中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

1、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì),大批境外企業(yè)的涌入，中國(guó)正在逐步變成“世界制造中心”。機(jī)械制造業(yè)傳統(tǒng)的加工方式，已逐步被數(shù)控應(yīng)用技術(shù)的加工方式所取代，從大批量的生產(chǎn)規(guī)模到單件小批的生產(chǎn)規(guī)模，數(shù)控加工均被廣泛采用。由于數(shù)控技術(shù)迅速發(fā)展，相關(guān)數(shù)控技術(shù)的人才培養(yǎng)已成為各種層次學(xué)校的熱點(diǎn)。一、行業(yè)背景調(diào)查顯示，我國(guó)數(shù)控高技能人才嚴(yán)重不足，數(shù)控技術(shù)人才缺口達(dá)60萬(wàn)，近年來(lái)國(guó)內(nèi)每年新增各類數(shù)控設(shè)備在5萬(wàn)臺(tái)以上，但在一線操作人員中，只有4具備高級(jí)以上技能資格。勞動(dòng)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是計(jì)算機(jī)技

2、術(shù)的普及，數(shù)控加工技術(shù)已成為現(xiàn)代制造技術(shù)的核心。數(shù)控人才的嚴(yán)重短缺成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，這已引起中央領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)注，教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等政府部門正在積極采取措施，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。二、人才需求根據(jù)教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)的教育部等六部門關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的通知和教育部辦公廳、國(guó)防科工委辦公廳、中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于確定職業(yè)院校開展數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的通知精神，以及教育部等有關(guān)部門的最新調(diào)研表明，我國(guó)要成為“世界工廠”，就需要造就和培訓(xùn)數(shù)十萬(wàn)數(shù)

3、控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維修人員。隨著非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合性的技術(shù)人才。三、能力要求.實(shí)踐操作能力由于數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控設(shè)備的增多，提出應(yīng)加強(qiáng)數(shù)控操作實(shí)訓(xùn)的占有較大比例。為了適應(yīng)崗位操作工作，本專業(yè)畢業(yè)生普遍要求加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在校就能獲得多種崗位操作技能，實(shí)現(xiàn)多元化，走出校門就能勝任崗位工作或二次就業(yè)的要求。2.自學(xué)能力調(diào)查表明，很多發(fā)展成功的年輕人都是利用業(yè)余時(shí)

4、間繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，提高技術(shù)水平，在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立足，并迅速的提高自己的位置。3.社會(huì)交往能力社會(huì)交往能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力.包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右關(guān)系的能力。企業(yè)對(duì)社會(huì)交往能力有以下要求：（1）表達(dá)理解能力表達(dá)理解能力意味著一個(gè)人是否能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的思想表現(xiàn)出來(lái)，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達(dá)。一個(gè)人的表達(dá)能力，也能直接地證明其社會(huì)適應(yīng)的程度。（2）人際融合能力表明了一個(gè)人是否能夠體驗(yàn)到人的可信以及可愛，它和人的個(gè)性（如內(nèi)外向等）有極大的關(guān)系，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。解決問(wèn)題的能力要有有效溝通和解決問(wèn)題的能力，只有這樣，才能較快進(jìn)入角色。四、專業(yè)培養(yǎng)模式“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)高校教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才的學(xué)歷教育，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。由此可見，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是促進(jìn)科技