如何說好體育課

1、如何說好體育課【摘要】體育課的說課，與其他學科說課有所不同，如何選擇一種合理的方法，顯得特別重要。體育課說課一般從以下幾個方面進行：課程的內(nèi)客，教材分析，學情分析，教學目標，教法設(shè)想，學法指導，教學流程，學生身心狀態(tài)預計，課堂情境氛圍和場地器材布置等。在此，我想談談自己通常采取的方法與步驟?！娟P(guān)鍵詞】分析教材、教學目標、教學過程、組織形式一、分析、剖解教材當拿到說課的課題后，頭腦就不由自主地圍繞課題飛快轉(zhuǎn)動起來，可以說備課從這一刻起就開始了。為了理清思路，可從以下幾個方面進行分析、考慮。首先是要弄清教材內(nèi)容、教學對象，學生對教材的接受能力；通過一節(jié)課的學習，新教材要使學生達到什么樣的水平，復習

2、教材要使學生達到怎樣的掌握程度；以及場地、器材的布置、教法的選擇，學生骨干的運用等，都要做到心中有數(shù)。例如：課題學習跨欄跑，復習雙杠組合動作，杠端跳起至分腿坐，分腿前進至遠端前擺挺身下仔細分析可以得出：新授課跨欄跑提出的教學要求是：建立跨欄跑的正確概念，初步掌握跨欄步的技術(shù)。為此在課的設(shè)計時，我們可以將跨欄跑的輔助教學以及使學生成功越過一些簡單的容易的障礙物作為本節(jié)課的教學重點。復習教材雙杠組合動作，主要是使動作熟練化，并不斷提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)學生美感，但中學生在完成一組合動作時，依然存在困難且動作且有一定危險性，故不宜采用分組輪換的教學方法。又如：課題學習背越式跳高過竿技術(shù)，復習籃球轉(zhuǎn)身運球

3、分析教材可以提出：新授課背越式跳高過竿技術(shù)其要求是建立過竿的正確概念，逐步提高對騰空過竿動作的控制能力。為此在課的設(shè)計時，可將使學生完成“背弓”這一誘導練習，體會身體各部位依次過竿的順序，作為教學的難點。對于復習內(nèi)容籃球轉(zhuǎn)身運球的教學，可以通過組織形式的變化來調(diào)節(jié)練習密度，可將提高設(shè)置“障礙”的難度來提高練習對抗性，也可以要求學生互幫互學，來培養(yǎng)學生之間的團結(jié)、協(xié)助精神等。從以上的例子不難看出，通過仔細分析教材，我們就能準確把握住教材的重、難點，合理的選用教學方法，自如控制練習密度和強度，有效的培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。二、確定教學目標通過對教材的剖析，就能準確地制定出本節(jié)課的教學目標，目標的制定力

4、求揭示出教材本身內(nèi)在的要求，要客觀實際，要善于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的意識品質(zhì)，以及提高學生的感知、思維和判斷能力。例如：跨欄跑的教學，除了建立正確跨欄跑技術(shù)概念，初步學會跨欄步技術(shù)外，還要善于培養(yǎng)學生跨越一般障礙的能力，以及克服網(wǎng)難，戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì)。背越式跳高過竿技術(shù)的教學，除了掌握過竿技術(shù)動作外，還要著重發(fā)展學生髖關(guān)節(jié)的靈活性，以及腰、腹力量等。體操的教學，除了完成各項技術(shù)動作，提高完成的質(zhì)量外，不要不斷引導學生建立美感等。三、優(yōu)化教學過程體育課是在場館內(nèi)進行的，為了讓聽課者全面、明了一節(jié)課的教學活動，介紹教學過程是非常必要的，介紹時要有主次、詳細得當。1、介紹準備部分內(nèi)容準備部分說課時可以略講

5、。準備部分中的準備活動，主要是為完成基本部分內(nèi)容而準備的，內(nèi)容的選擇要注意具有針對性。例如：背越跳高過竿技術(shù)教學，準備活動應以提高髖、膝、踝關(guān)節(jié)的柔韌性以及腰腹的靈活性為主。2、介紹基本部分新教學的學習，應放在前面著重介紹，學習時新教材的導入，可以介紹與教材有關(guān)的名人、軼事、項目的起源由來等，以激發(fā)學生學習的興趣、熱情。介紹技術(shù)動作：可利用多種媒體進行演示，結(jié)合講解、說明、突出動作要領(lǐng)，指出學習的重、難點。介紹教學方法：教學方法的選擇，則要根據(jù)教材的具體內(nèi)容、教學對象、人數(shù)、場地、器材等因素，選擇最能體現(xiàn)教學效果的方法。介紹教學步驟：包括選擇的誘導輔助練習， (誘導練習是指為正確掌握動作技術(shù)所

