人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科計(jì)劃三（3）班 劉斌 2018.2.28中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，分析解決問(wèn)題的能力，特?cái)M訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析從上學(xué)期考試成績(jī)分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義掌握比較好，口算、筆算、驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí)。但也有一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，多數(shù)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能按時(shí)完成作業(yè)，家庭作業(yè)更是問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定困難。所以在新的學(xué)期里

2、，要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，

3、兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)

4、題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。五、教學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、簡(jiǎn)易的指南針、年歷卡、 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型、面積單位卡片。六、教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的

5、實(shí)效性。4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。9、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。10、把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（

6、提質(zhì)備考、教學(xué)進(jìn)度表附后）提質(zhì)備考1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化與訓(xùn)練，如口算、筆算要讓學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真計(jì)算，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，位置與方向讓學(xué)生知道繪制平面圖的條件下會(huì)適時(shí)辨別方向，能根據(jù)指定的方向辨認(rèn)其他方向。2、對(duì)概念的理解和運(yùn)用加以歸類和整理，不能對(duì)概念模糊不清，如長(zhǎng)度單位和面積單位是不能相比，不能混用。平方米、平方分米、平方厘米之間的換算和比較大小。3、動(dòng)手實(shí)踐操作題的練習(xí)，如繪制一個(gè)指定的長(zhǎng)方形，求它的周長(zhǎng)和面積，或者根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成相關(guān)的內(nèi)容等。4、解決問(wèn)題方面，這部分分值占得比較大，通常在25分左右，學(xué)生容易失分，看似簡(jiǎn)單，稍不注意一做就錯(cuò)，要么粗心大意、要么沒(méi)化

7、單位、要么題目意思沒(méi)弄懂，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況多出一些不同類型（貼近學(xué)習(xí)、貼近實(shí)際生活）的題目讓學(xué)生分析，學(xué)生講解，匯報(bào)交流，提升學(xué)生做解決問(wèn)題的能力。5、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。6、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。7、對(duì)各差生的不同情況，對(duì)癥下藥，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極性，彰顯其個(gè)性發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度表周次單元內(nèi)容課時(shí)一一、位置與方向（一

8、）1、認(rèn)識(shí)東南西北（1）42、認(rèn)識(shí)東南西北（2）3、認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南（1）4、認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南（2）二二、除數(shù)是一位數(shù)的除法1、口算除法（1）42、口算除法（2）3、一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算4、一位數(shù)除三位數(shù)的筆算（1）三5、一位數(shù)除三位數(shù)的筆算（2）46、商中間或末尾有0的除法（1）7、商中間或末尾有0的除法（2）8、解決問(wèn)題（1）四9、解決問(wèn)題（2）410、整理各復(fù)習(xí)（1）11、整理各復(fù)習(xí)（2）五三、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（1）42、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（2）六四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法（1）42、口算乘法（2）3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位1）4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位2）七5、

9、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位1）46、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位2）7、解決問(wèn)題（1）8、解決問(wèn)題（2）八9、整理和復(fù)習(xí)（1）210、整理和復(fù)習(xí)（2）“清明”節(jié)放假九五、面積1、面積和面單位（1）42、面積和面單位（2）3、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（1）十4、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（2）2中期檢測(cè)十一5、面積單位間的進(jìn)率（1）46、面積單位間的進(jìn)率（2）計(jì)算與進(jìn)率練習(xí)十二六、年、月、日“五一”勞動(dòng)節(jié)放假31、年、月、日（1）2、年、月、日（2）3、24時(shí)計(jì)時(shí)法（1）十三4、24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）45、整理和復(fù)習(xí)（1）6、整理和復(fù)習(xí)（2）十四七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)7、制作活動(dòng)日歷41、認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）2、認(rèn)識(shí)小數(shù)（2）十五3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（1）44、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（2）單元練習(xí)