《窮人》導(dǎo)學(xué)案

1、課題：9 窮人 課型：綜合課（預(yù)習(xí)+展示） 課時：2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)會本課的生字，正確讀寫“舒適、擱板、勉強，抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、縫縫補補、洶涌澎湃、自作自受、忐忑不安”等詞語。抄寫環(huán)境描寫的句子。2、我能有感情地讀課文。并理解課文內(nèi)容，從環(huán)境和人物的心理，對話描寫中感受桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困與悲慘。3、結(jié)合課文內(nèi)容，我能展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法，練習(xí)續(xù)寫課文。學(xué)習(xí)重、難點1.感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理、對話描寫等方面刻畫人物的方法。2.續(xù)寫窮人。知識鏈接1.作者簡介 列夫托爾

2、斯泰(18281910)，偉大的俄國作家。20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有重要的地位。代表作有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活以及自傳體小說三部曲幼年少年青年，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。2.寫作背景 窮人一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生

3、活和他們的高尚品德。學(xué)法提示：自主合作學(xué)習(xí)，分類劃出相關(guān)語句，邊讀邊思考，把自己的理解和感悟簡單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀，完成下列任務(wù)。一、自主學(xué)習(xí)1、讀讀記記下列詞語。舒適、擱板、勉強，抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、縫縫補補、洶涌澎湃、自作自受、忐忑不安2、我知道多讀幾遍課文，說說課文主要講了一件什么事？ 3、挑戰(zhàn)自我再讀幾遍課文，按照“等待丈夫抱回孤兒丈夫歸來”的順序把課文分為三個部分。等待丈夫：（ ）（ ）自然段。抱回孤兒：（ ）（ ）自然段。丈夫歸來：（ ）（ ）自然段。4、我疑惑通過讀書，我有以下幾個問題要和同學(xué)探討： 二

4、、合作探究學(xué)法提示：著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。”多讀幾遍課文，畫出課文中描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，有感情地讀一讀，作好批注，寫上自己體會。 1、快速的瀏覽課文1-2自然段，找出課文中的環(huán)境描寫和天氣描寫語句，畫出相關(guān)語句，認(rèn)真讀一讀，說一說你體會到了什么？ 2、細(xì)讀7-27自然段，畫出桑娜及漁夫心理活動及對話描寫的句子。有感情的讀一讀，從中你有什么樣的體會，漁夫和桑娜給你留下了什么樣的印象？ 3、有人說桑娜一家很窮很窮，但是卻很富有。你是怎么理解這句話的？ 三、拓展延伸展開想象，續(xù)寫窮人。可以從以下內(nèi)容提示： 桑娜拉開帳子后，會看到怎樣的情景？桑娜

5、和漁夫會怎樣說？怎么做？第二天，桑娜和漁夫會怎樣跟孩子們解釋？他們會怎樣對待西蒙那兩個孩子？兩個孤兒的命運會怎樣？今后，桑娜一家的生活會怎樣 四、達標(biāo)檢測1、比一比，再組詞。（必做）怨（ ）梧（ ）霉（ ）慮（ ）擱（ ）祭（ ）悟（ ）毒（ ）虛（ ）閣（ ）2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（必做）（ ）的漁夫 （ ）的天氣 （ ）的屋子 （ ）的桑娜 （ ）的神情 （ ）的餐具（ ）的漁網(wǎng) （ ）的海風(fēng) （ ）的孩子3、體會下面句子中省略號的用法，在括號里填上相應(yīng)的序號。（選做）（1）表明心理活動的時斷時續(xù)；（2）表示省略遞增的次數(shù)；（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)； （4）表示語意的跳躍。1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。 （ ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?/p>