六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃2021年.doc

1、 六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃2021年撰寫人：_日 期：_六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃2021年一、情況分析歹墨完小六年級甲班現(xiàn)有學(xué)生_人,在知識的接受上,學(xué)生呈現(xiàn)兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象。差生的比例很大,班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù),但學(xué)習(xí)較死板,欠缺靈活度。無論學(xué)習(xí)什么,只是等老師教授,頭腦中的知識很匱乏,無法達(dá)到課標(biāo)的要求。學(xué)生的基礎(chǔ)雖然不好,不過學(xué)生的思想還是很好的,思想決定行動,只要老師在復(fù)習(xí)階段即知識的重新梳理學(xué)習(xí)過程方法得當(dāng),學(xué)生在年齡階段適合的情況下,還是能理解把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識的基本技能。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)

2、計與可能性和綜合應(yīng)用_個領(lǐng)域。畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力的過程。它作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。復(fù)習(xí)最主要的目的是形成知識網(wǎng)絡(luò),通過整理、練習(xí)來提高。為了更好的搞好總復(fù)習(xí)工作特制定復(fù)習(xí)計劃如下:(一)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù):、系統(tǒng)地整理知識。、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。3、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌

3、補知識掌握上的缺陷。(二)目標(biāo)要求:一、數(shù)與代數(shù)、數(shù)的認(rèn)識。認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進(jìn)制計數(shù)法。認(rèn)識符號,=,的含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)。進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù),認(rèn)識百分?jǐn)?shù);探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并會進(jìn)行轉(zhuǎn)化。會比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會運用數(shù)表示事物,并能進(jìn)行交流。在00的自然數(shù)中,能找出0以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),并知道、3、5的倍數(shù)的特征,能找出0以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在00的自然數(shù)中,能找出某個自然數(shù)的所

4、有因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。能認(rèn)識鐘表,了解_時記時法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。在具體生活情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。、數(shù)的運算。體會四則運算的意義。能熟練地口算0以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。能計算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序,并進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算。探索和理解運算定律,能應(yīng)用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。會分別進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)(

5、不含帶分?jǐn)?shù))加、減、乘、除運算及混合運算。能靈活運用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。(8)在解決問題中,能選擇合適的估算方法,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、式與方程:在具體情境中會用字母表示數(shù)。會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,會求比值和化簡比。在實際情境中理解什么是按比例分配,并能解決簡單的問題。通過具體問題認(rèn)識成正比例、反比例的量。能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,并進(jìn)行交流。(二、空間與圖形、圖形的認(rèn)識。認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和圓錐等立體圖形。辨認(rèn)從不同方位觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察、

6、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。結(jié)合生活情境認(rèn)識角,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。、圖形與測量。會用不同方式測量物體長度;在測量活動中,體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。（范本）體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進(jìn)行簡單的單位換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。指出并能測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算。探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能計算給定的長方形、正方形的面積。會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)

7、的角,會用三角尺畫30、45、60、90角。利用方格紙或割補等方法,探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。(8)探索并掌握圓的周長和面積公式。(9)能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。(0)通過實例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會進(jìn)行單位之間的換算,(_)結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。3、圖形與變換。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。能利用方格紙等形式按一

8、定比例將簡單圖形放大或縮小圖形與位置。會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向辨認(rèn)其余七個方向。了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。能區(qū)分直線、線段和射線。體會兩點間所有連線中線段最短。知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。通過觀察、操作,認(rèn)識平行四邊形、梯形和圓,會用圓規(guī)畫圓。認(rèn)識三角形,通過觀察、操作,了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是80。認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。通過觀察、操作,認(rèn)

9、識長方體、正方體、圓柱和圓錐,認(rèn)識長方體、正方體和圓柱的展開圖。(_)了解比例尺;在具體情境中,會按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算。在具體情境中,能用數(shù)對來表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。三、統(tǒng)計與可能性、統(tǒng)計。能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類。(_)能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。通過實例,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(格表示多個單位),認(rèn)識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖;通過豐富的實例,理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。、可能性。初步體驗有些事件的發(fā)

10、生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。能設(shè)計一個方案,符合指定的要求。對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,并闡述自己的理由。四、綜合應(yīng)用。、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3、有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

11、5、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。(三)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排:由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,從_月_日開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,共計_課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:一、數(shù)與代數(shù)(_課時)、數(shù)的認(rèn)識(包括數(shù)的整理)(_課時)、數(shù)的運算(_課時)3、代數(shù)初步(_課時)4、總結(jié)(課時)二、空間與圖形(_課時)、圖形的認(rèn)識(_課時)、圖形與測量(_課時)3、圖形與變換(_課時)4、圖形與位置(課時)5、總結(jié)(課時)三、統(tǒng)計與概率(_課時)、統(tǒng)計(_課時)、可能性(_課時)3、總結(jié)(課時)四、綜合應(yīng)用(_課時)(四)、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題、對于小學(xué)數(shù)學(xué)