3.3空氣質(zhì)量與健康(20201230074159)

1、 空氣質(zhì)量與健康 教學目標 （一）知識 1. 描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響 2. 通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息 3. 通過測算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣質(zhì)量。 （二）能力 1. 嘗試通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息 的能力。 2.運用五點取樣法，采集和測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，提高學生 的探究能力。 （三）情感態(tài)度價值觀 學生明白自己的健康就與周圍的空氣 通過資料分析以及采集和測算空氣中的塵埃粒子, 質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護環(huán)境就等于愛護自己。 教學重點和難點 通過收集和分析資料，了解空氣質(zhì)量對人體健康有哪些影響。通過測算空

2、氣中的塵埃粒 子，探究周圍的空氣質(zhì)量，并針對存在的問題提出意見和建議。 教學準備 教師：自制生物校園網(wǎng)網(wǎng)頁、檢查多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 學生：調(diào)查當?shù)貛追N大氣污染源，查找有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康的資料，提高計算機 操作能力。 課時安排：2課時 教學設(shè)計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 導入新課 以2003年12月重慶開縣天然 氣井噴事故為例，啟發(fā)學生思 考造成198人死亡的主要原 因。 、空氣質(zhì)量影響人類的健康 二、調(diào)查造成空氣污染的主要 原因 三、討論大氣污染的防治 四、了解當?shù)氐目諝馕廴?學生分析回答：大量有毒氣體 排放到空氣中，造成空氣污染。 學生操作計算機，利用校園網(wǎng) 査找有關(guān)信息，通過小組討

3、論 分析空氣質(zhì)量影響人類的健康 的資料，關(guān)注空氣質(zhì)量。 通過查找資料進行交流，學生 認同大氣污染對人類的影響是 巨大而深遠的，沒有空氣就沒 有生命，大氣污染直接危害人 體健康，使人發(fā)生急慢性中毒 和致畸致癌作用等。大氣污染 演示2003年12月重慶開縣天 然氣井噴事故中，受有害氣體 侵害死去的民眾。使學生受到 觸動，認同空氣質(zhì)量直接影響 人類的健康，引入新課。 組織學生查找有關(guān)信息。啟發(fā) 學生發(fā)布和分析有關(guān)空氣質(zhì)量 影響人類的健康的信息。 學生匯報調(diào)查結(jié)果，教師板書。 教師以“造成大氣污染的原因 分析”為主題，組織學生討論: 1 .調(diào)查交流北京地區(qū)空氣污染 情況 也使植物生長受阻、發(fā)育不良 等

4、，在一些化工廠附近，大片 的森林植被枯焦死亡。 采集和測算空氣中的塵埃粒 學生匯報“造成空氣污染的主 要原因”的調(diào)查結(jié)果： 哪些污染對我們生活影響最 大？造成這些污染的原因是什 么？有什么解決方法？我們自 身應(yīng)該如何去做？ 第二課時 1、工廠排放的濃煙 采集空氣中的塵埃粒子， 在 顯微鏡下觀察和記數(shù)。 2、汽車排放的大量有害氣體 和粉塵 2.表達與交流 3、燃燒含硫的燃料 作業(yè)：實踐活動 在學生的討論過程要注意進行 適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。討論性發(fā) 言結(jié)束后，對同學討論的關(guān)鍵 問題進行評價和總結(jié)?？隙▽W 生的成果，鼓勵其積極參與身 邊的環(huán)境保護活動，從每一件 小事，每一個細節(jié)做起。 4、焚燒生活垃圾

5、、樹葉、廢 日塑料 5、焚燒工業(yè)廢棄物 6、 吸煙 炒菜做飯時廚房的煙氣 8、 體 垃圾的腐爛釋放出有害氣 師生總結(jié)大氣污染的防治要采 取綜合措施：調(diào)整能源結(jié)構(gòu)， 合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè) 布局；綜合運用運用各種防治 污染的技術(shù)和措施；制定大氣 污染標準、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測； 采用生物技術(shù)，改善生態(tài)環(huán)境， 植樹造林，充分利用環(huán)境的自 凈能力。 9、 工廠有毒氣體的泄漏 10、居室裝修材料緩慢釋放 出的有毒氣體 2、路面揚塵 小結(jié)：大氣污染的治理引起了 人們的廣泛關(guān)注和支持。在我 國，先后有幾十個城市開始定 期發(fā)布城市空氣質(zhì)量報告，為 人們提供環(huán)境質(zhì)量信息。 3、農(nóng)業(yè)上噴灑有毒農(nóng)藥 4、使用噴發(fā)

