淺析校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的若干問(wèn)題及解決對(duì)策

1、 淺析校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的若干問(wèn)題及解決對(duì)策摘要近年來(lái)，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的不斷改革與發(fā)展，依托校企合作模式的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到有效提升。但據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，校外實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)效能沒(méi)有得到充分發(fā)揮，還有很多處于不規(guī)范運(yùn)行狀態(tài)。針對(duì)當(dāng)前校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，從企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方的角度出發(fā)，改革和完善以“資源共享，共謀發(fā)展”為主旨的、基于利益共同體運(yùn)作模式的校企合作實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)顯得尤為必要。關(guān)鍵詞校企合作；實(shí)訓(xùn)基地；問(wèn)題；對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)c71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼b文章編號(hào)1001-4128(2011)08-0004-02校企合作實(shí)訓(xùn)基地是校外實(shí)訓(xùn)基地的直接表現(xiàn)，它的建設(shè)主要是

2、選擇那些和學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)、事業(yè)單位，通過(guò)合作的方式來(lái)為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生技能的提高及鑒定的目的。校企合作實(shí)訓(xùn)基地作為供學(xué)生實(shí)踐操作的技能訓(xùn)練平臺(tái)和場(chǎng)所，是職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，更是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。校企合作實(shí)訓(xùn)基地一般由學(xué)校和企業(yè)雙方共同出資建設(shè)，學(xué)校利用企業(yè)的機(jī)器、廠房等設(shè)施設(shè)備，注入一定資金，在企業(yè)建成頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這種措施既能使學(xué)校和企業(yè)的技術(shù)設(shè)備實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，又能使學(xué)生貼近生產(chǎn)實(shí)際，提高其實(shí)踐操作技能，進(jìn)而切實(shí)提高職業(yè)院校育人的針對(duì)性和實(shí)效性。1我國(guó)當(dāng)前校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨的問(wèn)題近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校

3、加大投入力度，積極推進(jìn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使得校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在一定時(shí)期內(nèi)有了長(zhǎng)足的發(fā)展空間。但由于政府統(tǒng)籌乏力、建設(shè)資金短缺等原因，校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中存在著眾多問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.1國(guó)家對(duì)校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的配套政策和支持力度不夠目前，我國(guó)大多數(shù)校企合作仍表現(xiàn)為一種教育主管部門(mén)倡導(dǎo)，職業(yè)院校自發(fā)的行為，校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和維系依賴于校方的主動(dòng)、校方與企業(yè)的“交情”以及企業(yè)自身對(duì)職業(yè)教育的支持熱情。黨中央曾制定一系列大力發(fā)展職業(yè)教育政策，但相關(guān)方面響應(yīng)不足。由于國(guó)家的宏觀政策指導(dǎo)力度不夠，相應(yīng)的落實(shí)機(jī)制和制度性保障不健全，使得企業(yè)、行業(yè)參與的積極性不高，

4、校企合作缺乏有效機(jī)制的支撐，政府責(zé)任缺位。政府的非強(qiáng)制性讓企業(yè)無(wú)法認(rèn)識(shí)到自身在校企合作中的重要地位和作用。這些因素都在一定程度上影響了企業(yè)參與校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主動(dòng)性和積極性。1.2資金短缺，難以建立起專業(yè)設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)基地近年來(lái)，國(guó)家大力倡導(dǎo)和扶持職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)也有較大幅度增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)仍處于起步階段，資金、設(shè)備、規(guī)模等都相對(duì)滯后。特別是在一些地方上，職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立仍然存在困難。很多職業(yè)院校為解決經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，積極尋求與企業(yè)合作的方式來(lái)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，但實(shí)訓(xùn)基地仍存在著儀器設(shè)備數(shù)量不足、規(guī)格性能偏低等問(wèn)題。校企合作實(shí)訓(xùn)基

5、地各個(gè)方面都落后于實(shí)際的生產(chǎn)水平，學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果不明顯。投資不到位，制約了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展，使校企雙方難以建立起專業(yè)設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)基地。1.3缺乏具有實(shí)踐操作技能的教師作為建設(shè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地的主導(dǎo)力量，教師應(yīng)該具有較強(qiáng)實(shí)踐操作技能，這樣才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)技能訓(xùn)練工作。但從我國(guó)目前職業(yè)院校的師資現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)教師來(lái)自普通的師范院校，缺少或沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)踐、經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，這就給學(xué)生技能訓(xùn)練工作的順利進(jìn)行帶來(lái)了困難?！半p師型”教師數(shù)量少、知識(shí)更新慢、操作技能偏低，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)基地的順利發(fā)展。1.4企業(yè)主動(dòng)性不高，學(xué)校一頭熱現(xiàn)象突出校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要涉及到政府、學(xué)校和企業(yè)三方，學(xué)校可

6、以通過(guò)與企業(yè)合作減少部分實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的資金投入，降低辦學(xué)成本，其參與合作的積極性和主動(dòng)性較高。但相對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就意味著財(cái)力、物力以及崗位等資源的付出，面對(duì)這種“高投入低回報(bào)”且利益得不到有效保障的事情，企業(yè)參與的積極性和主動(dòng)性自然不會(huì)太高。利益訴求不一在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)校“一頭熱”現(xiàn)象比較突出，校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步履維艱。1.5校企合作實(shí)訓(xùn)基地不穩(wěn)定，不能滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要有關(guān)調(diào)查顯示，很多職業(yè)院校打著“校企合作”的名義，卻與企業(yè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的合作，學(xué)生和老師無(wú)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地得到實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。而那些與企業(yè)有合作的職業(yè)院校，他們與企業(yè)間的合作方式基本是“合同式

