小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步理解教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能方面：直觀理解分?jǐn)?shù)，形成關(guān)于分?jǐn)?shù)的表象，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。（2）過(guò)程與方法方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，通過(guò)一系列操作、討論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)到理解分?jǐn)?shù)的基本途徑和方法。（3）情感與態(tài)度方面：能積極主動(dòng)參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難，獲得成功的體驗(yàn)。參與數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源與生活。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之幾的意義。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具紙。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情境引入：1、談話出示情境圖，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備了哪些食品？怎樣分能讓兩人都滿意？（突出平均分）2、共同平均分野餐的食品，匯報(bào)分法和結(jié)果。【設(shè)

2、計(jì)意圖：要讓學(xué)生在熟悉的實(shí)際生活情境中經(jīng)歷由整數(shù)拓展到分?jǐn)?shù)的過(guò)程。】二、探究新知：1、理解1/2。 組織學(xué)生利用學(xué)具長(zhǎng)方形動(dòng)手折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)，初步形成1/2的表象。【設(shè)計(jì)意圖：在平均分的過(guò)程中，學(xué)生逐步積累了1/2的基本表象，通過(guò)教師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)地去嘗試建構(gòu)1/2的意義，整個(gè)環(huán)節(jié)從操作實(shí)踐開(kāi)始，完成于意義建構(gòu)?！?、折紙游戲：表示其他學(xué)具圖形的1/2，體驗(yàn)不同折法，設(shè)問(wèn)：大家看黑板上這幾幅作品，他們的折法不同，涂色的部分也各不相同，但它們都能夠用1/2來(lái)表示，那是為什么呢？重點(diǎn)指出“要講清是誰(shuí)的1/2”?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造性，從各種不同的方法中進(jìn)一步理解1/2

3、，豐富1/2的表象，也為后面學(xué)習(xí)其他分?jǐn)?shù)提供思路和方法。】3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分能夠用1/2表示。（通過(guò)反例沒(méi)有平均分的情況來(lái)加深學(xué)生的理解。）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步突出“平均分”在分?jǐn)?shù)概念中的核心作用?！咳?、類比遷移，理解幾分之一1、聯(lián)想：你還想理解幾分之一？2、操作：學(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。3、交流：你表示出了幾分之一？你是怎么表示的？4、深究：（選擇學(xué)生作品中不同圖形的）這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用四分之一表示？不同的圖形能表示相同的分?jǐn)?shù)，那形狀大小都相同的圖形能表示不同的分?jǐn)?shù)嗎？觀察這些分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)了什么？（選擇學(xué)生作品，分子相同，分母不同）【設(shè)計(jì)

4、意圖：再次提供給學(xué)生自主創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手操作中主動(dòng)拓寬知識(shí)，理解新的分?jǐn)?shù)。初步感受分子，分母所表示的意義。】四、學(xué)寫分?jǐn)?shù)1、指導(dǎo)書寫：教師指導(dǎo)學(xué)生寫，學(xué)生書空。2、看圖寫數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第1題（看圖寫分?jǐn)?shù)）。五、理解各部分名稱1、學(xué)生自學(xué)教材，理解分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、結(jié)合，交流分?jǐn)?shù)各部分名稱及具體含義。六、應(yīng)用提升1、聯(lián)想：法國(guó)國(guó)旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一？結(jié)合巧克力圖，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開(kāi)聯(lián)想，得到不同的分?jǐn)?shù)。2、估計(jì)：嬰兒、成人、十歲左右的兒童的頭部占身體的幾分之一。3、拓展：播放廣告，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：廣告中動(dòng)態(tài)的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多形式聽(tīng)寫分?jǐn)?shù)的綜合練習(xí)，鞏固本課所學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)尋找身邊的分?jǐn)?shù)再次讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生活中，從頭部占人體幾分之一的估計(jì)中，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。】七、理解幾分之幾。1、看看各種顏色讓你想到幾分之幾？（十分之一，十分之二，十分之三，十分之