七年級(jí)道德與法治上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、七上冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時(shí)代 1、為什么說中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？ 中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地： 富有挑戰(zhàn)的課 程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材， 豐富多彩的社團(tuán)， 新校園、 新老師、 新同學(xué)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。 2、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些？ 中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段， 為我們的一生 奠定重要基礎(chǔ)。 中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。 中學(xué)生活， 對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能， 也 意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。 3、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)有哪些？ 少年的夢(mèng)想， 與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。 明確的 人生目標(biāo)， 猶如燈塔， 能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓?/p>

2、到前 進(jìn)的方向。 少年的夢(mèng)想， 與時(shí)代的脈搏緊密相連， 與中國夢(mèng)密 不可分。 4、我們青少年如何做到努力？ 努力需要立志， 志向是人生的船標(biāo)。 青少年要從小 學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要 的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。 努力， 需要堅(jiān)持。 只要堅(jiān)持努力， 即使過程再艱難， 也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。 5、努力的定義： 努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努 力，是一種生活態(tài)度， 是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭 再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。 6、關(guān)于勤奮，努力的苦讀的格言 為學(xué)須及早，人生容易老。 少壯不努力，老大徒傷悲。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

3、7、關(guān)于理想的名言警句 為中華之崛起而讀書。一一周恩來。 人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決 定實(shí)現(xiàn)它。歌德。 理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向； 沒有方向，就沒有生活。列夫 .托爾斯泰 8、既然擁有不一定能夠成功，我們還有必要樹立夢(mèng) 想吧嗎？ 有必要。編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主 題。 夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的追求。 有夢(mèng)想就有希望。 它 雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離， 但有時(shí)甚至不切實(shí)際， 但人 們需要這樣的夢(mèng)想，它能使我們更好的發(fā)展和進(jìn)步。 第二課 學(xué)習(xí)新天地 1、為什么說學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校？ 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校， 我們所看， 我們所聽， 我們 所嘗，我們所觸，

4、我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表 現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)和感悟。 我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)思考， 認(rèn)識(shí)世界， 關(guān)愛 他人，遵守規(guī)則。 2、我們?yōu)槭裁匆K生學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)， 我們終生都在學(xué)習(xí)， 終生都需要學(xué)習(xí)， 即使離開了學(xué)校， 也要不斷學(xué)習(xí)， 不斷地充實(shí)自己。 只有 善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)， 才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社 會(huì)。 3、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)習(xí)， 不僅讓我們能夠生存， 而且可以讓我們有更 充實(shí)的生活 學(xué)習(xí)，就是給生命添加養(yǎng)料。 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈， 激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng) 力。 4、學(xué)習(xí)中的苦和樂表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)習(xí)中有快樂， 對(duì)某方

5、面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)， 自 己解決某個(gè)問題時(shí)， 學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)， 發(fā)現(xiàn) 自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。 學(xué)習(xí)中也有辛苦。 盡管抱有興趣和探索欲望， 學(xué)習(xí) 也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力， 耗費(fèi)精力， 遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等， 這些 都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。 5、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 6、開展比賽的意義？ 能夠幫助我們學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)， 樹立遠(yuǎn)大的理想， 培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)， 體會(huì)開心學(xué)習(xí)， 快樂成長(zhǎng)的重要性， 更 好

6、地樹立自己的形象， 幫助自己接納自己。 更好地發(fā)展自 己的能力，幫助我們發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)興趣。 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？ 正確認(rèn)識(shí)自己， 可以促進(jìn)自我發(fā)展。 每個(gè)人都是獨(dú) 一無二的個(gè)體， 認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性， 有助于我們 增強(qiáng)信心，更好地發(fā)展自己的能力。 正確認(rèn)識(shí)自己， 可以促進(jìn)與他人的交往。 有助于我 們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)， 從而更好地理解寬容和 善待他人，與他人積極互動(dòng)。 2、認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？ 自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑。 3、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)自己的有什么重要 作用？ 我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè) 恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)

