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文檔簡介

1、一年級數學期末考試試卷分析經過一段時間的復習，學生有了很大的進步。現通過試卷反應的問題，總結如下：一、主要成績1.在第一題直接寫得數的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數學生能正確地進行計算，失分特別少。2.在第二大題填空題中的第6、7、8、9小題中，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數學生都正確?？疾榈木褪歉鶕嫈灯鲗憯?、比多少、看鐘表寫時間和湊十法，由于平時對學生在這方面加強了訓練，學生完成得較好。3、第三大題比較大小中，學生完成較好，對大小符號掌握較好，正確率達到了百分之百。4.第四題選出三個數，寫出四個算式。學生做這樣的題比較容易，先選出三個數，再列出兩道加和兩道減，

2、正確率較高，大多數學生比較細心。二、學生失分原因分析。1.有的學生學習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。2.第二大題的第1小題是關于怎樣寫數，由于數超出學生已學的范圍，學生就模糊不清了。第4小題，至少需要幾個小正方體拼成一個大長方體，這樣題沒有練過，練的都是拼成一個大正方體。還有第12小題，練的比較少，錯得也較多，這主要是有的學生能力較差。3.第五大題是數圖形，數一數有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數錯圓柱的特別多，這是因為學生沒有把脖子

3、數出來，學生的觀察能力有待培養(yǎng)。4.第七題解決問題中學生計算得還不夠準確。三、改進措施（一）、提高課堂教學質量1、創(chuàng)設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。3、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。4、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。5、培養(yǎng)他們分析問題

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