《風(fēng)娃娃》第二課時教學(xué)設(shè)計_1

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！風(fēng)娃娃第二課時教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀： 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識 12 個生字。會寫 8 個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的 道理。教學(xué)重點1認(rèn)識 12 個生字。會寫 8 個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點 體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看 是不是對別人有用”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：了解風(fēng)給人們生活帶來的好處和壞處。教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時： 正確，流利地朗讀課文； 會認(rèn) 12 個生字， 會寫“夫，表， 示，號，汗，傷”

2、6 個生字；學(xué)習(xí)課文第一自然段。第二課時：流利、有感情地朗讀課文；體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣：懂 得“做事情光有好的愿望還不行， 還要看是不是對別人有用” 的道理。 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位新朋友（出示 課件）快和風(fēng)娃娃打個招呼吧。風(fēng)娃娃聽了同學(xué)們的招呼，可高興了，瞧，他給我們帶來了很多詞語 朋友，還記得他們吧，誰能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。2認(rèn)讀詞語。 3風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽對他說：“到田野里去吧，在哪里，你可 以幫人們做許多事。”誰來告訴大家，風(fēng)娃娃到了哪些地方，做了哪 些好事，哪些壞事呢？指名回答。板書：吹大風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服小樹二、精讀品味，體

3、會情感（一）品讀“好事”部分1. 出示課件第一副圖。 師：看，可愛的風(fēng)娃娃來到了田野，他看到了什么？（1）出示句子：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動， 抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。品讀：怎樣的流水才是斷斷續(xù)續(xù)的呢？能用你的朗讀來告訴大家 嗎？指名讀。（2）想象：這時，火熱的太陽正炙烤著大地，假如你就是田里的那 株小秧苗，你最需要什么？你對風(fēng)娃娃說什么？ 師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。 風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助， 他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去 品讀：哪位熱心的風(fēng)娃娃來幫幫大風(fēng)車，指名讀，齊讀。 師：好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車一年級下

4、冊子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑 著，向田里流去。（4）想象：小秧苗，你為什么這什么高興??？想對風(fēng)娃娃說些什么？ 師：風(fēng)娃娃聽到了小秧苗的感謝， 你的心情怎樣？就讓我們帶著高興 的心情來讀讀這一段課文吧。2. 出示第二幅圖（1）指名讀第二自然段。 師：風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，你這么急匆匆的跑來，你看到了么？從哪句話 可以看出纖夫們非常辛苦。（2）出示句子：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。 （播放錄像）同學(xué)們你們看這就是纖夫，他們彎著腰，流著汗，喊著 號子，拖著沉重的大船，艱難地向前走著。看到纖夫們這么辛苦，善 良的風(fēng)娃娃怎么能不著急呢？誰來讀讀這句話。（3）出示句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起

5、來。 師：“急忙”還能換一個詞嗎？（趕緊，趕快）誰再來讀。讀出風(fēng)娃 娃心里的著急。指名讀。師：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng) 娃娃表示感謝。他們會怎樣感謝風(fēng)娃娃？指句回答。師：聽了人們的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他想：（4）出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。男生讀。女生讀。師：多么可愛、 熱情善良的風(fēng)娃娃啊，讓我們帶著這他高興的心情一 起夸一夸他吧。齊讀第 3 自然段。（5）練習(xí)：纖夫們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。在生活 中還有什么時候會用到這個句式呢？我會說：舞臺上，演員一邊唱歌，一邊。媽媽一邊，一邊。一邊，一邊。品讀壞事部分 師：聽了大家的稱贊

6、，風(fēng)娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就 想著幫人們做好事，這不，你看他來到了廣場上， 他又做了些什么呢， 請同學(xué)們自己讀讀課文的 57 自然段。邊讀邊想，這時風(fēng)娃娃的表 現(xiàn)還是同樣得到了人們的稱贊嗎？為什么呢？1. 學(xué)生自讀 5 7自然段。2. 交流匯報：（1）理解“無影無蹤”。（2）想象說話：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風(fēng)箏。那 件被吹跑的衣服，你會對風(fēng)娃娃說些什么呢？師：是啊，人們都在責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽了這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心 了。3）出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為?么他們還責(zé)怪我呢？范讀。指名讀，齊讀。3. 明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來告訴傷心的風(fēng)娃娃 吧。4. 出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對于風(fēng)娃 娃的想法，你有不同的看法嗎？5. 總結(jié)：是啊，看來做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對 人們有用處。板書：好的愿望要看是不是對人們有用（三）實踐：同學(xué)們，你們在生活中是否也遇到像風(fēng)娃娃一樣，有好 的愿望卻做出不好的事情的時候呢？三、書寫，拓展1. 出示生字吸、極（1）這兩個字相同的地方是什么？書寫的時候要注意什么？（2）交流。（3）指導(dǎo)書寫部件“及”。（4）教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫。（5）展示。2. 拓展：風(fēng)是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象， 在炎