6、膠等使用化學 1 稀釋劑的的產(chǎn)品 演示全國部分城市空氣質(zhì)量日 報。 15、復印機、電視等電器產(chǎn) 生的有害氣體等等。 學生交流調(diào)查結(jié)果，匯報造成 空氣污染的主要原因。 討論解決大氣污染的防治方 法。 學生再一次利用校園網(wǎng)，查找 北京地區(qū)空氣污染情況，并進 行交流。了解到目前北京市發(fā) 布的空氣污染物指數(shù)有 5項: 二氧化硫、一氧化碳、氮氧化 物、臭氧和可吸入顆粒物。其 教師演示五點取樣法：先確定 對角線的中點作為中心抽樣 點，再在對角線上選擇四個與 中心樣點距離相等的點作為樣 點。 在采集和測量空氣中的塵埃粒 子的探究活動中，為了排除偶 然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè) 置重復組。 指導學生在顯微鏡下觀

7、察和記 數(shù)空氣中的塵埃粒子。 介紹抽樣記數(shù)的方法：塵埃數(shù) 以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為 中二氧化硫主要是燃煤的排放 物，氮氧化物主要是汽車尾氣 排放物，一氧化碳既由燃煤排 放也由汽車尾氣排放，臭氧是 氮氧化物的二次化合污染物， 可吸入顆粒物則是揚塵和其他 幾種污染物的混合生成物。 學生采集和測算空氣中的塵埃 粒子，了解空氣受污染的程度。 學生以小組為單位，討論確定 要探究的問題，制訂探究計劃, 進行分工。 學生分小組匯報：1、本組要探 究的問題 2、本組的探究計劃 3、本組的探究結(jié)果 學生會環(huán)保組在校園設(shè)空氣質(zhì) 量播報牌。 學生根據(jù)上節(jié)課小組討論，確 定采集地點、時間、方法和組 員間的分工，按照計

8、劃利用課 下時間去做。及時收回樣本， 本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記 數(shù)。 準，正好在邊線上的只記兩條 邊線的，即記上不記下，記左 不記右。 教師組織學生就每組實驗設(shè)計 方案的科學性和測算結(jié)果展開 討論。 教學過程設(shè)計 引言：2003年12月重慶開縣天然氣井噴事故中造成198人死亡，你們知道造成 198人 死亡的主要原因嗎？ 學生回答：大量有毒氣體排放到空氣中，造成空氣污染。 教師：演示事故中受有害氣體侵害死去的民眾。使學生受到觸動，認同空氣質(zhì)量直接影 響人類的健康，引入新課。（板書：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康） 、空氣質(zhì)量影響人類的健康 學生操作計算機，利用校園網(wǎng)查找有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息,

9、教師組織學生查找資料進行交流，啟發(fā)學生分析有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息。 學生認同大氣污染對人類的影響是巨大而深遠的， 沒有空氣就沒有生命，大氣污染直接危害 人體健康，使人發(fā)生急慢性中毒和致畸致癌作用等。 大氣污染也使植物生長受阻、 發(fā)育不良 等，在一些化工廠附近，大片的森林植被枯焦死亡。 二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因 學生交流“造成空氣污染的主要原因”的調(diào)查結(jié)果: 1.工廠排放的濃煙 2.汽車排放的大量有害氣體和粉塵 3.燃燒含硫的燃料 4焚燒生活垃圾、樹葉、廢舊塑料 5. 焚燒工業(yè)廢棄物 6. 吸煙 7. 炒菜做飯時廚房的煙氣 &垃圾的腐爛釋放出有害氣體 9工廠有毒氣體的泄漏 10居

10、室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體 11路面揚塵 12農(nóng)業(yè)上噴灑有毒農(nóng)藥 13.使用噴發(fā)膠等使用化學稀釋劑的的產(chǎn)品 14.復印機、電視等電器產(chǎn)生的有害氣體等等。 教師以“造成大氣污染的原因分析”為主題，組織學生討論：哪些污染對我們生活影響 最大？造成這些污染的原因是什么？有什么解決方法？我們自身應(yīng)該如何去做？ 學生交流討論示例: 1、硫的氧化物與氮的氧化物是形成酸雨的主要原因，所以要調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、減少直接 使用煤、石油、天然氣等石化燃料。工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣經(jīng)凈化處理后才能向大氣排放。 2、臭氧層受到氟氯烴，氮的氧化物等氣體的破壞。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烴等 氣體能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使全球變暖

