大班音樂教案動物說話

1、大班音樂教案動物說話【篇一：二年級音樂動物說話教案】二年級音樂動物說話教案迎勝小學(xué) 康穎（一）情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有聽說動物小明星要開演唱會的事情呢？（生回答沒有。）哦，大家不知道沒關(guān)系，我這里呀找到了一個小明星演唱會的海報我們一起去吧 !(解說海報)(出示海報圖片 ) （二）聲勢練習(xí)（粉絲團的歡迎操）教師：呀，原來我們二三班全體同學(xué)都被邀請去參加小動物的演唱會啦，而且說要在我們其中選出一個小團長帶領(lǐng)大家呢 ,那么你們誰想做我們的小團長呢 ?學(xué)生 : 教師：哎呀，原來這么多都要做小團長呀，那真是不好選擇呀 ,看來我們只能通過下面的任務(wù)和問題來選出我們的小團長了，就看看我們的小粉絲哪個

2、表現(xiàn)的最棒啦。首先我們看看第一個任務(wù),(出示節(jié)奏) ,我們一起去看看吧 !(出示粉絲歡迎操圖片 ) 教師：那么 ,首先我們要先看看節(jié)奏 ,看看能不能讀準(zhǔn)節(jié)奏呢 ,這個節(jié)奏對你們說是太容易了是不是 ?那么拿出我們的右手 ,跟老師一起劃著節(jié)奏讀一下 (示范 :噠噠|滴滴噠),那你們可以自己讀一下嗎?學(xué)生： 教師：看來小粉絲們都太厲害了，看來讀節(jié)奏對你們來說是太簡單了,那要是加上下面的動作 ,(點擊課件出示粉絲操動作 )你們也能做的這么棒嗎?現(xiàn)在我們前后四人一小組,先在下面嘗試一下 ,一會我請同學(xué)做給大家看看。學(xué)生 : （拍手跺腳動作）教師：看看第三組動作要手腳并用了，先看看老師是怎么做的？ 學(xué)生：

3、 四人一組展示（ 4組同學(xué)），每組同學(xué)后，集體完成。教師：那請同學(xué)們四人一組給大家展示一下吧 !（三）聆聽歌曲 (我做粉絲團的小隊長)（1）初聽歌曲（幾位小明星） 教師:那看來每個小粉絲都做的這么棒啊 ,這一個小任務(wù)是根本難不倒我們的粉絲團,那我必須再加入幾個有難度的問題考驗?zāi)銈兞?，那么就先看一下我們的第二個任務(wù)了 ,這第二個任務(wù)就要考驗一下小粉絲們對明星的了解程度了 , （出示第一個問題課件）請同學(xué)們一會邊聽邊思考今天是有幾位動物小明星來到現(xiàn)場呢？都是哪幾位小明星到來的呢？學(xué)生 : （出示動物小明星登場的課件）（2）復(fù)聽歌曲（說話唱歌方式）教師：哎呀，我都不禁給你們豎起大拇指了，那既然你們這

4、么厲害，下面的任務(wù)我就要增加難度了（出示問題課件），那你們知道小明星是怎么說話怎么唱歌的嘛？大家可都認(rèn)真聽起來啦，一會比比看誰回答的聲音洪亮回答又準(zhǔn)確呢？ （明星登場課件課件播放歌曲）教師：好，現(xiàn)在我們聽完了，各位小粉絲們能分別說一下嗎？首先我們看看那我們出場的第一位小明星 -小雞,你們知道它是怎么說話的 ?學(xué)生 : 教師：很好，說的真棒，但是小雞是個小明星呀，那你們能帶著小明星范去讀出來嗎？（出示劃分好節(jié)奏的小雞說話）首先看著大屏幕，看看老師是怎么說出明星范兒的（示范讀詞），一會看看你們能自己讀出明星范兒嗎？一起來試試。學(xué)生： 學(xué)生： 教師：很好，那么我們一起看看喜鵲是怎么說話的？（點擊喜鵲

