《世說新語》兩則

1、世說新語兩則,劉義慶,世說新語是我國南朝宋時期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。世說新語是由劉義慶組織一批文人編寫的。,詠雪,懂題意,懂體裁,（文言文）,“詠雪”即歌詠白雪，標(biāo)題點明了文章的中心內(nèi)容和線索，簡潔突出。,劉義慶(403444)，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人。曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。撰筆記小說集世說新語。,懂作者、選自,本文選自_,世說新語,學(xué)一學(xué)：,1、朗讀背誦文言課文。 2、整體感知課文，理解文章大意。 3、積累一些文言詞語。,讀一讀：,1、讀準(zhǔn)下列字音,雪驟 差可擬 柳絮 無奕女,zhu,ch n,x,y,2、通讀課文,做到：給文章段落標(biāo)序號。

2、 給生字注音。 讀準(zhǔn)字音。 讀準(zhǔn)停頓。 讀準(zhǔn)節(jié)奏。 讀得流暢。 讀出感情。,詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。,3、參看課文注解 自主逐字翻譯課文,（運用逐字翻譯法翻譯課文）,1、常用詞的意思,2、通假字,3、詞類活用,一、詞義,4、一詞多義,5、詞的古今異義,文言文句子翻譯的方法：（直譯法）,2、替（替換）：替換文言詞語為現(xiàn)代漢語。,1、留（保留）：保留古今通用的專用名詞（如人名、地名、官名等）,3、調(diào)（調(diào)換）：調(diào)換特殊句式的順序。,4、補(bǔ)（補(bǔ)

3、出）：補(bǔ)出省略成分或關(guān)聯(lián)詞。,5、刪（刪掉）：刪掉無實際意義的字詞。,二、翻譯句子：結(jié)全注解、工具書翻譯課文,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人講解詩文。,一會兒雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”,跟，和,子侄輩,急，緊,高興的樣子,的樣子,像,兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”,兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?他哥哥的長子說：“跟把鹽撒在空中差不多。”,他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”,大致，差不多,相比,比不上,憑借,公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝

4、之妻也。,謝太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。,表判斷,小結(jié)：,一、詞義：,1、常用詞的意思,（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集 （2）與兒女講論文義 （3）俄而雪驟 （4）公欣然曰 （5）撒鹽空中差可擬 （6）未若柳絮因風(fēng)起,家庭聚會,講解詩文,不久，一會兒,急，緊,高興的樣子,大致，差不多,相比,憑借,2、古今異義,（1）與兒女講論文義 古義： 今義：,子侄輩,子女,二、句子翻譯（重點句，用筆畫于文中）,1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人講解詩文。,2、俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,一會兒雪下得緊了

5、，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”,3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?4、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”,他哥哥的長子說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”,懂寫法,比喻的修辭方法 如：“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”兩個形容飛雪的好比喻。,賞析詠雪：,主題：本文通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。,2、主題：,1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！蔽恼碌谝痪浣淮佈┑谋尘埃唤又鴮懼饕录佈?；作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。,3、“詠雪”標(biāo)題的

6、作用是： 4、用原文回答 時間： 地點： 人物： 事件：,點明了文章的中心內(nèi)容和線索。,塞雪日,內(nèi),謝太傅、胡兒、無奕女,詠雪,5、課后練習(xí)一：P23 詠雪中_等詞語營造了一種_的家庭氣氛。,寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑樂,溫馨、愉快且文化氣息濃厚,6、課后練習(xí)四：P23,第一問：“柳絮”一喻較好，因為它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”的比喻僅僅形似，僅有物象但無意蘊(yùn)，所以不夠好。,第二問：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。,結(jié)一結(jié)：,詠雪它言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面,

7、做一做：,課后練習(xí)一,溫馨、愉快且文化氣息濃厚,課后練習(xí)三、1、2、3,俄而：不久，一會兒。,欣然：高興的樣子。,擬：相比。,未若：比不上。,課后練習(xí)四,第一問：“柳絮”一喻較好，因為它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”的比喻僅僅形似，僅有物象但無意蘊(yùn)，所以不夠好。,第二問：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。,陳太丘與友期,懂題意,懂體裁,（文言文）,陳太丘和朋友約定一起出行。期：約定。標(biāo)題概括交代了故事的起因。,劉義慶(403444)，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人。曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。撰筆記小說集世說新語。,懂作者、選自,本文選自_,世說新

