人教版七年級上冊生物 第三單元　生物圈中的綠色植物 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 教學(xué)課件

1、七年級生物上冊,第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán),一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)的一生中大約需要的水量及水的用途大致如下：,蒸騰作用消耗的水,疑問：植物為什么需要這么多的水呢？吸收的水分中，大約99的水哪里去了呢？根吸收的水分是怎樣運(yùn)輸?shù)角o、葉、花等器官的呢？,復(fù)習(xí),根尖的結(jié)構(gòu),吸收水分和無機(jī)鹽,細(xì)胞生長區(qū),細(xì)胞分裂區(qū),保護(hù)作用,吸收水分的主要部位在哪里?,為什么?,成熟區(qū),一.根吸水的部位,成熟區(qū)有大量的根毛,根毛多可以大大增加根吸水份的表面積,提高根吸水的效率.,為什么?,根尖成熟區(qū),一、 植物對水分的吸收和運(yùn)輸 俗話說“根深葉茂”。根吸收水分的主要部位是哪里？水分進(jìn)入根內(nèi)部以后是怎樣運(yùn)輸?shù)街参矬w其

2、他部分的？ 1.根對水分的吸收 根吸水的主要部位：根尖的_。該處生有大量的_，增大了根吸水的_。,成熟區(qū),根毛,面積,2.水分的運(yùn)輸 (1)實(shí)驗(yàn)：取一段_的莖，放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，在_下照射3小時4小時，會看到_變紅；將莖縱向切開，會發(fā)現(xiàn)_變紅。 (2)導(dǎo)管：由許多_的細(xì)胞所組成，上下細(xì)胞間的_已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道。除莖以外，_內(nèi)也有導(dǎo)管，它們是連接貫通的。 (3)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸：根吸收_和_后，由根、莖、葉內(nèi)的_運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。,帶葉,陽光,葉脈,導(dǎo)管,長形、管狀,細(xì)胞壁,根和,葉脈,水分,無機(jī)鹽,導(dǎo)管,二.水分的運(yùn)輸途徑,導(dǎo)管,篩管,形成層,水分和無機(jī)鹽,水分是在

3、植物莖內(nèi)通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管,由植物體的下端向上端運(yùn)輸,上端,下端,?,有機(jī)物呢?,根毛,水分,莖,有機(jī)物,葉,根,聯(lián)系生活,1、把柔嫩的植物的莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的什么結(jié)構(gòu)中滲出來的？ 2、在熱帶雨林中，有些樹木莖干往往長著許多毛茸茸的根，這些根暴露在空氣中，叫做氣生根。氣生根有什么作用？,導(dǎo)管,吸收水分,1.移栽樹苗、花苗及蔬菜時，為什么根部要帶著土坨？ 提示：保護(hù)根毛和幼根，提高移栽植物的成活率。 2.導(dǎo)管細(xì)胞是活細(xì)胞嗎？為什么？ 提示：導(dǎo)管是由許多長形、管狀細(xì)胞上下相連而成、上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁消失而形成的中空的管道。由于這些細(xì)胞沒有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，因此導(dǎo)管細(xì)

4、胞是死細(xì)胞。,一、蒸騰作用使水分大量散失,植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。,水分以氣體形式散失,目的要求： 1.練習(xí)徒手切片。 2.認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。 3.畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞。 材料用具： 新鮮葉片、顯微鏡、雙面刀片、鑷子、載玻片、蓋玻片、葉片永久切片、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、碘液、紗布、毛筆、小木板。,實(shí)驗(yàn):觀察葉片的結(jié)構(gòu),方法步驟：,1、把新鮮的葉片平放在小木板上,（一）、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片,2、右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割,3、刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中,4、用

5、毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時切片。,（二）、觀察葉片的結(jié)構(gòu),葉片的結(jié)構(gòu),上表皮 下表皮,:氣孔,（保護(hù)作用）,（支持、運(yùn)輸作用）,:有導(dǎo)管和篩管,觀察葉片結(jié)構(gòu),保衛(wèi)細(xì)胞,內(nèi)壁,外壁,氣孔,氣孔的結(jié)構(gòu)、作用,氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,氣孔的張開和閉合,內(nèi)壁,外壁,氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，請簡述氣孔控制水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制。,每當(dāng)太陽升起時，溫度升高，氣孔就慢慢張開了，空氣也就涌進(jìn)氣孔，為葉片光合作用提供二氧化碳；當(dāng)然水分也會通過氣孔散失。當(dāng)夜幕降臨，葉片的生產(chǎn)活動就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或關(guān)閉

