2021年漢語拼音A O E)教學反思

1、漢語拼音a o e)教學反思 漢語拼音（a o e)教學反思 漢語拼音 a o e的教學，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學生的興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā)， 有機利用課文的插圖，從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什么或誰?他們在做什么? 順勢告訴學生我們要學習的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學生交流，可以拉近師生間的距離。 兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛。故在教學本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e?！?一年級的學生剛剛接觸拼音，學

2、起來有一定的難度。抽象死板地給學生講四聲，學生會很難理解，我就采用講故事的方法，符合學生愿意接受的方式。 我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡;第三聲：汽車下坡又上坡;第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學生比劃四個過程，不知不覺，學生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學生輕松愉快地學讀四聲。 我作為一名新教師，不管是教學還是班級管理很多方面有待我去探索學習，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學習! 上課前我告訴學生，從今天起我們就開始學習漢語拼音了，你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們

3、想不想學好它?要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢!請你們跟老師讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話;看誰學得頂呱呱!” 漢語拼音對學生來講有的在幼兒園己學過，有的一點兒也沒學過，如何使他們都能學有興趣，教師可以設計游戲方式進行教學，比如：制作一個拼音王國的課件。告訴學生拼音王國里有許許多多的拼音朋友，你們想不想認識它們呀?就這樣帶著學生來到了拼音王國。 結(jié)合“a o e”的插圖來幫助學生掌握字母的音形，指導的方法要靈活多樣，講究實效。 利用插圖，借助“啊”、“窩”、“鵝”、“a o e”的音。通過教師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)，學生模仿體會，讀準字母的音。并結(jié)合插圖及順口溜幫助記字母的形。在學習四聲時還可以邊讀邊用手勢表示聲調(diào)的符號，汽車平走“ ”，汽車上坡“ ”，汽車下坡又上坡“ ”，汽車下坡“ ”。練習時按有序讀、無序讀，兩種形式交替進行。 先出示四線三格讓學生認識，然后電腦 _書寫，學生觀察字母是幾筆寫成的?先寫哪一筆?再寫哪一筆?在四線三格的哪個格上寫?在教寫字母時，教師采用一些兒歌或講解的方法進行教學，比如：在教“a”時，先寫左半圓，再寫豎右彎