XX年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案(蘇教版)

1、XX年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案（蘇教版）二、認(rèn)識(shí)圖形XX年 2 月教材簡(jiǎn)析：本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體的基礎(chǔ)上，教學(xué)一些常見(jiàn)的平面圖形，其對(duì)學(xué)生形成初步的空間觀念有著非常重要的意義。教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段是通過(guò)一些常見(jiàn)幾何體上的面，以及用幾何體上的面畫(huà)圖形等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方行和圓；第二段是通過(guò)折、剪、拼等操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形。此外，教材還安排了練習(xí)四。在編排上有以下特點(diǎn)：、充分關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形。學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)包括兩方面：一是學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓柱時(shí)，所形成的一些常見(jiàn)幾何體表面的經(jīng)驗(yàn)；二是

2、學(xué)生在日常生活中所積累的一些物體表面形狀的經(jīng)驗(yàn)。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中做出平面來(lái)，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間?？梢源偈箤W(xué)生從整體上感知這些平面圖形的基本形狀，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受圖形之間的聯(lián)系。3、注重練習(xí)的實(shí)習(xí)性和開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以引起學(xué)生主動(dòng)探索的愿望。教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形，知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、使學(xué)生在畫(huà)、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，利用三維的體認(rèn)識(shí)二維的面、利用已知圖形認(rèn)識(shí)未知圖形，并在這過(guò)程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，

3、體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。課時(shí)安排：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓課時(shí)練習(xí)四課時(shí)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第 1618 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：. 通過(guò)觀察長(zhǎng)方體、正方體的面、圓柱的底面，以及用這些形體的面畫(huà)圖形的活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、 正方形和圓，初步體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系。2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增

4、強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都帶來(lái)了一些物體。 請(qǐng)拿出一個(gè)你認(rèn)識(shí)的、最喜歡的物體，向大家介紹介紹它的名稱，好嗎？出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等圖形，提問(wèn)：老師帶來(lái)了一些圖形，你們認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生口答后，把圖形貼在黑板上）揭題：今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。（板書(shū)課題：認(rèn)圖形）二、操作感悟，探索新知. 摸一摸。談話：其實(shí)，這些圖形就藏在小朋友手中的物體上呢!不信你們仔細(xì)看一看、摸一摸，看誰(shuí)先找到它們。學(xué)生在幾何體上找

5、圖形，教師巡視。組織交流時(shí)，注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸這些物體面的感覺(jué)。2. 描一描。談話：剛才我們分別從長(zhǎng)方體、正方體、三棱錐和圓柱的面上找到了長(zhǎng)方形、正方形和圓。如果它們能從物體上走下來(lái)跟大家見(jiàn)見(jiàn)面，那該有多好啊! 你們有什么好辦法嗎？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)商量商量。學(xué)生可能想到下面的方法：把這些圖形從紙盒上剪下來(lái)；把這些圖形描下來(lái)（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣描，再示范）談話：小朋友想的辦法都很好，下面就請(qǐng)小朋友像老師那樣把這些圖形描下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，并對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的，再組織全班交流。3. 找一找。談話：在我們周圍找一找， 哪些物體的表面是長(zhǎng)方形

6、的，哪些物體的表面是正方形的，哪些物體的表面是三角形的，哪些物體的表面是圓形的。先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再組織全班交流。談話：請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本第17 頁(yè)，看“想想做做”第1題，你們能說(shuō)一說(shuō)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方形、正方形、三角形或圓形的嗎？三、綜合練習(xí)，鞏固深化談話：剛才我們通過(guò)自己的活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，接下來(lái)我們就一起動(dòng)手創(chuàng)造這些圖形，好嗎？. 出示“想想做做”第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并組織反饋。提問(wèn)：你是怎樣圍的，怎樣想的？追問(wèn)：能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎？（幫助學(xué)生體會(huì)圓的邊是彎曲的，在釘子板上圍不出圓）2、出示“想想做做”第3 題。提問(wèn)：你能用三種顏色分別涂下面的

7、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓嗎？請(qǐng)小朋友們按要求涂上顏色，并數(shù)出每種圖形各有幾個(gè)。學(xué)生在小組內(nèi)完成涂色，并填表。組織全班交流。3. 出示“想想做做”第4 題。請(qǐng)你用一個(gè)長(zhǎng)方體畫(huà)長(zhǎng)方形，看看能畫(huà)幾種不同的長(zhǎng)方形？學(xué)生在白紙上畫(huà)。全班交流反饋。4. 出示“想想做做”第 5 題。請(qǐng)你用一個(gè)正方體畫(huà)正方形，看看畫(huà)出的正方形有什么特點(diǎn)？學(xué)生在白紙上畫(huà)。全班交流反饋。游戲。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？隨著音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圖形，把它們分別放入相應(yīng)的盒子里。四、回顧總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形朋友？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？（先讓學(xué)生總結(jié)，然后

8、教師歸納） 。2、練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：書(shū)第 1920 頁(yè)第 1 6 題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搭一搭、數(shù)一數(shù)、折一折、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手折、剪、，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙、剪刀、圖、三張正方形紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？板書(shū)課題。二、練一練。、練習(xí)四 1你能用 6 根同樣長(zhǎng)的小棒擺出一個(gè)三角形嗎？同桌交流擺小棒。集體交流。你能用 6 根同樣長(zhǎng)的小棒擺出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？學(xué)生擺小棒。集體交流。用 8 根小棒能擺出什么圖形？2、練習(xí)四 2（ 1）出示圖片，看一看，有些什么圖形？（ 2）學(xué)生選擇一種折出在小組中交流，并說(shuō)說(shuō)折出的是什么圖形？（ 3）集體交流并參考課本，說(shuō)說(shuō)正方形紙對(duì)折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？3、練習(xí)四 3你會(huì)在格子紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？說(shuō)說(shuō)你打算怎么畫(huà)？要注意些什么？教師示范畫(huà)，學(xué)生自己畫(huà)。4、練習(xí)四 4你會(huì)在你能用一張長(zhǎng)方形紙，折出兩個(gè)完全一樣的三角形嗎？老師相信，多折幾次，一定會(huì)成功的折成后，讓他們互相說(shuō)說(shuō)是怎樣折的？（邊折邊說(shuō)）5、練習(xí)四 5請(qǐng)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙，想一想怎樣才能折出一個(gè)正方形學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)，集體交流匯報(bào)你是怎樣折的？6、