11、，對人類正常的生活帶來很大的影響。要防止臭氧層 繼續(xù)遭到破壞，防止“溫室效應(yīng)”進一步增強，可以采取以下措施：一、節(jié)約能源，減少使 用煤、石油、天然氣等礦物燃料，更多地利用太陽能、風能、地熱等潔凈能源。限制并逐步 停止氟氯烴的生產(chǎn)和使用，大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林、保護濕地等。 3、廚房空氣里既有燃料燃燒時釋放出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等氣體，又有 煎炒食物時產(chǎn)生的氣體和懸浮物（油煙）。所以要保持室內(nèi)空氣的流通，在廚房安裝抽油煙 機。新蓋及新裝修的居室也會有大量的有害氣體， 4、吸煙危害健康，同時也污染環(huán)境。 三、討論大氣污染的防治 師生討論交流大氣污染的防治的方法。歸納起來主要有：采

12、取綜合措施；調(diào)整能源結(jié)構(gòu)， 合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局；綜合運用運用各種防治污染的技術(shù)和措施；制定大氣污 染標準、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；采用生物技術(shù)，改善生態(tài)環(huán)境，植樹造林，充分利用環(huán)境的自 凈能力。 演示全國部分城市空氣質(zhì)量日報。啟發(fā)學生思考看到這組數(shù)據(jù)有和感想? 在我國，先后有幾十個城市開始 小結(jié)：大氣污染的治理引起了人們的廣泛關(guān)注和支持。 定期發(fā)布城市空氣質(zhì)量報告，為人們提供環(huán)境質(zhì)量信息。 四、了解當?shù)氐目諝馕廴?1.調(diào)查交流北京地區(qū)空氣污染情況 學生再一次利用校園網(wǎng)， 查找北京地區(qū)空氣污染情況，并進行交流。了解到目前北京市 發(fā)布的空氣污染物指數(shù)有 5項：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭

13、氧和可吸入顆粒物。其 中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽車尾氣排放物，一氧化碳既由燃煤排放 也由汽車尾氣排放， 臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入顆粒物則是揚塵和其他幾種 污染物的混合生成物。 這幾種污染物都是看不見摸不著的氣體， 呼吸系統(tǒng)。二氧化硫和一氧化碳的影響是長期漸變的, 時期后會出現(xiàn)某些疾病的高發(fā)生率。 它們對人體的危害有一個共同之處：影響人的 在這兩種污染物濃度高的地區(qū)，較長 而氮氧化物的影響卻會在短時間內(nèi)迅速表現(xiàn)出來， 高的要道邊及路口，會很快感覺到眼、口、鼻難受。尤其值得注意的是臭氧。大氣中的臭氧 本來很稀少，而且起到過濾紫外線、 保護人類和植物的有益作用，因此

14、“保護臭氧層”已成 為全球共同努力的目標。 但如果地面的臭氧濃度超標， 卻會迅速而強烈地刺激人體呼吸系統(tǒng)， 引起易感人群（老人、小孩及心、肺功能不強者）疾病發(fā)作，甚至造成死亡。 交通高峰時人們?nèi)绻迷谖廴緷舛?地面的臭氧濃度怎么會超標呢？這是因為氮氧化物在陽光下與其他氣體發(fā)生化學反應(yīng)， 轉(zhuǎn)化為臭氧和其他氧化物。而這些物質(zhì)在大氣中達到一定濃度，就形成光化學煙霧。 一例光化學煙霧于1952年發(fā)生在美國洛杉磯， 當時城內(nèi)人們普遍感到眼睛流淚、口鼻難受、 胸悶，老人及心肺疾病患者的發(fā)病率直線上升，幾天內(nèi)死亡人數(shù)就達數(shù)百人。 世界第 2.采集和測算空氣中的塵埃粒子 教師演示五點取樣法：先確定對角線的中

15、點作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與 中心樣點距離相等的點作為樣點。 學生以小組為單位，討論確定要探究的問題，制訂探究計劃，進行分工。在采集和測量 空氣中的塵埃粒子的探究活動中 ，為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復組。學生 課下進行采樣。 第二課時 、采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 學生根據(jù)上節(jié)課小組討論，確定采集地點、時間、方法和組員間的分工，按照計劃利用 課下時間去采樣。及時收回樣本，本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 教師指導學生在顯微鏡下觀察和記數(shù)空氣中的塵埃粒子。 介紹抽樣記數(shù)的方法：塵埃數(shù) 以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準， 正好在邊線上的只記兩條邊線的， 即記上不記下，記左不記 右。 二、表達與交流 教師組織學生就每組實驗設(shè)計方案的科學性和測算結(jié)果展開討論。學生