小學語文閱讀與作文輔導

1、小學語文閱讀與作文輔導 課時計劃簡表（語文）學生年級科目教師教務(wù)所需課時數(shù)小學階段 語文閱讀與作文訓練鐘年劉老師2目情前況學分習 析 小學語文階段的閱讀與作文是大部分學生的薄弱環(huán)節(jié),但是，閱讀作文，是小學乃至整個求學階段的重點。語文是一個積累的過程，沒有任何捷徑可走,所以學生務(wù)必要把基礎(chǔ)打牢靠。小學閱讀主要存在的問題是,不能夠讀懂文章意思，把握不好文章結(jié)構(gòu),理不清文章的思路,摸不著作者要表達的思想。作文這一塊,大部分學生主要存在的問題是，不知道怎么寫,作文結(jié)構(gòu)不知道怎么搭建，有話說但是不知道怎么表達甚至是沒有話來寫,對作文充滿恐懼。課 次課 題重點、難點、考點及相關(guān)聯(lián)系分析第一次課寫人類的文章

2、閱讀一般是指以寫人為主的記敘文。指導學生從以下幾點入手;1.感悟人物的外在形象,2.讀懂人物語言3分析人物動作，剖析人物的內(nèi)心活動。關(guān)注人物所處的環(huán)境,分析細節(jié)描寫。5.抓住文章的主要情節(jié)（積累好詞好句，提示寫作方法便于寫作）第二次課寫人類的文章閱讀復習上一課時所學知識,學生找出人物外在形象以及人物語言進行分析。學生能夠抓住文章的主要情節(jié)并且能單獨完成練習。第三次課記事類文章閱讀對文章的篇章結(jié)構(gòu)進行基本的分析和準確的把握，能夠比較精準的概括出文章的段意,總結(jié)出文章的中心思想。能根據(jù)作品提供的事情問題聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱恼J識和看法。第四次課記事類文章閱讀對上節(jié)課的知識查缺補漏，完成練習，體味

3、文章,談感悟和學習作者的寫作方法。清楚對記事類文章特點,抓住特點解題。第五次課詠物類文章閱讀理解作者具體寫了什么事物,這個事物是什么樣的,有什么特點，文章按照什么順序來寫,又是怎樣由事物展開豐富的聯(lián)想去“詠”的，通過聯(lián)想表達作者什么思想感情,體會作者運用的修辭手法及其作用。第六次課寫景記敘文閱讀分析描寫景物是按照什么順序來寫的,了解作者在文章中描寫了哪些景物，是從景物的哪些方面來寫其特點的,理解作者的思想感情及作者用了哪些生動的語言把對景物的感情融合到景物中去的。第七次課作文講解分析作文題目，列大綱,選材料，學會運用平時積累的好詞好句好段。寫作時注意運用平時學的表達技巧。第八次課作文講解以寫人為例講解,抓住人物的外貌,語言，神態(tài),特別要注意語言描寫時刻謹記“言為心聲”,選取典型的平凡小事記述。第九次課作文講解寫事作文講解。事情發(fā)展的先后順序,敘事有完整性。選擇突出文章中心的典型材料。文章重要部分，事情的發(fā)展關(guān)鍵，高潮重點講解，分析。第十次課作文講解寫事作文講解。修改作文，找出不足。再次寫作。第十一次課作文講解寫景作文講解。怎么把握景物的