記敘類閱讀常識(shí)及解題思路文檔

1、初三語(yǔ)文資料記敘類文段閱讀常識(shí)及解題思路（一）小說(shuō)常識(shí)1、小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文體。2、小說(shuō)的三要素是什么？ 人物、環(huán)境、故事情節(jié)。3、小說(shuō)的情節(jié)四個(gè)階段是什么？ 開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。4、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)有那兩種？怎樣區(qū)分這兩種環(huán)境描寫(xiě)？其作用又是什么？（1）小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（2）自然環(huán)境描寫(xiě)包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間及場(chǎng)景等自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：提供背景，渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（3）社會(huì)環(huán)境包括時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思

2、想觀念、人與人之間的關(guān)系。5、人物描寫(xiě)的方法有什么？又有什么作用？ （1）外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。 （2）突出人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。6、怎樣概括人物的性格特征？（1）緊扣文章，找出有關(guān)這個(gè)人物的語(yǔ)句。（2）從外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)入手去進(jìn)行分析概括、推論。（3）寧多勿少（最少要有3點(diǎn)）。（二）記敘類文章常見(jiàn)考點(diǎn)1、怎樣概括文章或段落的主要內(nèi)容？人物+事情 或 時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事情例：走一步，再走一步的主要內(nèi)容：寫(xiě)“我“童年時(shí)一次遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。2、怎樣概括文章的主題（中心思想）？格式：本文通過(guò)（主要內(nèi)容）+反映（表現(xiàn)、揭露、贊揚(yáng)）深一層道理、

3、社會(huì)本質(zhì)、人與人之間關(guān)系等。例：走一步，再走一步的主題：本文敘述了寫(xiě)“我“童年時(shí)一次遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，從中悟出了深刻的人生哲理。例：羚羊木雕的中心思想：本文通過(guò)敘述“我”被逼無(wú)奈把送給好友的羚羊木雕要回來(lái)的事情，贊揚(yáng)了我和萬(wàn)芳之間純真的友誼，也深刻地批評(píng)了父母金錢(qián)為上思想。3、怎樣理解文章某個(gè)字詞的作用？一般來(lái)講這類題目應(yīng)該先將該字詞的表層含義解釋清楚，然后可以談?wù)勗撟衷~的深層含義，最后可以結(jié)合該字詞在文章中的語(yǔ)境或作者情感分析其作用。4、文中的A詞語(yǔ)能否換成B詞語(yǔ)？為什么？這類題目要求分點(diǎn)作答：（1）判斷對(duì)錯(cuò)。（一般都是不能替換。）（2）分析為什么：a、根據(jù)語(yǔ)境分析原詞語(yǔ)（A詞語(yǔ)）在文中的意

4、思及作用；b、判斷替換詞語(yǔ)（B詞語(yǔ)）能否達(dá)到這種效果。例：春：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”中的“鬧”換成“叫”好不好，為什么？答案：不好。因?yàn)椤棒[”不僅寫(xiě)出了聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象。而“叫”只是寫(xiě)了聲響，沒(méi)有寫(xiě)出蜜蜂繁忙采蜜的景象。例：2009年中考名著題“灌”字能否換為“喝”字。答案：不能換，因?yàn)楣嘧稚鷦?dòng)地寫(xiě)出在炎熱的天氣下，祥子又熱又渴，水喝得非常急、非常多的情態(tài)，而“喝”字沒(méi)有這個(gè)效果。5、常見(jiàn)的修辭方法有哪些，其作用各是什么？常見(jiàn)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)比喻：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了例：紫藤蘿瀑布“只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空

5、中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。” 作用：形象、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。擬人: 賦予了以人的情感，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了例：紫藤蘿瀑布 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。”作用：把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的神態(tài)。排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了強(qiáng)調(diào)之情。夸張：強(qiáng)調(diào)突出了的特征。反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)了例：春“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。設(shè)問(wèn)：引起讀者的注意和思考，設(shè)置懸念，引出下文。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了強(qiáng)烈的之情。6、怎樣品析文章句子的作用？一般來(lái)講這類題目可以從以下這幾方面思考：（1）結(jié)合修辭方法進(jìn)行分析；（2）結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行

6、分析；（3）結(jié)合語(yǔ)言的特色進(jìn)行分析；（4）結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行分析；（5）結(jié)合作者的情感進(jìn)行分析。例：春：從修辭的角度分析。“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。濟(jì)南的冬天從作者的情感進(jìn)行分析?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！?“臥”字用來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)出它們的狀樣、情態(tài)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南老城的喜愛(ài)。春結(jié)合語(yǔ)言的風(fēng)格進(jìn)行分析。以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、

