嶺南版美術(shù)第一冊《圓圓、方方和尖尖》

1、課時計(jì)劃 課 題圓圓、方方和尖尖教 學(xué)目 的能找出自然界中、生活中以及美術(shù)作品中的園、方、尖形狀的物品。能運(yùn)用圓形方形、三角形組合成美麗的畫面。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識園、方、尖在生活中的應(yīng)用和探尋園、方、尖的形狀特點(diǎn)難點(diǎn)如何運(yùn)用園、方、尖進(jìn)行創(chuàng)作。教具課件教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：課件、教輔實(shí)物等二、課堂導(dǎo)入：故事引入教師：從前有三個小朋友，它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，皮球是圓的”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、盒子”尖尖說：“我的本領(lǐng)也不馬虎，你們看：山峰、火箭是

2、尖的教師：小朋友，想一想：1、它們誰的本領(lǐng)最大呢？2、它們的用處都很大吧？3、你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？學(xué)生：回答問題，幫圓圓、方方、尖尖找找朋友。教師：表揚(yáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)。板書：圓圓、方方和尖尖一、 課堂發(fā)展：1、找朋友教師：你能在課室中找到的圓、方、尖的朋友嗎？學(xué)生：尋找教師：記錄、表揚(yáng)2、探究圓、方、尖的特性教師：你能說說圓、方、尖各有什么特性（本領(lǐng)）嗎？ 學(xué)生：（圓） 身體圓溜溜，能飛快滾動，像車輪。 （方）身體方方正正，能壘得很高，像磚塊。 （尖）會站得很穩(wěn) 3、欣賞圓、方、尖的造型美。教師：圓圓、方方、尖尖不僅是我們生活的好幫手，還給藝術(shù)家們的創(chuàng)作帶來豐富的靈感。接下

3、來，老師帶大家參觀圓、方、尖的藝術(shù)宮殿，看看他們用什么方法表現(xiàn)圓、方、尖？（課件展示）學(xué)生：參觀欣賞，討論。教師：你們喜歡這些作品嗎？最喜歡哪一件、為什么？學(xué)生：學(xué)生回答。教師：我們來看一段音樂動畫片，看看藝術(shù)家怎樣用形狀表達(dá)對音樂的感受。學(xué)生：觀看動畫片。教師：小結(jié)，雖然它們只是三個簡單的形狀，卻被藝術(shù)家們組合出豐富多樣的藝術(shù)作品。教學(xué)過程1、 表現(xiàn)圓、方、尖教師：參觀了圓、方、尖藝術(shù)宮，你們想不想也把自己的作品放在宮里展示呢？學(xué)生：想！教師：我們開始用畫筆創(chuàng)作一幅美麗作品，看看誰的作品色彩鮮明，圓、方、尖組合最美。學(xué)生：開始用圓圓、方方、和尖尖畫畫。二、 評價與發(fā)展：教師：對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予表揚(yáng)鼓勵。教師：對學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)，對畫得較好的學(xué)生給予及時的展示表揚(yáng)。學(xué)生：欣賞同學(xué)優(yōu)秀作品，進(jìn)一步激發(fā)自己創(chuàng)作熱情。六、課外繼續(xù)觀察生活中的圓圓、方方和尖尖，繼續(xù)用圓圓、方方和尖尖進(jìn)行創(chuàng)作。布置作業(yè)我們開