8、語,學(xué)一學(xué)：,1、朗讀背誦文言課文。 2、整體感知課文，理解文章大意。 3、積累一些文言詞語。,讀一讀：,1、讀準(zhǔn)下列字音,太丘舍去 尊君在不,sh,fu,2、通讀課文,做到：給文章段落標(biāo)序號。 給生字注音。 讀準(zhǔn)字音。 讀準(zhǔn)停頓。 讀準(zhǔn)節(jié)奏。 讀得流暢。 讀出感情。,陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。,3、參看課文注解 自主逐字翻譯課文,（運

9、用逐字翻譯法翻譯課文）,陳太丘與友期行，期日中，過中不至，,太丘舍去，去后乃至。,陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，,陳太丘不再等候就走了，陳太丘離開后朋友才到。,和，跟,約定,超過,沒有,離開,離開,才,元方時年七歲，門外戲。,客問元方：“尊君在不？”,元方當(dāng)時才七歲，正在門外玩耍。,客人問元方：“你爸爸在嗎？”,玩耍,對別人父親的一種尊稱。,通“否”,當(dāng)時,答曰：“待君久不至，已去?！?友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！?元方回答說：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。”,友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下我自己走了?！?有禮貌的稱呼對方，

10、相當(dāng)于“您”,沒有,丟下，舍棄,就，表順接,離開,元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則 是 無 禮。”,友人慚，下車引之，元方入門不顧。,元方說：“您與我父親約定在正午，正午時您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”,友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜降氖?，元方走進(jìn)家門連頭也不回。,謙詞，對人稱自己的父親,沒有,就,是,講信用,就,是,禮貌,感到慚愧,拉,他，指元方,回頭看,小結(jié)：,一、詞義：,1、常用詞的意思,（1）陳太丘與友期行 （2）太丘舍去 （3）去后乃至 （3）尊君在不 （4）相委而去 （4）則是無信 （5）友人慚 （6）下車引之 （7）元方入門不

11、顧,約定,離開,才,通“否”,丟下，舍棄,離開,是，判斷動詞,講信用,感到慚愧,拉,回頭看,2、通假字,（1）尊君在不,通“否”，句末語氣詞，表詢問。,3、古今異義,（1）與人期行 古義： 今義： （2）相委而去 古義： 今義：,約定,日期,丟下，舍棄,委屈，委托,（3）相委而去 古義： 今義： （4）元方入門不顧 古義： 今義：,離開,往，到,回頭看,照顧,4、詞類活用,（1）友人慚,感到慚愧（形容詞意動用法）,4、一詞多義,過中不至 尊君在不 待君久不至,則是無信 則是無禮,沒有,通“否”,沒有,是，判斷動詞,是，判斷動詞,陳太丘與友期 與人期行 與兒女講論文義 與朋友交而不信乎,跟，和,

12、跟，和,跟，和,跟，和,下車引之 學(xué)而時習(xí)之,他，指元方,它，指知識,二、句子翻譯（重點句，用筆畫于文中）,1、太丘舍去，去后乃至。,陳太丘不再等候就走了，陳太丘離開后朋友才到。,2、客問元方：“尊君在不？”,客人問元方：“你爸爸在嗎？”,3、與人期行，相委而去。,和別人相約同行，卻丟下我自己走了。,4、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。,正午時您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。,5、友人慚，下車引之，元方入門不顧。,友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜降氖?，元方走進(jìn)家門連頭也不回。,懂寫法,通過人物的對話描寫，來刻畫人物的性格。 文章通過對話描寫，刻畫了友人急躁，無信，

13、無禮，知錯能改；表現(xiàn)了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。,賞析陳太丘與友期：,主題：本文講了七歲元方的故事，表現(xiàn)了元方明白事理，落落大方，同時告訴人們做人要講信用，為人要方正，否則會失去朋友。,1、主題：,2、文中的主要人物是_，本文是_描寫。,陳元方,對話,3、文中是全篇核心的兩詞是： 4、從友人“怒”到“慚”的變化，從側(cè)面烘托了：,無信、無禮。,元方的聰明機(jī)智，懂得為人的道理。,5、友人走下車來想與元方握手道歉，這說明：,友人有知錯能改的精神。,6、課后練習(xí)二：P23 陳太丘與友期中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？元方“入門不顧”是否失禮？說你的看法。,第二問：沒有失