7、價(jià)， 能幫助我們接受自己， 對(duì)自己抱有正確 的態(tài)度， 不驕傲也不自卑， 能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的 行為。 他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。 他人評(píng)價(jià)有 助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 4、怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？ 我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分 析。既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)，面對(duì)他人 的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。 5、怎樣接納自己？ 接納自己， 需要接納自己的全部。 既接納自己的優(yōu) 點(diǎn)， 也接納自己的不完美； 既接納自己的性格， 也接納自 己的身材、 相貌，既接納自己的現(xiàn)在， 也接納自己的過去。 接納自己的滿意的部分是容易的， 接納自己的不滿 意的部分會(huì)

8、很難， 接納自己， 需要客觀的心態(tài)， 更需要勇 氣和智慧。 6、怎樣做更好的自己？ 做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。 做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。 做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 做更好的自己， 是在和他人共同生活的過程中不斷 成長(zhǎng)，更是為他人，為社會(huì)帶來福利的過程中實(shí)現(xiàn)的。 7、分析產(chǎn)生煩惱的原因并給予幫助。 沒有正確認(rèn)識(shí)自己，也沒有學(xué)會(huì)接納自己。 應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)， 并讓他人評(píng)價(jià)一 下自己。 恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)能夠幫助我們接受自己， 對(duì)自己 抱有正確的態(tài)度， 不驕傲也不自卑， 更好地發(fā)展自己的能 力。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子， 能夠幫助我們 有更客觀、完整、清晰的

9、認(rèn)識(shí)。接納自己，接納自己的全 部，學(xué)會(huì)欣賞自己，才能為自己增強(qiáng)信心。 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 1、友誼的力量（朋友對(duì)我們有什么影響？） 朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大， 我們的言談舉止、 興趣愛 好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。 2、朋友的重要作用有哪些？ 朋友， 見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程， 我們需要 真誠友善的朋友。 與正直、 誠信和見識(shí)廣的人交朋友， 是有益的。 朋 友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)， 友誼讓我們更深刻地體悟生命 的美好。 3、友誼的特質(zhì) 友誼是一種親密的關(guān)系。 友誼是平等的、雙向的。 友誼是一種心靈的相遇。 4、我們需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)？ 友誼不是

10、一成不變的。 我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的 淡出，坦然接受新的友誼。 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵看對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。 在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就， 做到自我反省和 激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。 友誼不能沒有原則。 友誼需要信任和忠誠， 這并不 等于不加分辨地為朋友做任何事。 當(dāng)朋友誤入歧途， 不予 規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 第五課 交友的智慧 1、建立友誼方法 建立友誼，需要開放自己。 建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。 2、怎樣呵護(hù)友誼？ 呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。 呵護(hù)友誼， 需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的 傷

11、害。 3、網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊？ 利： 互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能。 在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料， 查 找相關(guān)信息。網(wǎng)上交往有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，讓人 們自由的表達(dá)內(nèi)心的快樂、 煩惱、 孤獨(dú)，痛苦、 舒緩壓力， 拓展人際交往圈。 弊：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口， 但是有時(shí) 卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。 虛擬世界的交往， 帶有 很多不確定的因素，要提高自我保護(hù)意識(shí)。 4、要理性結(jié)交網(wǎng)友，應(yīng)該如何做到？ 在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影 響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。 虛擬世界的交往， 帶有很多不確定的因素， 我們要 有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。 5、為什么不

12、能沉湎于網(wǎng)上交友？ 網(wǎng)上交往可能滿足我們的一些心理需要， 并且不必 承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。 但是， 虛擬的交往 難以觸摸到生活中的真實(shí)。 不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩， 我們不可能停留在虛擬 世界中， 要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往， 增加真實(shí)而貼近的 感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 1、教師的重要作用（教師的職責(zé)） 教師作為教育工作者， 是人類文明的主要傳承者之 一。 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育 人的使命。 2、當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師更高要求？ 教師要努力成為有理想信念、 有道德情操、 有扎實(shí)學(xué) 識(shí)、有仁愛之心的好教師。 3、對(duì)待不同風(fēng)格老師的