5、課件）。你們還能唱出明星范兒嗎？學(xué)生： 教師：那么最后一位青蛙王子要壓軸出場了，我們看看它是怎么唱歌的呢？（出示青蛙課件）要讀出明星范兒哦。重點強調(diào)青蛙！教師：那既然小明星都登場帶給我們表演了，那么作為粉絲團現(xiàn)在就要用到我們的歡迎操了歡迎我們小明星到來了呢，首先看看老師是來歡迎我們的第一位小雞明星的。（示范讀詞和拍手）那你們能自己做一遍嗎？我們看看哪個同學(xué)做的最棒？學(xué)生： 教師：那么下面我們要歡迎第二位小明星小鴨隆重出場，看看我們屏幕上的要用什么方式歡迎我們的小鴨明星出場呢？學(xué)生： 教師：那么下面邀請喜鵲、青蛙王子你們也能表現(xiàn)的這么棒嗎？ 學(xué)生： （喜鵲、青蛙）(分別學(xué)習(xí)四個動物小明星歌詞加動

6、作 ) （四）學(xué)唱歌曲教師：哎呀，你們都表現(xiàn)的這么棒實在很難選擇誰做小隊長呀，看來我們還得需要下面的比拼才能角逐出這個粉絲小團長呀！好 ,那么下面的任務(wù)我們就是分別學(xué)習(xí)一下這些小明星說話演唱 ,看看誰又能演唱的這么棒能勝任小團長這一職務(wù)呢？學(xué)生 : 教師:那么首先我們先請出第一位小明星小雞,小雞是怎么說話的呢？很好，那老師彈旋律，那你們用唧來模唱旋律好不好？學(xué)生： 教師：那帶入歌詞你們可以自己演唱嗎？我們跟著歌曲范唱一起唱一下。學(xué)生： 教師：哎呀，那你們既然表現(xiàn)的這么棒，那么我們又有個小難題了，看看我們上面寫的要編創(chuàng)動作，那你們能想到在這里加上什么動作呢？學(xué)生： 教師：同學(xué)們很棒啊，那么我們加

7、上小雞的表演動作，還有拍手動作，都站起來一起跟著范唱學(xué)習(xí)一下我們的小明星演唱。學(xué)生： 都表現(xiàn)的這么棒，那么下面我們有請小鴨出場，各位小粉絲們看一下我們小鴨的歌詞，是不是有個地方寫了編創(chuàng)動作，你們還能想到什么動作呢？學(xué)生： 教師：很好，那你們能隨著范唱加上表演一起唱一遍嗎？教師：小粉絲們都好棒啊，那么各位小粉絲們要好好想想我們要給小喜鵲編個什么動作呢？學(xué)生： 教師：你們能自己跟著范唱加入歌詞和動作演唱嗎？學(xué)生： 教師：原來你們這些小粉絲們這么厲害啊，那下面我們青蛙小王子出場了，你們能創(chuàng)編什么動作呢？學(xué)生： 教師：那你們能跟著歌曲范唱自己加上動作演唱嗎？【篇二：人音版第四課動物說話音樂教案】音樂課

8、動物說話 教材分析：動物說話是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍，五聲降羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后小節(jié)尾奏多采用 16 分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。2.過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱動物

9、說話這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3.知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí) “x x | xx x | 的節(jié)奏”型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。 教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點：有感情的演唱歌曲動物說話，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、頭飾等。教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。 教學(xué)過程：一導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）板書：（居中）動物說話師：這一周，我們學(xué)習(xí)的是第三課動物說話，哪些同學(xué)喜歡小動物呢？請告訴老師和大家你

10、喜歡哪種小動物呢？想說話，先舉手，再發(fā)言。師：哦！你們喜歡的小動物真多，今天老師帶來的歌曲動物說話，請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是怎么說話的？（播放歌曲動物說話）生：（初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。）師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？歌曲中唱了哪些小動物，恩，我們按照小動物出場的順序說，先是誰 （檢查學(xué)生是否聽清老師的問題） 生：回答問題 - 小雞、小鴨師：它們是怎樣說話的？說的是什么呀？生：先說小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎嘎師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，想緩一緩再說，這些地方是用伴奏的形式說出來的。不記得了？