6、采用的過渡性練習，特點是在動作的結(jié)構(gòu)、肌肉用力的順序和機體所受的內(nèi)外刺激等方面，與所學動作大體相同，但較簡易。輔助練習是指為發(fā)展某一動作所需的身體素質(zhì)的練習，或為達到活動性休息所采用的練習。)其目的、作用要交代清楚，每個練習的次數(shù)、時間要簡要說明。教學步驟整體設(shè)計要具有科學性，要符合動作技能形成規(guī)律，遵循人體機能適應性規(guī)律。我個人認為：在學習新教材時，若有可能應盡量先采用誘導輔助練習進行過渡，由簡到繁，由易到難；一來讓學生打好一定基礎(chǔ)，二來可以有效地消除學生的緊張心理，最后攻克難關(guān)，完成本節(jié)課的教學任務。例如：對于可分解的教材，如支撐跳躍，可先進行助跑起跳練習，起跳推手練習的輔助教學，將這兩個

7、練習完成好之后，再進行完整動作的教學。對于不可分解的教材，如背越式跳高過竿技術(shù)，可選用與之相關(guān)聯(lián)的技術(shù)動作進行輔助教學，如墊上起“橋”練習，原地跳起“背弓”練習等，最后在助跑、起跳的基礎(chǔ)上，用皮筋、低竿完成過竿技術(shù)，以后再不斷提高竿的高度。對于不可分解也難找到與之相關(guān)聯(lián)技術(shù)動作的教材的教學，如推鉛球教學。則可以先徒手，再上輕重量的實心球(橡皮球)，最后過渡到用鉛球，配合糾正錯誤的教學方法，使教學目標最終得以實現(xiàn)。介紹學法：主要可以通過提出的教學要求來達到實現(xiàn)。教學要求：要遵循體育教學原則。例如：男女生同班上跨欄課，欄的高度男女生要有所區(qū)別，符合因材施教原則：精講多練，體現(xiàn)直觀性原則：難度逐漸提

8、高，服從循序漸進原則等。介紹復習教材的學習：教學中主要采取練習法，或加以比賽法、游戲法來完成，使學生在反復練習中得到對技術(shù)動作的熟練掌握。復習內(nèi)容的教學，講解、示范可以簡略，但教學要求，組織形式，隊伍調(diào)動則是重點周密的組織形式，嚴格、合理的教學要求是練習法得以貫徹進行，并能取得成效的保證，老師要精心、合理地安排，并在學生練習時做到來同巡視，反復提出要求，糾正錯誤動作促進學生動作質(zhì)量不斷提高。學生練習時，老師可以發(fā)揮學生骨干的作用，以及提供學生之間的互幫互學，發(fā)揮他們團結(jié)協(xié)作精神。3、介紹結(jié)束部分內(nèi)容結(jié)束部分的介紹可以略講，主要是要做到通過整理活動使學生逐步恢復到相對靜止狀態(tài)，對本節(jié)課進行總結(jié)。

9、整理活動可以是教師平時上課固定采用的內(nèi)容，也可針對這堂課具體內(nèi)容精心設(shè)計，總之要盡可能做到簡明扼要，達到身心愉樂為目的。四、完善課的組織形式說課時，不能省略掉介紹課的組織形式，因為它能使聽課者清楚隊伍的調(diào)動，學生練習的過程，清清楚楚場地、器材的利用，體現(xiàn)學生練習密度等。組織形式可以貫穿于教學過程來介紹，也可以單獨進行說明，介紹最好利用多媒體或圖解來展示，使聽課者一目了然。要強調(diào)一點的是，新教材的學習到復習教材的學習之間的過渡，隊伍是如何通過口令來調(diào)動的，也應該有所交代，可用一兩句話來說明。五、突出與解決重、難點教材中的重點是指技術(shù)動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，難點則是學生在學習這一技術(shù)動作時難以完成的關(guān)鍵點

10、。通過重難點的準確分析，介紹解決重難點的方法步驟，可以表現(xiàn)出你對教材把握的程度，對學生現(xiàn)狀的了解程度，你的教學技巧和教學功底，以及你的教學思想。六、落實保護、幫助一節(jié)體育課，無論你上的多么精彩，如果發(fā)生一起傷害事故，那你只能得到一個零分受了傷的那位同學會對上體育課長期產(chǎn)生恐懼心理，對整個班級也會造成緊張氣氛，產(chǎn)生消極影響。因此，無論是新授課還是復習課，如果教學內(nèi)容存在危險性，教師一定要做好安全保護措施，尤其是體操課，一定要有保護與幫助，對于其他教學內(nèi)容，如背越式跳高，也要教會學生落墊時的自我保護方法。只有落實了安全、保護措施，才能消除學生的恐懼心理，學生才會積極、主動全身心投入練習。說課時，要將你課中采取的保護、幫助方法、具體的措施向聽課者介紹清楚。通過以上六個步驟，就可以將整節(jié)課的教學活動，全面、清楚地展現(xiàn)給聽眾，讓他們對你的教學基本功，你對大綱，對教材內(nèi)容的熟悉程序、對教學目標的制定、教材內(nèi)容的處理、和學法的選擇有了全面的了解。