小學(xué)語(yǔ)文《牧童和畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)新板書(shū)，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思。師：今天我們學(xué)習(xí)21課，（師板課題，“畫(huà)家”兩字寫(xiě)得特別大，“牧童”兩字寫(xiě)得特別小）請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題。師：看課題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)課題和平時(shí)不一樣，老師你為什么要把“畫(huà)家”兩字寫(xiě)得特別大，“牧童”兩字寫(xiě)得特別小呢？師：你的眼睛真厲害！師：誰(shuí)知道呢？生：我知道，因?yàn)楫?huà)家是大人，牧童是小孩，所以老師把“畫(huà)家”兩字寫(xiě)得特別大，“牧童”兩字寫(xiě)得特別小。師：你真聰明，知道他們的年齡不一樣。生：因?yàn)楫?huà)家是很有名的大畫(huà)家，牧童是普通放牛的小孩。師：你真會(huì)思考，知道他們的身份不一樣。（師邊聽(tīng)邊板書(shū)：著名的畫(huà)家 放牛娃）師：我們把擅長(zhǎng)于畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)得提

2、別好的人稱(chēng)他為“畫(huà)家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱(chēng)他為？生異口同聲地回答：舞蹈家！師：你們還知道有什么家？生：我知道有科學(xué)家。生：我知道有歌唱家、企業(yè)家。生：我知道有天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說(shuō)家、發(fā)明家、文學(xué)家、歷史學(xué)家。師：?jiǎn)?，你一口氣說(shuō)了怎么多大家，真了不起！師：這個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家和小牧童之間又發(fā)生了什么事呢？師：課前同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在小組之間互相交流一下，一會(huì)老師要檢查你們的預(yù)習(xí)情況哦?。ㄐ〗M交流）二：檢查預(yù)習(xí)情況，處理生字詞 師：現(xiàn)在老師要開(kāi)始檢查了，先來(lái)檢查一下生字預(yù)習(xí)情況。1、 生字2、 識(shí)記方法3、 詞語(yǔ)三：感知課文師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于生字詞已經(jīng)掌握的很好了，現(xiàn)在我們來(lái)看

3、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)題的第二個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得戴嵩是一個(gè)。1、 （師引出“一個(gè)著名的畫(huà)家?！薄耙粋€(gè)謙虛的人”）板書(shū)（1）找一找，你從哪些句子中讀出戴嵩是著名的畫(huà)家？（2）交流生：我從“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！边@句話知道，他的畫(huà)畫(huà)得很好，一掛出來(lái)就有很多人觀賞。師：能把你的感受讀進(jìn)句子里嗎？指名讀、齊讀師：（課件出示：“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！保┱l(shuí)也能用上“一就”說(shuō)一句話？生：上課鈴一響，我們就跑回教室。生：我一回到家，就馬上寫(xiě)作業(yè)。風(fēng)一刮起來(lái)，樹(shù)葉就飄下來(lái)師：戴嵩的畫(huà)得多好啊，咱們?cè)賮?lái)用喜歡的語(yǔ)氣讀第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段師：還從哪些地方知道，戴嵩是個(gè)著名的畫(huà)家？b、看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)

4、頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。a) 你能讀好這句話嗎？老師聽(tīng)出來(lái)了，你特別強(qiáng)調(diào)了“沒(méi)有不“這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？所有看畫(huà)的人都稱(chēng)贊他畫(huà)的好，看來(lái)他的畫(huà)確實(shí)是非同一般。b) 還有不同的讀法嗎?我們聽(tīng)出來(lái)了，你特別強(qiáng)調(diào)了“爭(zhēng)著”“大”說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？都生怕買(mǎi)不到他的畫(huà)，可見(jiàn)，人們是多么崇拜他，敬重他呀。c、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。生 ：知道戴嵩畫(huà)畫(huà)得很快。師：能讀出畫(huà)得很快的語(yǔ)氣嗎？指名讀師：（課件出示：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描。）誰(shuí)也能用上“一會(huì)兒一會(huì)兒”來(lái)說(shuō)一句話呢？生：我一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞。生：媽媽在廚房一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒切菜。師：小朋

5、友說(shuō)得很好。師：戴嵩的畫(huà)很快畫(huà)成了，圍觀的人是怎么夸贊的？d、“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！” “畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”師：誰(shuí)能讀出商人稱(chēng)贊的語(yǔ)氣？指名讀師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎樣？生：我覺(jué)得他讀出了稱(chēng)贊的語(yǔ)氣，稱(chēng)贊戴嵩的畫(huà)畫(huà)得太像了。生：我好象感到，他第一次讀“太像了”，讀得小聲，短些；第二次讀得大聲，長(zhǎng)些。（學(xué)生如果說(shuō)不出來(lái)，老師可以代替）師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。兩個(gè)重復(fù)的詞要讀出不同。全班一起來(lái)讀商人稱(chēng)贊的話。全班齊讀。師：誰(shuí)來(lái)讀教書(shū)先生的話，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。指名讀師：誰(shuí)能比他讀得更好？生：老師我能比他讀得更好。（生拿起書(shū)卷起來(lái)，邊讀邊激動(dòng)地拍書(shū)）師：加上動(dòng)作