13、正確態(tài)度 我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的不同， 可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 4、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系 教與學(xué)是師生相互陪伴、 相互促進(jìn)、 共同成長(zhǎng)的過程。 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)； 另一方面， 我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教” 。 5、怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？ 老師的表揚(yáng)意味著肯定、 鼓勵(lì)和期待， 激勵(lì)我們更 好地學(xué)習(xí)和發(fā)展； 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、 提醒和勸誡， 可以幫助我 們反省自己， 改進(jìn)不足。 對(duì)待老師的批評(píng)， 我們要把注意 力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

14、6、怎樣建立亦師亦友師生關(guān)系？ 彼此尊重， 是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 尊 重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。 平等相待、相互促進(jìn)，老師是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者， 也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。 主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，積極與老師交流。 正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)， 多從老師的角度看問 題，對(duì)老師的失誤要用正確的方式指出。 7、亦師亦友的師生關(guān)系 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)， 老師寓教于樂， 師生之間尊重， 相互 關(guān)心，攜手共進(jìn)是師生交往的良好狀態(tài)。 第七課 親情之愛 1、家庭是由 婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系 結(jié)合成 的親屬生活組織。 2、家的意味（家的實(shí)質(zhì)） 家是我們心靈的港灣， 家不只是一所房子、 某

15、個(gè)地 域。家里有親人， 家中有親情。 親情， 激勵(lì)我們奮斗拼博， 讓我們的心靈有所依靠。 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。 在中國人的心目中， 家是代代傳承、 血脈相連的生活共同 體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。 3、愛的碰撞產(chǎn)生的原因 進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系 也發(fā)生了微妙的變化。 一方面， 我們希望父母像對(duì)待成人 一樣尊重我們， 不要過多干涉我們的生活； 另一方面， 面 對(duì)父母的信任和放手， 有時(shí)我們又覺得失落和不安， 期望 得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母， 甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了 . 作為兩代人，

16、 由于我們與父母在心智、 學(xué)識(shí)、 經(jīng)歷 等方面差異較大， 對(duì)問題的理解、 感受等方面必然存在差 異，沖突難以避免。 4、怎樣和父母溝通？ 我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中 蘊(yùn)含的愛，我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要， 用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。 互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧是親子之間愛 的潤滑劑。 愛在溝通中加深， 親子沖突需要雙方通過良好 的互動(dòng)溝通來解決。 如果與父母發(fā)生沖突， 我們要選擇不傷害父母感情 和不影響親子關(guān)系的做法 5、怎樣化解家庭成員之間的矛盾與沖突？（家庭成 員之間和睦相處） 家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。 有效交流和溝通可以增進(jìn)理解，化

17、解矛盾和沖突 以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展的問題，才能讓親情更 濃，讓我們家庭更和睦。 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 1、怎樣理解“生命有時(shí)盡”？ 生命來之不易， 生命是大自然的奇跡， 每個(gè)人的生 命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們的幸運(yùn)。 生命是不可逆的，也是短暫的。 我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 2、怎樣理解生命有接續(xù)？ 在人類生命的接續(xù)中， 我們總能為自己的生命找到 一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 生命的接續(xù)， 使得每個(gè)人的生命不僅僅是 “我”的 生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們 能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 生命對(duì)于我們而言， 不僅僅是身體的生命，

18、 還包括 社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。 3、為什么要珍愛他人的生命？ 生命至上， 并不意味著只看到自己生命的重要性， 我 們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。 “仁者愛人”“推己及 人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自 覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。 4、如何做到敬畏生命？ 敬畏生命， 讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ?生命的關(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生 活。 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生 命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān) 注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令， 而是內(nèi)心的自 愿選擇。 第九課 珍視生命 1、為什么要愛護(hù)身體？怎樣做到愛護(hù)身體？ 我們的生命以身體為基礎(chǔ)， 守護(hù)生命首先要關(guān)注自 己的身體。 關(guān)心身體的狀況， 養(yǎng)成健康的生活方式， 是一種對(duì) 生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、 自我保護(hù)意識(shí)， 提高安全 防范能力，掌握