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言 所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。 美好集體有我在第八課 、什么是集體的愿景？1美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，

16、承擔共同的使命，認同正確的價值觀， 形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。 2、愿景的作用？ 愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。 3、美好集體的特征？ 民主的、公正的。充滿關(guān)懷與友愛的。善于合作的。充滿活力的。 4、怎樣在共建中盡責？ 總體要求：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。具體要求：我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體 的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定組織領(lǐng)導(dǎo)者。需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動

17、，自覺維護集 體榮譽。 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。 5、怎樣為集體建設(shè)做貢獻？ 集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。 集體榮譽是我們共同的利益與榮譽，需要我們悉心呵護。 6、承擔責任的重要性？ 承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。 有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。 7、如何正確認識勇于擔責？ 勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。 勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。 勇于擔責可以為自己贏得信任，可

18、以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。 法律在我們身邊 第九課 、怎樣正確認識法律與生活的關(guān)系？1 每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人民的當前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的 生活。 我們一生享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。 2、法律的本質(zhì)？法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、 判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。 、什么是法治？3法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共

19、同的生活方式，也是國家 治理現(xiàn)代化的重要標志。 4、依法治國的總目標？全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。 5、依法治國的意義？ 法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。 6、法律的特征？ （1）法律是由國家制定或認可的。（2）法律是由國家強制力保證實施的。（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。 7、如何理解“法律面前人人平等”？ 在法治社會里，公民在法律面前人人平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。（2）每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。（3）任何人無論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法

20、律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。 8、法律的作用？ 法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境； 法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。 法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指導(dǎo)、教育人向善。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。 法律伴我們成長 、為什么要給予未成年人特殊的保護？1未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較強，辨別是非能力和自我控制力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害； 未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，關(guān)愛未成年人是人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。 2、

21、對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？ 專門法律：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法 其他法律：憲法、婚姻法、義務(wù)教育法 3、保障未成年人合法權(quán)益的四道防線？ 家庭保護：未成年人保護的基礎(chǔ) 學(xué)校保護：起著重要作用 社會保護：是未成年保護中必不可少的組成部分。 司法保護：是維護未成年人合法權(quán)益的重要保障。 4、依法辦事的要求： 依法辦事，就要遵循各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當通過法治方法，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法利益。 要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 5、為什么要樹立法律信仰？ （1）法

22、律的權(quán)威來自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。（2）當法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現(xiàn)其自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。 6、樹立法律信仰的要求？ 就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、依賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 7、道德與法治的關(guān)系？ 法治社會，并不否認道德的重要性，人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。 8、青少年怎樣做到與法律同行？ （1）增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。（2）青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。 七年級道德與法治下冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 道德與法治這課程強調(diào)的是在國家意志、社會良序生活的需要與

23、青少年生命成長之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價值觀的思想之光照亮生命、進入青少年的精神世界。以初中學(xué)生生活的邏輯，青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值，更加重視對教學(xué)理念與方法的革新，強調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程，對此提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)情分析： 七年級學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力可能會顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也可能會比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作

24、的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。 三、教材分析 （一）、教學(xué)目標 本課程旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制；面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法。學(xué)生要明白書中所講的知識點，并能運用所學(xué)知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況，并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。 （二）、教學(xué)重點：

25、本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升 華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。 （三）、教學(xué)難點： 教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在法治國家能知法、懂法、守法、用法的新時代學(xué)生。 （四）、教材分析： 本冊書分四個單元，第一單元青春時光有三課組成。第一課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“