新教師崗前培訓(xùn)-培訓(xùn)心得

1、腳踏實(shí)地，做一名學(xué)習(xí)型教師 盼望著，盼望著，期待已久的新教師崗前培訓(xùn)終于到來(lái)了。 非常感謝象山區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能提供給我們崗前培訓(xùn)這一 次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，非常感謝給我們培訓(xùn)的各位教師， 他們中的 有廣西特級(jí)教師，學(xué)科帶頭人，骨干教師，優(yōu)秀教研員，自治區(qū) 優(yōu)秀班主任，名師工作室優(yōu)秀學(xué)員。能如此近距離地和各位老師 溝通交流學(xué)習(xí)，我感到很幸運(yùn)。同時(shí)我也會(huì)將這些老師視作榜樣， 有一天，我也能登上這樣的講臺(tái)分享我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。 此次培訓(xùn)短暫而充實(shí)，我猶如經(jīng)歷了一次洗禮一樣： 做為一 名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新 教師上崗培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。 此次教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí) 用

2、：有教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，有師德修養(yǎng)及禮儀教育，有班主任 工作經(jīng)驗(yàn)介紹，體藝測(cè)評(píng)解讀，有教育教學(xué)常規(guī)和教師工作常規(guī) 介紹，有心理健康知識(shí)介紹與溝通藝術(shù)評(píng)析，還有職業(yè)生涯規(guī)劃 等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教 學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。因此，我將此 次培訓(xùn)的心得與體會(huì)總結(jié)為 3個(gè)詞：學(xué)習(xí)與反思，愛(ài)與尊重，責(zé) 任與心態(tài)。 一、學(xué)習(xí)與反思 這次培訓(xùn)不論是關(guān)于何種類(lèi)型的， 老師們都會(huì)在當(dāng)中多次提 到學(xué)習(xí)與反思，這給我留下了深刻印象。 就如我們的班主任羅艷 輝老師說(shuō)的，此次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端， 接下來(lái)開(kāi)學(xué)后會(huì)有更多的 培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在等著你們。是啊，培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的方

3、式之一， 作為當(dāng)代社會(huì)的教師，更需要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和精神， 多讀書(shū)， 學(xué)會(huì)幽默教學(xué)，這樣課堂才有吸引力。有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生 一杯水，教師必須有一桶水，甚至要有長(zhǎng)流不息的小溪水?！弊?為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸， 沒(méi)有令人羨慕的 財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻 是廣博的學(xué)識(shí)。 在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們 有繁忙的工作，有瑣屑的世務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁， 也許我們迷于娛樂(lè)，忙于社交，但是，作為一名教師，還是要以 書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)；通過(guò)閱讀，會(huì)在無(wú)形中提升自己的品味， 強(qiáng)化個(gè)人魅力，保持對(duì)世界的新鮮感，從而影響你的學(xué)生

4、；通過(guò) 向老教師學(xué)習(xí)，讓自己少走彎路。秦暉主任在培訓(xùn)“談青年教師 提升專業(yè)素養(yǎng)的方法和途徑”時(shí)就通過(guò)了一個(gè)古詩(shī)默寫(xiě)加配圖的 游戲讓我們看清自己專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，啟迪我們需要不斷學(xué) 習(xí)，秦暉主任的講座不僅強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性，更明確 了保持終身學(xué)習(xí)也是一種職業(yè)道德。 古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘?。”君子博學(xué)而 日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！狈此?，使人的思想不甘于平 庸；反思，使人的大腦變得富有智慧；反思，使可遇不可求的靈 感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。著名教育心理學(xué) 家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。教 育家葉瀾也指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不