11、那我們一起再聽一遍。生：（再次感受作品。）二學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 x x| xx x|先聽我拍，然后請大家模仿我拍的節(jié)奏 x x | xx x |生：拍 x x | xx x |師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲動物說話的伴奏樂）生：好！師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏，邊拍邊說 x x | xx x |1 2123 .2合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說話聲音

12、很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4.完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學(xué)習(xí)了兩段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把兩段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲四、創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞。1.加動作（點頭、聳肩、拍手、跺腳 ? ）2.分組創(chuàng)編歌詞師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進行創(chuàng)編板書 小狗說話 汪汪汪小貓說話 喵喵喵小豬說話 哼哼哼3.分組交流、匯報。在這堂音樂課上，請把你們最美麗的歌聲唱出來，最活潑的樣子表演出來。五、課堂小結(jié)讓我們下節(jié)課

13、再見吧！【篇三：動物說話教案】動物說話一、教學(xué)目標(biāo)：1. 對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。2過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱動物說話這首歌曲。3、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。4、學(xué)習(xí) “x x | xx x | 的節(jié)奏”型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點：有感情的演唱歌曲動物說話，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、獎勵貼、音頻四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師呀收到了一封神秘的邀請函，想知道是誰送來的嗎？（生：想）師：讀邀請函

14、 “親愛的小朋友們，大家好！我是森林之王，馬上森林里要舉行盛大的慶典，我想邀請你們參加，你們愿意嗎？ ”（生：愿意）師：可是我們?nèi)チ藚s聽不懂小動物說話，該怎么辦呢？（生答）師：要想去森林慶典呀，我們就應(yīng)該先學(xué)會動物說話。今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)動物說話（出示課題）（二）動物聲音學(xué)習(xí)師：每位同學(xué)都有自己喜歡的小動物，現(xiàn)在老師就要請幾位同學(xué)來告訴老師和大家，你喜歡什么小動物呢？（生答）師：那它的聲音是怎樣的呢？（生答，然后全班一起模仿）多請幾位同學(xué)回答。師：同學(xué)們真棒，那么接下來，仔細(xì)聽一聽，看看誰能用最快的速度猜出這是誰？（播放音頻，學(xué)生回答并模仿）（三）節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們真厲害，這么快就學(xué)會

15、了小動物的語言，那么接下來就讓我坐上小火車出發(fā)吧！ 師：小動物們都來迎接我們了，看看有哪些小動物吧?。ǔ鍪菊n件）師：看看這里來了哪些小動物呀？他們是怎樣說話的？（出示有小雞小鴨小青蛙的圖片，生答。） 師：下面，小雞小鴨要給我們場一首歌曲，你們想聽嗎？（生答，播放音樂）師：同學(xué)們想學(xué)嗎？（生答）師：不過啊，森林之王說了，要想學(xué)會這首歌啊，首先要解決一個問題，我們一起來看看吧！ “x x | xx x | ”師：和老師一起拍一拍，拿出小手（師拍，學(xué)生跟拍）師：下面請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，看看里面出現(xiàn)了幾次我們剛才學(xué)習(xí)的這個節(jié)奏。（播放） 師：出現(xiàn)了幾次呀（生答兩次）師：非常好，那么接下來再次聆聽音樂，在出現(xiàn)這個節(jié)奏時，同學(xué)們拍手或者跺腳。（四）學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們真棒！接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)動物說話吧！（按節(jié)奏讀歌詞，老師一句，學(xué)生一句，在節(jié)奏處和動作處加上拍手和動作）師：小動物出場的順序是什么？生：回答問題 - 小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說話？（生： 小雞：嘰嘰 嘰小鴨說話：嘎嘎 青蛙唱歌：呱呱） 師：同學(xué)們會念歌詞了嗎？一起念一次（生念）（師教唱，老師教一句學(xué)生唱一句，并加上動作，并分析兩段動作有什么不一樣。