乘法運(yùn)算定律1全部

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)乘法運(yùn)算定律教案（乘法的交換律和結(jié)合律）課 題 乘法運(yùn)算定律 時(shí) 間 2014 年 1 月 7 日教學(xué)內(nèi)容 教材第33頁(yè)，例1,例，做一做.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 理解和掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律的意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法交換律運(yùn)算乘法，掌握用字母表示乘 法交換律和結(jié)合律。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷乘法交換律和結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)類推的學(xué)生方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重 點(diǎn) 理解和掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律。教學(xué)難 點(diǎn) 掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律。教 法 提問(wèn)，觀察。學(xué) 法 合作學(xué)習(xí)。 課 型 新授課

2、課程資源 ppt課件教學(xué)過(guò) 程 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：（1）在 里填上適當(dāng)?shù)幕蜃帜浮?45+56=56+ （25+49）+51=25+（49+ ）A+B= B+ (A+B)+C= +( + ) (2)什么叫做加法的交換律和結(jié)合律 。 2，導(dǎo)入新課： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了加法的交換律和結(jié)合律這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算規(guī)律。 3.講新授知： 同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察圖畫(huà)上的人們干什么？從圖畫(huà)上你們了解到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 一共有25個(gè)小組，每組里4人負(fù)責(zé)挖坑和種樹(shù)，根據(jù)這是信息你們會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。 例1： 負(fù)責(zé)挖坑和種樹(shù)一共有多少人? 想一想怎樣計(jì)算？生們提出自己的意見(jiàn)， 教師在

3、黑板上總結(jié)） 用乘法計(jì)算 425=100（人） 還有沒(méi)有別的算法？ 同學(xué)們可能提出這個(gè)算式 254=100（人） 這兩個(gè)算式你們你們發(fā)現(xiàn)什么？ 同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)這兩個(gè)算式的結(jié)果相等 所以：425 = 254 這兩個(gè)乘的積相等時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們可能說(shuō) 交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。 用字母怎樣表示？ 學(xué)生 首先在小 組里討論在舉手提出用字母表示 ： AB=BA 例2：從圖上你們還了解到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？ 每組要種5棵樹(shù)，每棵樹(shù)要2通水。根據(jù)這些信息你們會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。 一共要澆多少桶水？ 想一想怎樣計(jì)算？（學(xué)生提出自己的意見(jiàn)，我在黑板上結(jié)）。 用乘法

4、計(jì)算 同學(xué)們想一想先求什么再求什么？ 同學(xué)小組里交流討論然后交流。他們可能會(huì)說(shuō)先求一共有多少棵樹(shù)再要倒幾桶水？ （255） 2 =1252 =250（桶） 還有沒(méi)有別的算法？ 同學(xué)們可能提出這個(gè)算式 25（52） 這個(gè)算式先求什么再 求什么 ？ =2510 他們可能會(huì)說(shuō)先求每組 要種樹(shù)要澆幾通水 =250（桶） 這兩個(gè)算式你們發(fā)現(xiàn)什么？ 同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)這兩個(gè)算式的結(jié)果相等 所以：（255）2 = 25（52） 這兩個(gè)乘的積相等時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們可能說(shuō)先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。 用字母怎樣表示？ 學(xué)生 首先在小 組里討論在舉手提出 用字母表示 ： （AB）

5、C=_A ( B_ _C_ ) 教師：比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們首先在小組中互相交流，然后在班上交流 。 在加法交換律和乘法交換律，交換兩個(gè)加數(shù)位置和交換兩個(gè)因數(shù)的位置積不變。在加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，先加前面的兩個(gè)數(shù)或者先加后面的兩個(gè)數(shù)，先乘前 兩個(gè)因數(shù)或者先乘后面的兩個(gè)因數(shù)和與積不變 。 4.鞏固練習(xí)： 完成教材弟35 頁(yè)“做一做”弟1,2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，在小組中互相交流，訂正。 1，先計(jì)算，再運(yùn)用乘法交換律進(jìn)行驗(yàn)算 。 34 驗(yàn)算 ： 126 驗(yàn)算 ： 16 37 2，先看圖畫(huà)再計(jì)算：每瓶2元，買這些礦泉水，一共要花多少錢？ 5.課堂小結(jié)教師：乘法運(yùn)算中的交換律和結(jié)合律是怎么樣的？學(xué)生匯報(bào) 6.布置作業(yè)第378頁(yè)，練習(xí)一第,3,4題。乘法交換律和結(jié)合律例1： 負(fù)責(zé)挖坑和種樹(shù)一共有多少人? 例2：一共要澆多少通水？ 425=100（人） （255）2 25（52） 254=100（人） =1252 =2510 425 = 254 =250（桶） =250（桶） 兩個(gè)數(shù)相乘，交換兩個(gè)因數(shù)的