6、，蒸騰作用隨之減弱。,植物的蒸騰作用 水分是怎樣從植物體內(nèi)散失到大氣中的？蒸騰作用是在浪費(fèi)水 分嗎？ 1.概念 水分從活的植物體表面以_狀態(tài)散失到_的過程。 2.主要器官：_,水蒸氣,大氣中,葉片,3.氣孔的組成和功能 (1)氣孔的組成：由一對_形的_圍成的空腔。 (2)氣孔的功能：是植物蒸騰作用的“_”，也是氣體交 換的“_”：白天，氣孔張開，空氣進(jìn)入氣孔，為葉片制 造有機(jī)物提供_，_通過氣孔散失；夜晚，大多數(shù) 氣孔縮小或閉合，蒸騰作用_。,半月,保衛(wèi)細(xì)胞,門戶,窗口,二氧化碳,減弱,水分,1、降低葉片的溫度。,2、是根部吸水的主要動力，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。,3、提高大氣濕度，增加降

7、水。,3、蒸騰作用的意義,4.蒸騰作用的意義 (1)拉動_與_在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器 官對_和_的需要； (2)在炎熱的夏天，能降低葉片表面的_，避免植物因氣 溫過高而被灼傷。,水分,無機(jī)鹽,水分,無機(jī)鹽,溫度,三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),1.綠色植物在水循環(huán)中起什么作用?,綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了，促進(jìn)了生物圈中水循環(huán)的進(jìn)行。,2.如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎?,如果沒有綠色植物，水循環(huán)仍然可以進(jìn)行。海洋、湖泊等蒸發(fā)的水蒸氣進(jìn)入大氣中，形成云，繼而形成雨、雪，再回到海洋或陸地。但是，如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)會受到一

8、定影響，如陸地的降雨會減少；降雨造成的地表徑流會增多、加快，等等。,2.綠色植物對生物圈水循環(huán)的意義 (1)蒸騰作用能夠提高大氣_，增加_。 (2)植物的莖葉承接著_，能大大減緩雨水對地面的_ _。一片森林就是一座_。 (3)樹林中的枯枝落葉能吸納大量_，補(bǔ)充_。,濕度,降水,雨水,刷,沖,綠色的水庫,雨水,地下水,將一片剛摘下的葉片浸在盛有70以上 熱水的燒杯中。觀察葉片正兩和背面出現(xiàn)的氣泡數(shù)目。,進(jìn)一步探究：,葉片的上、下表皮都有氣孔，下表皮氣孔數(shù)目多于上表皮。,葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？,1、綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。 2、植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對

9、地面的沖刷。 3、樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水。,綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用,練習(xí)：,1、判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。 （1）植物的蒸騰作用會散失大量的水分，這是一種浪費(fèi)。（ ） （2）植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少。（ ） （3）在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動的。（ ）,2.植物體吸收水分的主要器官是（ ） A.根B.莖C.葉 D.花 3.移栽植物應(yīng)選用幼苗期植株，而且要帶些土，這是為了（ ） A.減少水分散失 B.減少幼根和根毛折斷 C.防止?fàn)I養(yǎng)流失 D.防止植物不適應(yīng)環(huán)

10、境,A,B,7.葉的結(jié)構(gòu)由_、_、_組成。 8.氣孔是植物蒸騰失水的“_” ，也是氣體交換的“_” 。_的形態(tài)變化可以 控制氣孔的開閉。 9.植物通過_參與生物圈的水循環(huán)。,蒸騰作用,窗口,門戶,葉脈,葉肉,表皮,保衛(wèi)細(xì)胞,植物對水分的吸收和運(yùn)輸,綠色植物與 生物圈的水循環(huán),植物的蒸騰作用,吸收的主要部位根尖的成熟區(qū) 運(yùn)輸結(jié)構(gòu)導(dǎo)管,蒸騰作用的概念 葉片的結(jié)構(gòu) 蒸騰作用對植物生活的作用,綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),葉肉,表皮,葉脈,課堂小結(jié),學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是： 按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。 遵守課堂禮儀，與老師問候。 上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。 尊敬老師，服從任課老師管理。