蘇教版二年級數(shù)學(xué)可能性Word版

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊統(tǒng)計與可能性第2課時發(fā)布者:何愛嬌發(fā)布日期:2010-11-22 21:55:04.0蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊統(tǒng)計與可能性第二課時可能性執(zhí)教者：何愛嬌教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計與可能性第二課時可能性教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2、能夠列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：通過親自動手操作感受到事物發(fā)生的可能性。教學(xué)難點：能夠區(qū)分一些詞匯的差異，可能、不可能、一定。教具準(zhǔn)備：黃球9個、綠球6個，白球3個。轉(zhuǎn)盤1

2、個，盒子一個，玻璃碗一個。學(xué)具：玻璃珠綠色6個，其它兩種顏色各3個，盒子一個。精選推薦教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們說明天會是什么天氣呢?生：晴天，雨天。師：那么后天呢？生：晴天或雨天，那么下周的星期五是什么天氣呢？可能會下雨，師：我們談?wù)摰奶鞖鈫栴}，就是有關(guān)于可能性的問題。那我們今天就要學(xué)習(xí)可能性的問題。板書：可能性。二、教學(xué)例題，探究新知。（一）教學(xué)例題：1、師：老師這兒有個盒子（1號盒，里面裝有6個黃球），里面裝的是球，你們猜猜是什么顏色的？生：猜。師：現(xiàn)在我從盒子里任意摸出一個球，你們說它會是什么顏色的？生：猜。師：摸出3個黃球后，問：現(xiàn)在猜猜剩下的球是什么顏色的

3、？精選推薦生：是黃色。師：把球倒出來后，評價：恭喜你猜對了！現(xiàn)在我隨便在這里抓一個會是什么顏色的球？生：一定是黃球。師：為什么？生：因為師：對了！板書：一定。2、師：這里還有一個盒子（2號盒，里面裝有3個白球，3個綠球），里面裝的也是球，現(xiàn)在我請一位同學(xué)上來摸，其他同學(xué)猜猜會是什么顏色的？（摸一個，說一個）摸出4個后，問：如果繼續(xù)摸下去，能摸到黃球嗎？你猜？生：能或不能。師：倒出來后，你們說：有可能摸到黃球嗎？生：不可能。師：為什么？生：因為師板書：不可能。精選推薦3、師：這里還有一個盒子（3號盒，里面裝有3個黃球，3個綠球），現(xiàn)在我請一位同學(xué)上來摸，看看里面裝的是什么顏色的球？（摸一個，說一

4、個，至少要4次），問：如果繼續(xù)摸下去，摸出來的會是什么顏色的球呢？學(xué)生猜。師：是不是這些顏色呢？師相機評價：猜對了，祝賀你；猜錯了，對不起，下次再努力！倒出來后，現(xiàn)在老師也隨意抓一個，猜猜會是什么顏色的？生：黃色或綠色。師：對了，在這盒子里摸出來的可能是綠球，也可能是黃球。板書：可能也可能（二）教學(xué)小結(jié)：師：（指板書或盒子），剛才，同學(xué)們通過摸球并實際驗證知道了：1號盒里只有黃球摸出來的一定是黃球，2號盒里沒有黃球，摸出來的就不可能是黃球；3號盒里有黃球，也有綠球，摸出來的可能是綠球，也可能是黃球。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識。精選推薦1、師：請小組長把抽屜里的盒子和玻璃球拿出來放在桌上，我們要做個

5、游戲。請小組同學(xué)合作，按要求有選擇地放一些球到盒里。請看題目的第一個要求：（1）任意摸一個，不可能是綠球。意思是：把袋子里的球按要求放到盒子里，然后從盒子里任意摸一個，不可能是綠球。聽明白了嗎？現(xiàn)在先請小組同學(xué)討論討論，應(yīng)該放什么球，不應(yīng)該放什么球，討論好了開始放，比一比哪組合作的最好。生：小組合作。師：哪一組愿意把自己的成果展示一下呢？哪組來說？你盒子裝著什么球？其他組可要認(rèn)真聽啰！生：展示。師：相機引導(dǎo)激勵。（如果有錯請其它組幫助糾正如果正確，鼓勵整組同學(xué)合作的結(jié)果。）師：從你們的盒里不可能摸出綠球，那可能摸出什么球呢？生：黃球或白球。2、師：請大家看第二個要求（2）任意摸一個，可能是綠球

6、。師提示：可能是綠球，那應(yīng)該怎樣放球呢？請先在小組內(nèi)商量商量，然后再放。生：小組合作。精選推薦師：哪組來說？生：展示。師：相機引導(dǎo)激勵。（如果有錯，幫助糾正。如果都對，可問：從這個盒里摸出的可能是綠球，還可能是什么球？鼓勵全組同學(xué)的出色表現(xiàn)，“你們組表現(xiàn)得真出色”）3、師：請看第三個要求。（3）任意摸一個，一定是綠球。師提示：一定是綠球，那應(yīng)該怎么放呢？先在小組商量后，再放。生：小組合作。師：哪組來說？你們在盒子里放什么顏色的球？生：按要求放球后匯報。師：注意幫助有困難的小組。表揚全體同學(xué)認(rèn)真聽題，有效合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣“聽題認(rèn)真，合作成功”。4、師：（出示實物轉(zhuǎn)盤），請大家看這轉(zhuǎn)盤上有紅、黃、綠

7、三種顏色，現(xiàn)在我來轉(zhuǎn)指針，你們猜一猜，指針轉(zhuǎn)動后會停在哪里呢？師轉(zhuǎn)著。生：指針可能會停在（45次）師：通過實踐，你們發(fā)現(xiàn)指針會停在哪里？精選推薦生：指針會停在也會停在師：同學(xué)們想一想，在轉(zhuǎn)動指針之前，我們能不能知道指針停在哪種顏色上？生：不能。師：像這樣事先不能確定的事，我們應(yīng)該說，轉(zhuǎn)動指針后指針可能停在也可能還可能師：如果任意轉(zhuǎn)指針，很可能指向紅色，你會怎樣設(shè)計轉(zhuǎn)盤？生：說。師：評價學(xué)生：“真不錯！你已經(jīng)會用“可能、也可能、很可能”等詞語。5、（1）如果任意轉(zhuǎn)指針，總指向紅色，你會怎樣設(shè)計轉(zhuǎn)盤呢？（2）怎樣使指針轉(zhuǎn)動，不可能指向紅色？這兩種情況，回家后自己制作轉(zhuǎn)盤來玩一玩。師小結(jié)：在我們的生活中經(jīng)常會遇到一定發(fā)生，可能發(fā)生或不可能發(fā)生的事情，只要大家細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中會有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。四、總結(jié)收獲，拓展延伸。精選推薦1、現(xiàn)在你們能用“一定”，“可能”和“不可能”說說生活里的事情嗎?（先與同桌說，再全班交流）（如：1、公雞一定不會生蛋，2、今天有可能下雨。3、三十幾