5、一定成為名師，如 果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師“。 但是我卻沒(méi)有做到。雖然在本次教師招聘以前， 我已經(jīng)積累 了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但每次上完課就上完了， 很少反思我這節(jié)課 上的好與壞，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方， 這讓我有時(shí)候甚至有畏懼 去上課的感覺(jué)。而在這次培訓(xùn)中，黃燁琦副校長(zhǎng)也指出“勤于反 思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。她還強(qiáng)調(diào)，作為一名老師，三年 站穩(wěn)講臺(tái)，五年形成風(fēng)格，八年揮灑自如。而有了反思卻可以讓 這一周期縮短。這讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。 是啊，如果日復(fù)一日， 教學(xué)卻不及時(shí)反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書(shū)匠”狀 態(tài)?？梢?jiàn)，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的 教育變成一支抑揚(yáng)

6、頓挫的交響曲。 一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有 前進(jìn)的動(dòng)能。 二、愛(ài)與尊重 愛(ài)心是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)， 是老師工作中不可缺少的 道德情操?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，使 我更深刻地意識(shí)到，愛(ài)心是消除師生之間情感障礙的保證， 是架 起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。自治區(qū)優(yōu)秀班主任陳叢 嵐老師就是一位心中有大愛(ài)的班主任，她用真誠(chéng)搭建溝通的橋 梁，在她的不一樣的留言本 小小表?yè)P(yáng)信等教學(xué)實(shí)例中我 能感受她那顆深深?lèi)?ài)著學(xué)生的心，陳老師在處理班級(jí)丟失金錢(qián)的 事情上，用愛(ài)的方法處理得當(dāng)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。著名教育 家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”區(qū)教研室 副主任李敏老師

7、說(shuō)，教育是個(gè)良心活，教師雖然很清貧，但教師 又是一個(gè)充滿幸福的職業(yè)，在愛(ài)中，我們拉近了與學(xué)生的距離， 增強(qiáng)了感知幸福的能力，從而獲得雙倍的精神財(cái)富。 作為新時(shí)代的教師，我們不僅要有愛(ài)，對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育， 更要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與性格，公平對(duì)待所有學(xué)生，把 每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn) 較差的學(xué)生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對(duì)待，熱 情耐心開(kāi)導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。尊重不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，還體 現(xiàn)在與同事之間，與領(lǐng)導(dǎo)之間的相處都要時(shí)刻銘記尊重。 三、責(zé)任與心態(tài) 學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。 他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí)

8、，還應(yīng)有良好的道 德品質(zhì)與責(zé)任心。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心， 高度的責(zé)任心是高 尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任 心，而作為教師，更應(yīng)該如此。首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué) 生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本 職工作，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)；為人師表，時(shí)刻注意自己的儀容儀表和語(yǔ)言行為， 給學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué) 校的人。陳萍副校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的要求高，稍有不慎就 會(huì)有媒體曝光，其社會(huì)影響力很大。因此，我們老師要認(rèn)真學(xué)習(xí) 相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，重視自己的師德師風(fēng)。 陳萍副校長(zhǎng)

9、在培訓(xùn)中還提到，如何在繁重的工作中做一個(gè)快 樂(lè)幸福的老師。陳校說(shuō)那需要保持一個(gè)良好的心態(tài)。不要攀比， 對(duì)職業(yè)有認(rèn)同感。魏書(shū)生說(shuō)：“教育是一項(xiàng)可以給人雙倍精神幸 福的勞動(dòng)”教師勞動(dòng)的收獲，既有自己成功的快樂(lè)，也有學(xué)生進(jìn) 步的快樂(lè)，于是，教師收獲的幸福是雙倍的。有人調(diào)侃，老師是 清貧，但要論精神財(cái)富，誰(shuí)能比過(guò)教師。也許，我們這個(gè)社會(huì)太 浮躁，我們不是缺少幸福，而是缺少感知幸福的能力。我改變不 了現(xiàn)狀，但我可以改變心態(tài)：我簡(jiǎn)單，我快樂(lè)，我安貧，我樂(lè)道。 此次培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清 泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、 去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。 今后我會(huì)學(xué)以致