2021年小學(xué)一年級語文上學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié).doc

1、2021年小學(xué)一年級語文上學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)本學(xué)期本人擔(dān)任一(_)班語文教學(xué)工作，所以對班里的每個同學(xué)都有很深的了解。特別是王海玲，廖積寶，馮光政，這三位潛能生，平時與他們交流比較多，對他們的情況就更了解了。我持著積極地態(tài)度面對他們，引導(dǎo)他們前進，對他們的轉(zhuǎn)化起到一定效果，現(xiàn)在總結(jié)如下：一、找出潛能生的閃光點。每個潛能生都有他的閃光點。閃光點就是我們施教的支點，也是起點。因此，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并學(xué)會欣賞他們身上的閃光點，努力為他們創(chuàng)設(shè)可以體現(xiàn)其自身價值的機會，適時予以表揚和鼓勵，引導(dǎo)他們體會自身的價值和能力。比如，王海玲遵守紀(jì)律，思想進步，品德優(yōu)良；廖積寶關(guān)心

2、_，勞動積極，這些都是他們轉(zhuǎn)變的資本。二、尊重他們，鼓勵他們。每個人都有自己的尊嚴(yán)，潛能生也一樣。他們也感到在學(xué)習(xí)上別的同學(xué)，或在其他方面都比別人差，就產(chǎn)生消極意識。這時，我首先充分尊重他們，用情感去融化他們，把關(guān)愛與嚴(yán)格要求融為一起，使他們旣能感受到老師的關(guān)愛，又能體會到嚴(yán)格要求對他們的好處。這樣他對老師既尊敬又親近。比如，班上的馮光政同學(xué)，剛開學(xué)那段時間，還真叫人頭疼，課堂上自己不學(xué)習(xí)，更嚴(yán)重的是打擾周圍的同學(xué)無法專心學(xué)習(xí)，我看在眼里，急在心里，想了許久制定了一個方案，我首先到他家去了解情況，然后又和他多次談心，利用他的有點，慢慢引導(dǎo)他，每當(dāng)他有點滴的進步，我就在同學(xué)面前表揚他，說他是一（

3、3）班的功臣；學(xué)習(xí)上，我了解到他每次考試都不及格，所以，我就從朗讀詞語開始，逐步提高要求，慢慢地，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。課堂上我把簡單的問題留給他，利用同學(xué)的掌聲喚起他的自信和尊嚴(yán)，漸漸地，他對學(xué)習(xí)有了信息，在同學(xué)們面前也能積極地表現(xiàn)自己好的一面。班級的同學(xué)對他也有了好感，都能熱心的幫助他解答難題，是他能按時完成作業(yè)。后半學(xué)期他的語文考了_分，這個成績對他來說真是一次飛躍。還有班上的另外兩個潛能生我還給他們各自制訂了一個目標(biāo)，建立一個競爭機制，他們?nèi)齻€爭先恐后，毫不示弱。都在努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。期考，王海玲又一次還考了_分，廖積寶也穩(wěn)定在_分以上?？粗麄冐S碩的成果，我感到非常的幸福。表彰大會上

4、我借此機會又是表揚又是發(fā)獎，在同學(xué)們的掌聲和祝賀聲中，他們激動地眼含淚花，一一向我深深地舉了一恭，又轉(zhuǎn)向大家同樣也舉了一恭，還一起說道“謝謝老師！謝謝同學(xué)們！”那一刻我的心真的被他們感動了。四、關(guān)心他們，注意細(xì)節(jié)對于潛能生，我平時有空都會和他們一起聊天，讓他們感受到我不僅是他的老師，也是他們的好朋友，關(guān)心他們，愛護他們，仔細(xì)觀察他們的每一個變化細(xì)節(jié)，都不能疏忽，而且從聊天中進一步了解他們心靈深處的每一個角落，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤的苗頭，就私下請他們到辦公室，動之以情，曉之以理，彼此在心靈與心靈之間打起一座愛的橋梁，讓他把錯誤消滅在萌芽之中。現(xiàn)在這三位學(xué)生都進入了優(yōu)秀。根據(jù)他們的進步情況，我又給他們制

