關雎改編成小故事200字

1、關雎改編成小故事 200 字 【篇一：關雎改編成小故事 200 字】關雎改編成小故事精選篇一九下詩三首復習課p詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌共三百零五篇，又稱 “詩三百 ”。詩經(jīng)六義指風、雅、頌、賦、比、興。其中風、雅、頌是詩的不同體制，賦、比、興是詩的不同表現(xiàn)手法。詩經(jīng)共分風、雅、頌三個部分 (包括十五國風、大雅、小雅、周頌、魯頌、商頌 )。風多是各地民歌，雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌，頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。對于詩經(jīng)賦、比、興這三種表現(xiàn)手法，宋代的朱熹是這樣解釋的： “賦者，敷陳其事而直言之也 ”；“比者，以彼物比此物也 ”；“興者，先言他物以引

2、起所詠之物也 ”。用我們現(xiàn)在的話通俗一點解釋就是賦就是鋪陳直敘，比就是比喻，興就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊烘托。一、你知道蒹葭這首詩曾被瓊瑤引入她的哪部作品，并改編成歌曲？你能哼上幾句嗎？二、 是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期 (公元前十一世紀)至春秋中葉約五百余年間的詩歌共 ，最初稱詩，漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱詩經(jīng)。詩經(jīng)分 、 、 三部分。三、給帶點的字注音雎鳩( ) 窈窕( ) 逑( ) 荇菜( )寤寐( ) 琴瑟( ) 芼( ) 蒹葭( )溯游( ) 躋( ) 坻( ) 溯洄( )四、填空理解 (詩經(jīng)的表現(xiàn)手法 )“賦者,敷陳其事而直言之也。 ”即陳述鋪敘叫 ，“比者,以彼物比

3、此物也。 ”即對人或物加以形象的比喻叫 ?！芭d者,先言他物以引起所詠之言也。 ”即借助其他事物作為詩歌發(fā)端 ,以引起所要歌詠的內容叫 ?！芭d ”，在詩經(jīng)中運用得較多。如關雎中名句：關關雎鳩，在河之洲。， 。用成對成對的關雎在河中的陸地上戲嬉的情景，象征了青年男女鐘愛之情。五、朗讀背誦課文，整體感知詩歌內容1關雎講了一個什么故事？請你用自己的語言描述。我的描述：2就你的理解分析蒹葭一詩中所蘊涵的含蓄美、意境美、朦朧美。(選其一談談 ) 我的理解：3從兩首詩中找出你最為欣賞的語句賞析。我的理解：六、下面是關雎一詩的大致釋讀。請你把蒹葭也翻譯成現(xiàn)代愛情詩。試試看雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美

4、麗的少女，小伙子理想的對象。長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復去難成眠。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。我改譯的蒹葭：參考一、在水一方 在水一方 二、詩經(jīng) 三百零五篇 風、雅、頌三、(略) 四、賦、比、興 窈窕淑女，君子好逑。五、1寫一個男子對一位美麗少女的相思之情，輾轉反側，夜不能寐。2含蓄美：如主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及他 (她)那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦，都是通過尋求的行動、左尋右找的連

5、續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來的。一會兒 “溯洄從之 ”，一會兒又 “溯游從之 ”，誰知會有幾個反復呢？ 意境美：如“伊人宛在 ”，但其身影又在眼前時遠時近，時隱時現(xiàn)，時有時無，使這位追求者欲找無方，欲罷不能。讀來只覺情調纏綿，境界迷離，意蘊無窮。朦朧美：如 “伊人 ”面目是模糊的，且不說肖像如何，連個大致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。 “伊人 ”所在空間位置也十分模糊， “在水一方 ”，只是國畫式的 “大潑墨 ”寫意，煙波迷茫，人在何處？ “宛關雎改編成小精選篇三由名篇教學想到的恒電話：13155

