小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(2020考編適用

1、最新小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(2020考編適用)一、課程性質(zhì)與地位工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 二、課程的基本理念（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生。（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。課

2、程目標(biāo)一、總目標(biāo)1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。4在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。7具有獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。9具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。10初步具備搜集和處理信息的能力。二、階段目標(biāo)第一學(xué)段（12年級(jí)）（一）識(shí)字與寫字1有主動(dòng)識(shí)字的愿望。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；注意間架結(jié)構(gòu)。4養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。6能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀3學(xué)習(xí)默讀，做到不出

3、聲，不指讀。5結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。6關(guān)心自然和生命，并樂于與人交流。（四）口語(yǔ)交際2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。4能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)第二學(xué)段（34年級(jí)）（一）識(shí)字與寫字4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀2能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感

4、情。5能復(fù)述敘事性作品的大意。（三）習(xí)作3愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。5嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。7學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（四）口語(yǔ)交際1能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。第三學(xué)段（56年級(jí)）（一）識(shí)字與寫字2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。（二）閱讀2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

5、4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（三）習(xí)作1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（四）口語(yǔ)實(shí)際1與人交流能尊重、理解對(duì)方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。5能根據(jù)交流的對(duì)

6、象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。三、教學(xué)建議（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。1關(guān)于識(shí)字與寫字與漢語(yǔ)拼音。識(shí)字寫字是12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。12年級(jí)要多認(rèn)少寫。漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。2關(guān)于閱讀閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。3關(guān)于寫作減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。四、評(píng)價(jià)建議語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程。實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。（一）識(shí)字與寫字3關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，關(guān)注學(xué)