6、表演讀，真棒！師：想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書(shū)先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（學(xué)生紛紛起立，有的裝著商人大腹便便的樣，有的扮教書(shū)先生斯文的拿著書(shū)，有感情的朗讀）師：圍觀的人只有商人和教書(shū)先生在夸贊嗎？生：不是，還有很多人。師：如果你是圍觀的人，你會(huì)夸贊什么呢？生：我會(huì)說(shuō)，你真不愧是個(gè)著名的畫(huà)家，難怪你的畫(huà)一掛出來(lái)就有許多人來(lái)欣賞。生：你的畫(huà)畫(huà)得太好了，怪不得有錢(qián)的人都爭(zhēng)著花大錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。生：你畫(huà)得就像真的一樣，你的畫(huà)技真高！師：想夸的就站起來(lái)夸吧?。▽W(xué)生自由夸贊戴嵩的畫(huà)）師：怎么多人，你一言，我一語(yǔ)就是課文說(shuō)的“紛紛夸贊”。師：大家都在夸他的畫(huà)，但是卻有人有不同的看法，是誰(shuí)呢？生：牧童擠進(jìn)來(lái)喊道

7、：“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”學(xué)習(xí)5-6小節(jié)，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)師：為什么喊得怎么大聲呢？生：因?yàn)槿颂嗔?，我怕他們?tīng)不見(jiàn)，所以喊得特別大聲。師：大家也來(lái)扮演牧童大聲地喊一喊。全班齊讀師：這聲音好象炸雷一樣，大家一下子都呆住了。聽(tīng)了這句話，你有什么要問(wèn)的嗎？生：為什么大家一下子都呆住了呢？生：我知道，因?yàn)榇蠹覄偛哦荚诳滟澊麽缘漠?huà)畫(huà)得好，可是牧童卻說(shuō)畫(huà)錯(cuò)啦，所以大家感到很吃驚，就像聽(tīng)到炸雷一樣。師：你真會(huì)讀書(shū)。（2）換位思考：如果是你，你會(huì)嗎？（3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤？（他很勇敢，對(duì)生活細(xì)心觀察。）（4）如果你就是大畫(huà)家戴嵩，你會(huì)怎么樣？生：我堂堂一個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，怎么會(huì)錯(cuò)

8、呢？生：你這黃毛頭，簡(jiǎn)直是亂說(shuō)！生：這個(gè)孩子的意見(jiàn)我還是應(yīng)該聽(tīng)一聽(tīng)，看看他怎么說(shuō)。課文中戴嵩是怎么做的？找到文中的句子。師：誰(shuí)能讀出和藹的語(yǔ)氣？指名讀。師：還從哪里知道？生：我還從最后一個(gè)自然段知道。（學(xué)生讀最后一個(gè)自然段）生：戴嵩為什么感到慚愧？生：老師我知道，因?yàn)榇麽允莻€(gè)著名的畫(huà)家，他的畫(huà)卻被一個(gè)小孩看出來(lái)是錯(cuò)的，所以心里很不好受。師：你能聯(lián)系上下文來(lái)理解，真好。看，慚愧兩字讀有什么旁？生：豎心旁。師：慚愧就是心里不好受。誰(shuí)來(lái)讀好戴嵩的話？指名讀、自由讀。（5）分角色朗讀5-6小節(jié)，再體會(huì)他們當(dāng)時(shí)不同的心境。四、和畫(huà)家牧童對(duì)話，總結(jié)成果。師：學(xué)習(xí)了課文你想對(duì)課文里的人物說(shuō)什么呢？（課件出示

9、：我想說(shuō)我想對(duì)戴嵩說(shuō)：我想對(duì)牧童說(shuō)：我想對(duì)圍觀的人說(shuō)：）四人小組討論生：我想對(duì)牧童說(shuō)，我真佩服你，敢向大畫(huà)家提出意見(jiàn)，真了不起！我要想你學(xué)習(xí)！生：我想對(duì)牧童說(shuō)，你觀察生活真仔細(xì)。我還想對(duì)圍觀的人說(shuō)，你們要向牧童學(xué)習(xí)，觀察生活，不要不懂裝懂。生：我想對(duì)戴嵩說(shuō)，戴嵩你不愧是個(gè)著名的畫(huà)家，能虛心地聽(tīng)取小牧童的意見(jiàn)，我相信你能畫(huà)出更好的畫(huà)的。師：除了課文里的人物，你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？生：我還想對(duì)所有的畫(huà)家說(shuō)，你們都要認(rèn)真觀察才能畫(huà)出更好的畫(huà)。生：我想對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)，我們都應(yīng)該向牧童學(xué)習(xí)，敢于指出不足。師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了戴嵩是個(gè)著名的畫(huà)家，他能虛心地聽(tīng)取牧童的意見(jiàn)，小牧童敢地向大畫(huà)家提出意見(jiàn)，真大膽。師：戴嵩是個(gè)著名的，虛心的畫(huà)家。正由于他虛心聽(tīng)了牧童的話，后來(lái)他又再次畫(huà)了斗牛圖，（出示圖）這幅圖畫(huà)得更逼真，更栩栩如生了，才能流傳百世，成了名畫(huà)。師：同學(xué)們不僅戴嵩喜歡畫(huà)動(dòng)