認(rèn)識(shí)平面圖形

1、理解平面圖形教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步理解長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓（能說(shuō)出名稱、能準(zhǔn)確地分辯、直觀感知其特征）。2讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”。3讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容教科書第3435頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1參觀“圖形王國(guó)”。a.師：同學(xué)們上節(jié)課我們?cè)诶斫馕矬w一課中理解了四種圖形，它們都住在圖形王國(guó)里（課件演示），請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。b.師：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形，在圖形王國(guó)里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族（課件演示），誰(shuí)理解它們？請(qǐng)介紹一下。2揭示課題。師：今天我們就來(lái)研究

2、這些圖形板書課題。動(dòng)手操作，探索新知1觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”。a.觀察操作。師：你能從桌面上的這些物體上，找出這樣的圖形嗎？請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？c.課件演示面在體上及分離過(guò)程。2自主探索，合作學(xué)習(xí)。a.啟發(fā)“再創(chuàng)造”。師：剛才同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安都在立體圖形上，你能獨(dú)立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來(lái)，住在紙上嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。匯報(bào)交流（描、印、折、畫）?？磿?4頁(yè)，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎？小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要多，真棒！b.動(dòng)手操作。提要求。師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手印

3、一印或描一描？要求：小組合作完成；A、每組至少用兩種方法來(lái)制作。B、每種圖形至少要有2個(gè)。C、每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個(gè)圖形。D、請(qǐng)小組長(zhǎng)先分工，再動(dòng)手做。比一比哪一組合作得好。小組合作。準(zhǔn)備交流。全班交流：我們小組采用了哪些方法其他小組補(bǔ)充并給予評(píng)價(jià)。小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)小組合作，協(xié)助把這些平面圖形的家安到紙上。b.分類（滲透圖形特征的理解）。師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個(gè)最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。學(xué)生分類。評(píng)價(jià)他們分對(duì)了嗎？抽象。變式。師：小淘氣也有3個(gè)圖形，你們看它放在哪里比較合適？為什么？3小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來(lái)，

4、留在紙上，還懂得通過(guò)觀察各種圖形的細(xì)微不同來(lái)辨析各種圖形的類型。鞏固深化，質(zhì)疑拓展1游戲1。a.師說(shuō)出平面圖形的名稱，生根據(jù)要求舉起圖形。b.搶答：教師出示各種圖形，學(xué)生搶答（說(shuō)出圖形的名稱）。c.立體圖形和平面圖形辨析（師分別說(shuō)出立體圖形和平面圖形的名稱，學(xué)生按要求出示相對(duì)應(yīng)的圖形。）2游戲2。三個(gè)人一組分角色做游戲（一人蒙眼睛，一人摸，另一個(gè)當(dāng)小老師出題并作評(píng)價(jià)。）3說(shuō)出以下交通標(biāo)志是什么形狀的？（課件演示、滲透交通安全法規(guī)教育。）4找一找，說(shuō)一說(shuō)：在我們的教室里面，哪些物體的面是我們今天學(xué)習(xí)的圖形（學(xué)生能夠離開座位去觀察、去尋找）。a.學(xué)生觀察，尋找。b.全班交流。5想一想生活中你還見過(guò)哪些東西的面是長(zhǎng)方形、正方