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1、2019 最新人美版美術(shù)四上生活日用品的聯(lián)想標(biāo)準(zhǔn)教案第 14 課 生活日用品的聯(lián)想教材:人美版美術(shù)第七冊年級:四年級課型:造型 . 表現(xiàn)課時: 1 課時授課教師: 武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué) . 許 苗教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo): 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解基本的生活日用品 , 能根據(jù)日用品的外形 , 用添加、組合的方法進行聯(lián)想。2、能力目標(biāo) :通過觀察 , 用日用品的外形 , 進行大膽聯(lián)想 , 提高觀察力 , 動手能力、創(chuàng)造力。3、情意目標(biāo) :通過學(xué)習(xí)活動 , 使學(xué)生關(guān)注生活 , 培養(yǎng)聯(lián)想、大膽創(chuàng)新和熱愛生活的能力。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)觀察不同生活日用品的外形 , 用添加、組合的方法進行聯(lián)想 ,

2、 創(chuàng)新。教學(xué)難點: 如何引導(dǎo)學(xué)生用不同的生活日用品進行聯(lián)想。教師準(zhǔn)備: 教材、示范用具、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備: 水彩筆、作業(yè)袋。教學(xué)流程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生工具 , 安定情緒二、導(dǎo)入新課今天老師帶來了一些東西, 想看嗎?(幾樣日用品 , 給學(xué)生神秘的感覺)你們還知道哪些生活日用品呢?(鍋碗瓢盆)1 / 3板書:生活日用品的聯(lián)想三、講授新課1、聯(lián)想的含義?(由某一事物想起與之相關(guān)的另一事物)2、探究聯(lián)想的方法1)展示外形簡單的勺子。(課件展示:不同角度的勺子)提問:你們想把勺子變成什么?是怎么想到了呢?認(rèn)真觀察 , 先展示豎著的勺子, 在分別觀察橫著的、兩個組合在一起的, 引導(dǎo)學(xué)生從日用品的外形進

3、行聯(lián)想(出示課件, 老師對勺子的聯(lián)想)2 )展示不同勺子(用卡紙裝飾五官 , 四肢 , )提問:這又是怎么想到了呢?(添加。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想)3)展示不同日用品疊加圖片提問:這是怎么變的呢?(組合)總結(jié):今天學(xué)習(xí)根據(jù)日用品的外形, 用添加、組合的方法進行聯(lián)想。3、欣賞學(xué)生作品剛才我們學(xué)習(xí)了聯(lián)想的方法, 怎樣在畫面中體現(xiàn)呢, 我們來看一看學(xué)生作業(yè)。1)這幅作品中藏著什么日用品?(剪刀)用什么來聯(lián)想的?(根據(jù)日用品外形, 從不同角度聯(lián)想)2)有哪些生活日用品?(鍋碗瓢盆、瓶子、筷子等等)與生活中見到的有什么不一樣 , 他們又是怎么想的呢?(兩幅添加的作品 , 兩幅組合的作品)總結(jié):這些都是學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的方法來完成的 , 巧妙的運用到畫面中 , 使畫面看著生動有趣。4 、欣賞藝術(shù)家們的奇思妙想四、學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo)根據(jù)日用品的外形 , 運用添加、組合的方法進行對生活日用品的聯(lián)想。1)大膽創(chuàng)新 , 多角度進行聯(lián)想。2)色彩搭配合理。2 / 3接下來的時間交給你們 , 開始你們的奇思妙想把!五、展評、評價、小結(jié)拓展展示評價學(xué)生的作業(yè)。同學(xué)們的作品真有創(chuàng)意 , 都有各自的想法 , 很巧妙的把生活中日用品運用到畫面中去。學(xué)生互評:你們最喜歡哪一副作品?它是怎么來聯(lián)想的?(可以從構(gòu)圖、造型、色彩和創(chuàng)新來評價)六、板書設(shè)計課題:生活日用品的聯(lián)想課件展示教師范畫作業(yè)展示七、作業(yè)分層設(shè)計 :一般作業(yè):繪畫

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