7、”的，這樣就導(dǎo)致校方只能依據(jù)合同安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，而有機(jī)會(huì)參與實(shí)習(xí)的也僅僅是學(xué)生中的一小部分。另外，學(xué)校與企業(yè)之間的實(shí)訓(xùn)基地合作建設(shè)的不穩(wěn)定現(xiàn)象也影響到學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，合作雙方預(yù)期目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。2相關(guān)的解決對(duì)策基于我國(guó)校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀和當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，從中不難發(fā)現(xiàn)我們?cè)诤献鹘逃洗嬖谥鴩?yán)重不足。從校企雙方互惠互利的角度出發(fā)，以校企雙方共同發(fā)展為原則，找準(zhǔn)共同利益切入點(diǎn)，采取有效措施，積極推進(jìn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是我們亟待解決的問(wèn)題。2.1政府應(yīng)進(jìn)一步加大支持力度，完善相關(guān)的政策法規(guī)完善的政策法規(guī)，是高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有力保障。針對(duì)我國(guó)校企合作

8、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，政府應(yīng)制定并完善相關(guān)的法律、法規(guī)，來(lái)明確和規(guī)范政府，學(xué)校、企業(yè)在校企合作中的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作。制定強(qiáng)制性政策，依據(jù)各個(gè)企業(yè)的發(fā)展水平和規(guī)模來(lái)確定培訓(xùn)額度，規(guī)定有條件的相關(guān)企業(yè)都要主動(dòng)參與到校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來(lái)，定期接受職業(yè)院校的實(shí)習(xí)生。制訂優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極性。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)參與校企合作的企業(yè)給予相應(yīng)的減免稅、資金設(shè)備補(bǔ)償?shù)泉?jiǎng)勵(lì)措施。而對(duì)于那些參與校企合作積極性不高、態(tài)度不端正的企業(yè)，則給出相應(yīng)的處罰措施。2.2拓展思路，多方籌集建設(shè)資金，保障實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要購(gòu)置大量的培訓(xùn)設(shè)備，這就需要龐大

9、的資金投入做后盾，僅靠學(xué)校財(cái)力很難建立起專業(yè)設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)基地。這就要求職業(yè)院校要拓展思路，采取積極措施，從多個(gè)方面去籌集建設(shè)資金。既要充分利用國(guó)家的相關(guān)政策，爭(zhēng)取得到國(guó)家和政府在財(cái)政方面的支持，又要與多家行業(yè)、企業(yè)合作，在“雙贏”的基礎(chǔ)上共同投資建立多門(mén)類(lèi)的、專業(yè)設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)基地，以滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。只有形成中央與地方共擔(dān)責(zé)任、共同投入，職業(yè)院校和企業(yè)積極參與、加強(qiáng)合作的資金籌措機(jī)制，才能確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的順利進(jìn)行。2.3培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，擴(kuò)大“雙師型”教師隊(duì)伍職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的根本，就是盡快使教師隊(duì)伍由傳統(tǒng)的單一的理論或?qū)嵺`教師向理論實(shí)踐相結(jié)合的“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。對(duì)此，政府可

10、出臺(tái)有利于教師“雙師型”素質(zhì)培養(yǎng)的定向下廠政策，鼓勵(lì)任課的專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐進(jìn)修，提高任課老師的實(shí)訓(xùn)能力。學(xué)?？山M織安排專業(yè)課教師定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，確保他們能夠接觸到企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。通過(guò)讓專業(yè)課老師參與企業(yè)的生產(chǎn)、管理，積累他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)課教師隊(duì)伍的整體技能水平。在培養(yǎng)既能講授專業(yè)理論知識(shí)、又具有較高專業(yè)操作技能的“雙師型”教師的同時(shí)，職業(yè)院校也要積極引進(jìn)人才。學(xué)?？山柚Ｆ蠛献鞯钠脚_(tái)，面向企業(yè)和社會(huì)大膽吸收技能專家、能工巧匠進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，擴(kuò)大“雙師型”教師比例。2.4確保企業(yè)受惠，引導(dǎo)企業(yè)解放思想，調(diào)動(dòng)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的積極性校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是追求

11、校企雙方利益最大化。因此，職業(yè)院校若想與企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，確保實(shí)訓(xùn)基地的健康發(fā)展，就必須充分考慮企業(yè)自身的利益，確保企業(yè)受惠。首先，政府應(yīng)該采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)參與校企合作的企業(yè)給予相應(yīng)的減免稅、資金設(shè)備補(bǔ)償?shù)葍?yōu)惠政策。其次，職業(yè)院?？梢試L試為中小企業(yè)提供部分培訓(xùn)設(shè)備，這樣就能降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。企業(yè)的利益得到了保障，參與校企合作的積極性自然會(huì)得到提高。校企雙方只有在教育資源的共享基礎(chǔ)上，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)利益的互利互惠，才能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)的目的。這種利益共同體的合作方式十分有利于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2.5職業(yè)院校應(yīng)與多家企業(yè)“聯(lián)姻”職業(yè)院校與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地帶有一定的不穩(wěn)定性，為避免孤注一擲所造成的損失和不便，這就要求合作的多方向化。職業(yè)院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)的發(fā)展情況，堅(jiān)持“不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里”的原則，同時(shí)和多家省內(nèi)外企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。只有與多家企業(yè)建立長(zhǎng)期的學(xué)生實(shí)習(xí)和人才供需關(guān)系，探索校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，才能使校企合作實(shí)訓(xùn)基地更好地為實(shí)踐教學(xué)、高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)服務(wù)。3結(jié)束語(yǔ)總的來(lái)說(shuō)，校