新課標(biāo)初中物理：如何突破“變阻器”教學(xué)難點(diǎn)

1、新課標(biāo)初中物理：如何突破“變阻器”教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和原理、理解滑動變阻器是怎樣改變電阻從而改變電流的問題，是初中物理“變阻器”一節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。本文就如何突破這一教學(xué)難點(diǎn)介紹幾點(diǎn)做法。1趣用小電器，導(dǎo)入新課教師首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察臺燈的明暗變化和收音機(jī)音量大小的變化，說明引起這個(gè)變化的因素是變阻器在起作用，從而引入課題“變阻器”。然后做一演示實(shí)驗(yàn)：用一根合金電阻線與小燈泡串聯(lián)，用導(dǎo)線夾代替金屬滑片（如圖1），可明顯地看到：燈泡的明暗變化，是靠改變連入電路的電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流大小實(shí)現(xiàn)的。由此，學(xué)生對變阻器結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識。2巧設(shè)思考題，各個(gè)擊破待添加的隱藏文字

2、內(nèi)容1學(xué)生對變阻器結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識后，教師巧妙設(shè)置了啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入的一系列思考題：（1）如何把較長的電阻線安裝在收音機(jī)或臺燈里，便于操作？（2）滑動變阻器由哪幾個(gè)部分組成？（3）電流是如何通過變阻器的各個(gè)部分的？（4）滑片和線圈是如何導(dǎo)電的？（5）金屬桿有無電阻？（6）線圈的每匝之間是如何絕緣的？這些思考題淋漓盡致地給出了探索滑動變阻器結(jié)構(gòu)的一條思路，教師按此思考題的順序引導(dǎo)學(xué)生分析，然后各個(gè)擊破。3自制“變阻器”，直觀展示為了更直觀地把變阻器的結(jié)構(gòu)展示出來，教師自制一個(gè)滑動變阻器模型：用鋁芯絕緣線一匝一匝地繞在一絕緣筒上，然后用電烙鐵將繞線的兩旁各燙一直線，讓其兩旁露出金屬部分，但每一匝

3、之間又是彼此絕緣的。再用一金屬片做成滑片，以金屬桿限制滑片，使之與繞線緊密接觸，并能在其上左右滑動。這樣，變阻器模型就做成了。利用此模型能很好地回答以上部分思考題。課后教師讓一學(xué)生將長約8m的鋁芯展開，再一次讓學(xué)生認(rèn)識變阻器的結(jié)構(gòu)。4運(yùn)用多媒體，形象模擬“變阻器”的教學(xué)難點(diǎn)還在于電流從哪里流進(jìn)變阻器，從變阻器的哪個(gè)部分流出來，學(xué)生不能直接從導(dǎo)線中觀察到。教師可利用動畫制作軟件，把接入電路中電阻線的長度隨著滑片滑動而發(fā)生變化的全過程做成動畫，并且將有電流通過的那部分電阻線用彩色顯示。這樣，學(xué)生親眼“看到了”電流的“路徑”，從而形象生動地進(jìn)行模擬說明。5歸納連接法，簡便易記變阻器共有四個(gè)接線柱，如

4、何連接到電路中去？教師發(fā)給每位學(xué)生一張紙，紙上畫有六個(gè)簡易變阻器，要求學(xué)生示意畫出連入電路的方式，并說明：（1）每種連接方式是使用的哪一段電阻；（2）滑片滑動時(shí)，變阻器的阻值將如何變化？在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出了六種連接方式。進(jìn)而教師指出：連c、d時(shí)（如圖2），引起變阻器短路，這種接法絕對不允許出現(xiàn)。接a、b時(shí)，不能起到改變電阻的作用，一般不提倡。另外，從形式上有四種，而實(shí)質(zhì)上只有兩種接法：一種是連a、c或a、d；一種是連b、c或b、d，這兩種方式可總結(jié)出易記的口訣，即選擇兩個(gè)接線柱的原則：“一上一下”。這樣學(xué)生通過分析，對變阻器的連接方式就理解得深了，記憶得也牢固了。6當(dāng)堂作鞏固，學(xué)以致用理解了變阻器的原理和結(jié)構(gòu)，掌握了變阻器的連接方式，教師把初中課本最后一道習(xí)題的內(nèi)容“一種自動測定油箱