6、206640 組別：初中組關雎改編成小故事精選篇四亦詩亦歌話愛情”，面對著班中這些十四、五 歲的少年，心中頗為忐忑：愛情也好拿在課堂上堂而皇之地公開講解嗎？少不更 事的他們能理解什么是真正的愛情嗎？但迫于教材的壓力，我不得不認真對待， 精心備課。怎樣才能讓他們理解抽象而神圣的愛情？我想設計生動有趣又不失文化內 涵的起始課非常重要。經(jīng)過反復斟酌，又查閱了大量的資料，準備了這樣兩節(jié)關 于愛情的導言課。首先我設計了這樣一段開場白： “同學們，隨著年齡的增長，也許你有時會 為一種朦朧的情愫所困擾，它說不清，道不明，有時你會沒來由地淺淺低笑，有 時又會莫名地萬分煩惱；你盼望它，又躲避他，你迷戀它，又摒棄

7、它，它才下眉 頭，卻又偷偷涌上你的心頭，同學們猜猜看，這是一種什么感情？ ”同學們你看 看我，我看看你，然后帶有一絲羞怯地低下頭去，女同學有的還發(fā)出了輕輕的笑 聲?！皬耐瑢W們的表情我已經(jīng)看出來了，你們知道這種情感就是愛情?！蔽也环翈?他們捅開這層窗戶紙，不再遮遮掩掩，羞羞答答?！捌鋵嵞銈冞@個年齡正是對愛情比較敏感也比較好奇的年齡，今天就讓我們拋開羞怯，大膽而認真地討論一下愛情。同學們先請講講你所知道的古今中外千古流傳的愛情故事，看誰知道的 多?！蓖瑢W們一聽講愛情故事都紛紛把剛才低著的頭抬起來，七嘴八舌地開始了 回答： “梁山伯與祝英臺的故事 ” ?！袄煽椗墓适?” 七“仙女和董永的故事 ”羅

8、“ 密歐與朱麗葉的故事 ”簡“愛的故事 ”陸“游和唐婉的故事 ” 邊聽著同學們的 回答，我邊把根據(jù)梁山伯與祝英臺的故事改編的化蝶歌詞投放在大屏幕上： “同學們知道得很多，這些都是被人們時代傳唱的優(yōu)美愛情故事。知道屏幕上的這首歌詞是根據(jù)那個故事改編的嗎？ ” 梁“山伯與祝英臺！ ”同學們異口同聲地回 答?！澳钦l能為我們講講這首歌詞的意思？ ”“這是一首運用了敘事和議論、抒情 相結合的手法來歌唱梁祝愛情的歌詞”小鄭同學站起來大聲說：碧草青青花盛 “開，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳誦真情愛，山伯永戀祝英臺 是說梁山伯與祝英臺 最后化成了一對彩蝶在花叢間翩翩飛舞，作者用滿含抒情的議論高度贊揚梁祝之【篇二：關

9、雎改編成小故事 200 字】六月艷陽天，微風輕拂，河水微漾。堤岸旁芳草萋萋，樹木繁盛，雎鳩鳥悄然而落，枝杈隨之一顫。聽那鳥鳴，悠揚婉轉，動人心弦，若吟世間萬物，如泣潦倒蒼生。惹得一男子尾隨而至，連嘆其鳴聲悅耳，景色宜人。然駐足不為此良辰佳景，實意在那水中沙洲。何方圣景令君子流連？淵源乃一鄉(xiāng)間女子。細看其形容：如花似玉芙蓉腮，將舒未舒柳葉眉，脈脈融情桃花眼，楚楚動人櫻桃唇。一雙纖纖玉手，在水中輕尋荇菜。時而低吟淺笑，時而細梳發(fā)鬢，其婀娜多姿之態(tài)，令男子為之傾醉。就此忘了時刻。直至那女子乘船漸行漸遠，男子方覺已夕陽西下。蓋打點行裝，與此地此景此女子一一相別。自此后，男子夜不成眠。每晚步行于庭院，賞星賞月賞雎鳩。何來雎鳩？正是那日委婉動聽之聲，方才招致其遇此絕世佳人。每每夜半挑燈誦讀，卻轉瞬念道那女頻頻一笑。臥床欲入夢，閉目卻是，那纖纖玉手，在湖中輕撫水波。