14、禮。對一個七歲的孩子不可求全責(zé)備，因為他維護(hù)了父親的人格和尊嚴(yán)。,第一問：“君”： “尊君”： “家君”：,有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”。,對別人父親的一種尊稱。,謙詞，對人稱自己的父親。,8、這則故事告訴我們的一個道理是：,做人要誠實講禮貌守信用。,7、元方是個_的孩子。,聰明，懂得為人之道，明白事理，落落大方,文章表現(xiàn)了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。道理：告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失去友誼。 1.通過元方的言行舉止，讓我們知道了要做一個堅持原則的人。 2.通過友人的行為，讓我們知道了知錯就改。而友人又作為一個反面教材告訴我們信用的重要性。 3.通

15、過陳太丘的行為，讓我們知道了要做一個言而有信的人。,結(jié)一結(jié)：,做一做：,課后練習(xí)二,“君”： “尊君”： “家君”：,有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”。,對別人父親的一種尊稱。,謙詞，對人稱自己的父親。,沒有失禮。對一個七歲的孩子不可求全責(zé)備，因為他維護(hù)了父親的人格和尊嚴(yán)。,課后練習(xí)三、4、5,才,期：約定,委：丟下，舍棄,2011年中考鏈接,1、下列句子中加點字的解釋不正確的一項是（ ） A.陳太丘與友期行（事先約定） B.太丘舍去（舍棄） C.相委而去（委托） D.下車引之（拉） 2、下列加點字用法相同的一項是（ ） A去后乃至 乃不知有漢 B相委而去 學(xué)而不思則罔 C則是無信 則凡可以得生

16、者何不用也 D下車引之 令辱之,C,D,試題一：,丟下，舍棄,3、下面對文章的理解不正確的一項是（ ） A陳太丘與友期這個小故事的主要人物是陳太丘。 B陳元方是一個聰穎機(jī)智、有禮有節(jié)的兒童。 C從陳元方身上我們知道：待人接物要誠實、守信、尊重他人。 D“尊君”、“家君”，前者是敬辭，是對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。,A,這個小故事的主要人物是“陳元方”。,4、翻譯句子,（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。,（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。,您與我父親約定在正午。正午時您沒到，就是不講信用。,友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜降氖?，元方走進(jìn)家門連頭也不回。,試

17、題二：,1、下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ） A.與兒女講論文義（子侄輩） B.撒鹽空中差可擬（相比） C.相委而去（丟下，舍棄） D.元方入門不顧（照顧） 2、下列加點詞用法與其他三項不同的一項是（ ） A見藐小之物必細(xì)察其紋理 B下車引之 C邑八景之一也 D故時有物外之趣,D,B,回頭看,B項是“他，代詞”；A、C、D項是“的，助詞”,3、下列說法不正確的一項是（ ） A“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是陳太丘。 B“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。 C陳元方是一個聰明機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。從陳元方身上我們知道：待人接物要誠實、守信、尊

18、重他人。 D“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。,A,這一句話點明了不守信用的人是“友人”。,4、翻譯句子,（1）太丘舍去，去后乃至。,陳太丘不再等候就走了，陳太丘離開后朋友才到。,（2）與人期行，相委而去。,和別人相約同行，卻丟下我自己走了。,試題三：,1、下列句中加點字的解釋，不正確的一項是 A.太丘舍去（離開） B.去后乃至（才） C.友人慚（感到慚愧） D.元方入門不顧（照顧）,回頭看,D,A,A項：兩個均是“和，跟”。 B項：第一個是“沒有”；第二個是“通否”。 C項：第一個是“是，判斷動詞”；第二個是“此，這”。 D項：第一個是“他，指元方”；第二個是“的”。,2、下列加點字意義和用法相同的一項是 A.陳太丘與友期行 蹲其身，使與臺齊 B.過中不至 尊君在不 C.則是無禮 不知為不知，是知也 D.下車引之 故時有物外之趣,3、下面是對文章的理解，不正確的