7、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。例：2010中考題（淡竹）“請(qǐng)從文中劃線的A、B兩處中任選一處，從修辭方法的角度分析其表達(dá)效果。答案: A用了比喻的方法（或答比喻、擬人方法，只答擬人方法不給分）（1分）生動(dòng)地描寫(xiě)了淡竹的形象，突出了淡竹清瘦而且憔悴的特點(diǎn)（2分）7、環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？自然環(huán)境描寫(xiě)：提供背景，渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系。例：2008中考名著試題 選文多處寫(xiě)到風(fēng)雪，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其作用。答：為林沖的活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)自然背景；越來(lái)越大的風(fēng)，

8、渲染了一種緊張的氣氛；風(fēng)雪的變化推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 8、怎樣解答表現(xiàn)手法的題目？先明確語(yǔ)段或文章使用了哪一種表現(xiàn)手法，然后結(jié)合內(nèi)容分析其作用。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、對(duì)比、襯托（烘托）、聯(lián)想、想象、象征的作用：通過(guò)具體的象征事物而去理解抽象的意義和道理、對(duì)比的作用：把事物的性質(zhì)和特點(diǎn)作比較,使之鮮明突出。例：紫藤蘿瀑布用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。、襯托(烘托)的作用：突出中心人物和事情的特點(diǎn)。例：春“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏” 作用： 通

9、過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。作用：寫(xiě)蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅、香味濃郁。例：2010中考淡竹題目：文題為淡竹，文章前部分卻用了大量文字寫(xiě)其它植物，有何作用？（4分）答案：為下文寫(xiě)淡竹作鋪墊、蓄勢(shì)，使文章波瀾起伏，襯托了淡竹的形象（答出2個(gè)要點(diǎn)2分），突出了淡竹的高貴品質(zhì)（2分）。、聯(lián)想和想象的作用：使到所描寫(xiě)的情景變的更直觀、生動(dòng)。 聯(lián)想，如春：花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 想象，如天上的街市：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。9、如何概括所描寫(xiě)事物的精神特征？ 應(yīng)仔細(xì)

10、閱讀相關(guān)語(yǔ)段，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，或根據(jù)事物外貌來(lái)概括。 例：2011年佛山中考題“淡竹不空表現(xiàn)在哪些方面？”答案;豁達(dá)智慧；懂得感恩；懂得愛(ài)；與朋友和諧相處；不慕名利（笑忘功名祿）（答對(duì)4個(gè)要點(diǎn)得滿分）10、怎樣理解指代詞所指代的內(nèi)容？一般來(lái)講這類題目可以從前文中找答案，但如果沒(méi)有答案的話就要自己進(jìn)行分析、概括。例：牽?；ǎ骸八≈谌撕妥匀坏氖沁@樣少，而它報(bào)答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對(duì)它產(chǎn)生了一種尊敬之情?！敝小斑@”指代的內(nèi)容是：它取之于人和自然的是這樣少，而它報(bào)答人和自然的卻是這樣多。11、如何在文中補(bǔ)寫(xiě)出人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等？（1）要注意人稱，（2）要符合人物性格及所處的環(huán)境。如

11、月考2母親的鞋架的題目：（我看到母親找我的鞋），此時(shí)此刻，“我”感慨萬(wàn)分。請(qǐng)發(fā)揮合理想象，寫(xiě)出”我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。答案：只要能寫(xiě)出“驚訝、感動(dòng)、自責(zé)及報(bào)答母親”的心理過(guò)程中的其中2個(gè)即可。12、文章的開(kāi)頭句段，過(guò)渡句段，結(jié)尾句段各有什么作用？文章開(kāi)頭的句段的作用是：引出下文、吸引讀者。過(guò)渡句段的作用是：承上啟下、引出下文。結(jié)尾句段的作用是：點(diǎn)明主旨、深化主題。13、某個(gè)語(yǔ)段的作用是什么? 一般可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果（渲染氣氛、烘托心情、升華中心等）、寫(xiě)作手法（對(duì)比、象征、欲揚(yáng)先抑等）著手。例：母親的鞋架的題目：請(qǐng)分析文章結(jié)尾段的作用。答案：與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整；用秋雨連綿的自然環(huán)境來(lái)渲染凄楚的氣氛；再次引發(fā)對(duì)母親深切的懷念，進(jìn)一步深化文章的主題。（每點(diǎn)1分，共3分）14、行文思路的答題方法是什么？ 格式：文章先然后再最后。如2008年中考搖曳在血中的紅葉的題目：本文行文思路清晰，章法謹(jǐn)嚴(yán)，請(qǐng)具體分析第9至12段的行文思路。答案：文章第9段引出下文（1分）；第10段、11段具體描寫(xiě)故鄉(xiāng)的紅葉，贊紅葉精神（1分）；第12段照應(yīng)上文，總括紅葉精神，深化文章主題。（1分）15、怎樣回答談感受、啟示一類的題目？ 這類題目的答案至少包含兩個(gè)內(nèi)容：一是要涉及到作品的人物或內(nèi)容或主旨；二是要結(jié)合自己的情況，有必要時(shí)需舉例。例：2010鋼鐵是怎樣