5、定了新的目標(biāo)，目前他們正沿著新的目標(biāo)努力奮斗著。我相信他們今后一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己更高的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化潛能生是許多老師比較頭疼的問題，我這里所說的“潛能生”，不是僅指大家印象中學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，還包括那些在思想上、智能開發(fā)上、特長、紀(jì)律等各方面都不盡人意的學(xué)生。下面重點談?wù)劚酒谖覍Τ煽冚^差學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況，具體做法是一、要以愛心為本“面向全體，偏向潛能生”。作為教書育人的工作者，我們也要樹立這種教育觀，不但要愛那些討人喜歡的優(yōu)生，更要愛成績差、思想落后的潛能生，只有全心全意地去愛他們，他們才會信任你，才會聽從你的教導(dǎo)。剛接到這個新班，了解到幾位潛能生的學(xué)習(xí)情況后，我就經(jīng)常找他們談心，從生活、學(xué)習(xí)上，關(guān)心體

6、貼他們，逐步建立感情，讓他們樂于接受教育，在學(xué)習(xí)上我從不歧視，主動給他們補課。排座位時，讓他們坐在前面，以便授課時，能直接看到他們的作業(yè)，了解到成績差的原因，有利于采用針對性的措施，提高潛能生成績；課堂上盡量多讓他們發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他們的進步及時表揚，讓他們在_中抬起頭來。二、樹立其自信心光有愛心是不全面的，還要具體怎樣去愛。愛潛能生，轉(zhuǎn)化他們的首要任務(wù)是樹立其自信。因為潛能生被批評慣了，多少有點自卑感，所以幫他們樹立自信心非常重要。而樹立自信心，首先要從揚長開始。因此，對于潛能生，我們要走進他們心靈中去，去尋找，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。不管多差的學(xué)生，他身上或多或少總會有優(yōu)點，有的也許是優(yōu)等生所沒

7、有的。如心腸好、有愛心、愛_等。幫他們找到了優(yōu)點，加以肯定表揚，并要求其他孩子學(xué)習(xí)，這樣，平時覺得低人一等的潛能生也會驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己也有比別人強的地方，自卑的心也會慢慢有了自信。當(dāng)然，樹立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。經(jīng)常_他們，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的長處加以表揚、鼓勵，讓他們樹立起自信心。三、建立“一幫一”小組在幫助潛能生建立自信心的同時，我還從多方面轉(zhuǎn)化他們。其中的“在課堂上多提問”、“課外多輔導(dǎo)”之類的方法，相信許多教師都經(jīng)常做，在此就不多說了?，F(xiàn)將我班建立的“一幫一”小組活動介紹給大家。一般來說，教師的工作比較忙，很難有充足的時間使每個差生都得到良好的輔導(dǎo)。這種情況下，我就利用優(yōu)生給差生開“小灶”。采用“一幫一”的辦法，一個優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫一個差生，語文好的負(fù)責(zé)語文差的，數(shù)學(xué)好的幫數(shù)學(xué)差的，做到有針對性，讓優(yōu)生多勞動，幫助潛能生，共同進步。這樣，后進生有不懂的問題就可以隨時請教優(yōu)生，解決不了的再請教老師，這就解決了老師管不過來的現(xiàn)象?！耙粠鸵弧毙〗M之間也要進行比賽，看哪個小組進步快，要給予獎勵分?jǐn)?shù)或物質(zhì)獎勵。為了把“一幫一”小組真正做到行之有效，我事先做好優(yōu)生的思想工作，讓他們樂于幫助后進生，不嫌麻煩，多給他們介紹好的學(xué)習(xí)方法，就如何聽課，如何完成作業(yè)，如何做好預(yù)習(xí)